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1、精心整理 欢迎下载 课 题 动物王国里的故事 课 型 习作指导 课时 两 课时 授课时间 月 日 教学目标 1、明确本次表达内容是以动物为主人公写一篇童话。2、激发学生展开想象和幻想，让学生写自己想象中的事物。3、自由抒发学生的心声，表达他们美好的理想和向往。教学重点 大胆想象，采用夸张的手法，按故事的顺序讲述。教学难点 在故事中，寄托自己对生活的美好向往。教 法 指导法 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 一、课前准备 二、创设情境 引入新课 2 分 三、明确习作 要 求 3 分 四、梳理课例、回归方法 10 分 布置预习，想想自己喜欢那些动物，都有什么特点等。同学们，许多动
2、物都成了童话的主角，这些动物有的狡猾，有的可爱，有的勇敢.今天，让我们走进童话世界，一起说童话，写童话。引导学生结合课前预习，明确习作要求 1、采取拟人手法，把动物当人来写。2、充分发挥想象，大胆有趣。1、回忆骑在白鹅的背上中的精彩片段，大家一起探讨。按要求完成素材 听老师讲解，结合自己的预习理解习作要求 读课文精彩片段 精心整理 欢迎下载 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 五、合作交流习作打算 15 分 六、模仿运用，落笔成文 35 分 七、习作展示，修改点评 15 分 作 业 2、从这段话中，你体会到了什么？根据片段中的文字，你能说说尼尔斯此时想的、说的、做的及表情。3、通过刚才的研
3、究，你知道怎么把故事写生动、具体了吗？引导学生围绕以下几方面进行交流 1、你的故事里讲了什么事？2、故事的起因、经过、结果怎样？3、你从中受到了什么启发？1、打腹稿：先写什么，接着写什么，最后写什么。2、下笔成文。3、巡视，对个别学生给予指导。1、指名展示自己的习作。2、引导学生根据习作要求提出修改意见。3、指导学生修改习作。誊写作文 这段话不仅抓住了尼尔斯的动作、语言、神态和心理描写，而且用词也非常丰富，让我们仿佛看到了尼尔斯恐惧的心理。生动：语言、动作、神态、具体 在小组内交流自己的故事，其他同学给予补充或修改。最后在班上交流。自主完成习作 听同学读习作 点评、提出修改意见 修改自己的习作 板 书 动物王国里的故事 编写童话故事 拟人（会说会笑.）想象（大胆离奇 ）蕴含道理 情节（曲折生动 ）理想和向往教学重点教学难点教法教学步骤一课前准备二创设情境引入喜欢那动物都有什么特点等按要求完成素材同学们许多动物都成了童话挥想象大胆有趣听老师讲解结合自己的预习理解习作要求四梳理课例回