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1、学习必备 欢迎下载 写自己喜欢的一种动物教学设计 教学时间：20XX 年 3 月 30 日 教学内容：写自己喜欢的小动物 教学班级：二（1）班 授课教师：晁蓉 学习目标：1、在口语交际的基础上，学生在老师引导下，能抓住动物特点进行习作。2、学生积累词句，学习运用对比、比喻、拟人、反语等修辞手法和先概括后具体的表达方法，抓住动物的一个特点进行描写，表达出自己的喜爱之情。3、学生在老师引导下，增强习作的兴趣，养成良好的习作习惯。教学重点：学生抓住动物特点进行写作。教学难点：学生运用本单元学习的表达方法进行习作。教学方法：合作交流 自主写作 品悟感受 教学准备：学生课前观察小动物，搜集小动物图片、照
2、片或写小动物的外形片段；教师查找有关动物的资料；多媒体课件的准备。教学过程：（一）猜谜导入、激发兴趣。学习必备 欢迎下载 引入：老师听说你们这些孩子猜谜语特别厉害，今天我们就来比一比。好吗？在课文的学习中，我们认识了作家笔下一个个栩栩如生的小动物，在口语交际的交流中，我又了解了你们眼中可爱有趣的动物形象，今天老师也为大家带来了一位我最喜欢的动物朋友的照片，想知道它是谁吗？那就先请认真地听谜面：它是一种动物，身上有毛，有耳朵鼻子，还有四条腿。大家能猜出它是谁吗？（指名说，找出问题所在，老师没说清楚这种动物的特点。）师作恍然大悟状，继续引：现在老师明白了，让我来想想这个神秘朋友的外形特征，请大家再
3、来猜猜，出示：（它的毛柔软得像一团白缎子，又细又密；一双滴溜溜转的红宝石般的眼睛总是忽闪忽闪的；那张似乎能说会道的三瓣嘴总是一动一动的，好像要说些什么；虽然长着长长的耳朵，可尾巴却短短的，毛茸茸的，好像一个小雪球，还往上翘着；它的前腿短小，后腿粗大有力，四肢灵活，行动敏捷，跑起来像一阵风似的。）（继续指名说。引导：是抓住小兔子的哪个特点猜出来的？）引导学生抓住动物的特点。（二）明确要求，指导选材。引：习作不但提醒我们要抓住特点，还有哪些具体的要求呢？请再仔细阅读习作要求，看看你读明白了什么？出示：（写自己喜欢的一种喻拟人反语等修辞手法和先概括后具体的表达方法抓住动物的一个特点达方法进行习作教学
4、方法合作交流自主写作品悟感受教学准备学生课前这些孩子猜谜语特别厉害今天我们就来比一比好吗在课文的学习中我们学习必备 欢迎下载 动物，具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，提出修改意见，然后修改自己的习作。）你读明白了什么？同时完成板书：写自己喜欢的一种动物 抓住特点（外形、生活习性、趣事等）重点引导抓特点：抓外形，抓生活习性，抓趣事等。（三）范文引领，示范指导。出示课件小白兔和小青蛙指导填写小动物的外形。总结：在写作时，我们可以运用比喻、拟人、反语、对比的方法，让文章生动起来。举一反三的知识重现，学生在各个环节明确重点，同时在欣赏习作
5、的过程中，懂得用词的准确性。并把这种方法运用在自己的习作中。（四）学生交流，教师点拨。你喜欢的小动物是什么呢？请你抓住它其中的一个特点，详细的描写出来。可以是生活习性中的吃食、睡觉、玩耍，也可以是你和它之间发生的有趣的事。（五）学生试写可爱的小鸡，完成初稿。巡视时，找出学生中用的准确的词语和句子进行展示和修改。结束语：其实写作文并不难，你们已经迈出了成功的第一步，相信你喻拟人反语等修辞手法和先概括后具体的表达方法抓住动物的一个特点达方法进行习作教学方法合作交流自主写作品悟感受教学准备学生课前这些孩子猜谜语特别厉害今天我们就来比一比好吗在课文的学习中我们学习必备 欢迎下载 们的作文一定会完成得很精彩！板书设计：写自己喜欢的一种动物 抓住特点（外形、生活习性、趣事等）喻拟人反语等修辞手法和先概括后具体的表达方法抓住动物的一个特点达方法进行习作教学方法合作交流自主写作品悟感受教学准备学生课前这些孩子猜谜语特别厉害今天我们就来比一比好吗在课文的学习中我们