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1、学习必备 欢迎下载 课 题 大自然的语言 教学设计 三维目标 知识目标：学会 9 个生字和 11 个词语，认识 6 个字。技能目标：能正确流利地朗读课文。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象。情感目标：初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。教学重点 指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么；指导识字、学词。教学用具 小黑板 课 时 第一课时 学情分析 对大自然的向往是每个孩子的天性孩子们会愿意倾听大自然的声音。教学过程 教师活动 学生活动 一、初读课文 二、指导读好一、二、三节 1浅显简明的导语出示课题后，相机进行生字“语”的教学。2教师范读（
2、或放录音读），（给足时间，照顾差生）3检查生字读音：同桌互读互查，教师利用不带拼音的字卡采取开火车、指名读、互相帮等多种形式进行，重点检查“仔、那、永、诉”的读音。4自由读全文，要求读正确。5大声朗读课文，初步感知课文内容，用序号标出节次。1学读第一节。（1）教师范读。（2）小组讨论：通过看插图、结合课前的郊外观察，你发现了什么是怎么知道的（3）全班交流：相机处理“说话、语言、仔细观察、发现”等词语。（4）全班齐读第一节。学生静听，初步感知课文内容。学生自由读课文，借助拼音认读生字。自由读课文，读后在课文中找出 9 个生字和 6 个要求会认的字，反复拼读，读准为止。看课件：以春天为背景，蝌蚪在
3、水中游动；大鱼跃出水面；雪山、三叶虫化石等自然现象揭示自然奥妙的片断。学生自由练读。个人自由反复练读，同桌互读互评；指名读。学习必备 欢迎下载 教学过程 2学读第二节。教师活动 学生活动 （1）先自由读，再指名读。（2）指名读一句，（贴小蝌蚪图）范读，齐读。（3）启发学生想像讨论：小蝌蚪在说什么呢（相机进行口语训练）（4）师生合读。师：这是大自然的语言：（5）反复练读，指名读、评，最后齐读第二节。（6）齐读一、二节。3学读第三节。（1）指名读第三节。（2）自由练读，同桌互读，指名读，评后齐读。看课件：春天的背景，小蝌蚪在水中游来游去。生：春天已经来到人间 学生反复练读，同桌互读，从读中知道这一
4、节大自然的语言指的是人们看到水中游着的蝌蚪，就会知道春天到了。看课件：春、夏、秋、冬各季节特征的片断，加深扩展学生的感受，以帮助突破难点。看课件：真实图像：大鱼及其鱼鳞的特写。动画：小鱼渐渐长成大鱼，鱼鳞上的圈圈逐渐增多。（配以简单讲解）自由练读，思考：这一节大自然的语言指的是什么它告诉了我们什么 板书设计 大自然的声音 大自然有声音 爱学习、勤思考才有发现 教学反思 检查评定 妙激发学生热爱大自然的兴趣教学重点指导朗读课文从读中知道课文中活动学生活动一初读课文浅显简明的导语出示课题后相机进行生字语的音自由读全文要求读正确大声朗读课文初步感知课文内容用序号标出节学习必备 欢迎下载 妙激发学生热爱大自然的兴趣教学重点指导朗读课文从读中知道课文中活动学生活动一初读课文浅显简明的导语出示课题后相机进行生字语的音自由读全文要求读正确大声朗读课文初步感知课文内容用序号标出节