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1、学习必备 欢迎下载 电子备课课时（新授课）教案 执教人：2011 2012 学年 学 科 数学 年级 六 主备人 单位 晒书城小学 拟授课时间 下 学期 第 周 姓名 张卫波 课题 数学与生活信息窗 1 教学目标 1.利用已有经验认识和了解简单的 排列 ,掌握解决问题的策略和方法。体会解决问题策略的多样性。2.培养初步的观察、分析及推理能力,能有序地、全面地思考问题。3.尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题,感受数学在现实生活中的广泛应用。4.在数学活动中养成与人合作的良好习惯,并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。教学重点 利用已有经验认识和了解简单的 排列 ,掌握解决问题的策略和方法。
2、体会解决问题策略的多样性。教学 难点 培养初步的观察、分析及推理能力,能有序地、全面地思考问题。教具准备 多媒体课件 教学过程 一、创设情境，激趣导入 谈话:小东、小华、小平三人是好朋友，他们准备排成一排合影留念。该怎样排呢？课件出示：例题的情境图 二、小组合作，探究新知 1简单的排列问题 师:同学们，我们经常排队,你知道吗,排队也有很多有趣的数学问题。师:小东、小华、小平，有多少不同的排法？生 1:有 3 种 生 2:不对，有 6 种。因为每个人的位置不同,排法就不同。师:对，排队时并不是只要是三个人站一排就可以了,还要考虑他们的位置,也就是 排的顺序。你认为怎样排既不重复又不遗漏?生1:先
3、把小冬排在第一的位置,其余两个人调换一次位置；再将小华排在第一的位 学习必备 欢迎下载 置,其余两个人调换一次位置；最后将小平排在第一的位置.师:同学们的想法太好了,思考得很有条理,并且能清楚地表达出自己的想法。2先确定位置，再进行简单的排列 师：联欢会的时候，通常都会有一个节目小合唱，现在有四位同学要排成一行表演小合唱，丁同学要担任领唱，为了让他靠近麦克风，需要把它安排在左起的第二个位置，其余的同学任意排。想一想有多少种排法？生：丁同学担任领唱,先确定她的位置,再研究其他三名同学的排列顺序。然后放手让学生自主解决,通过交流明白排列的规律。三、巩固练习，拓展提高 自主练习 第 l 题是巩固简单
4、排列问题的基本练习题。练习时,可让学生独立思考,自主解决。交流时,要让学生说说按什么规律思考的。第 2 题是用 3 个数字组数的排列练习题。对于第一个问题,可让学生独立完成。交流时,重点说说思考的方法。对于第二个问题,练习时,要引导学生明白排成的三位数。不能放在最高位,然后让学生独立解答。该题能排出 4 个数,403、430、304、3400 四、反思总结，提升认识 谈话：通过今天的学习，你又有什么收获？板书设计 数学与生活 排列的方法 题策略的多样性培养初步的观察分析及推理能力能有序地全面地思考问果利用已有经验认识和了解简单的排列掌握解决问题的策略和方法体会一教学目标教学重点教学难点教具准备
5、排合影留念该怎样排呢课件出示学习必备 欢迎下载 电子备课课时（新授课）教案 执教人：2011 2012 学年 学 科 数学 年级 六 主备人 单位 晒书城小学 拟授课时间 下 学期 第 周 姓名 张卫波 课题 数学与生活信息窗 2 教学目标 1、利用已有经验知识认识和了解简单的“组合”，掌握解决问题的策略和方法，体会解决问题策略的多样性。2、培养初步的观察、分析及推理能力，能有序的、全面的思考问题。3、尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题，感受数学在现实生活中的广泛应用。4、在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。教学重点 掌握解决“组合”问题的策略和方法
6、。教学 难点 掌握解决“组合”问题的策略和方法。教具准备 多媒体课件 教学过程 一、创设情景，激趣导入。谈话：同学们，上节课我们学习了利用“排列”解决数学问题的办法，你还记得是什么方法吗？学生交流。谈话：学校组织了“少儿戏曲大赛”，小丽、小军、小杰、小阳四名同学都想参加，要想从他们当中选出 2 名参加，你有什么好办法吗？二、小组合作，探索新知。1、谈话：你想用什么方法解决这个问题？在小组内交流一下。学生探讨后交流。重点交流是怎么想的？教师根据学生的介绍，将学生所说的过程在实物投影仪商展示出来。师：还有其他的方法吗？（提示：在数的时候不能遗漏也不能重复）学生思考。师：以上几种方法中你最喜欢哪种方
7、法？题策略的多样性培养初步的观察分析及推理能力能有序地全面地思考问果利用已有经验认识和了解简单的排列掌握解决问题的策略和方法体会一教学目标教学重点教学难点教具准备排合影留念该怎样排呢课件出示学习必备 欢迎下载 谈话：同学们，像我们刚才这样，把所有的可能，采用列举的方法一一写下来，并最终找到答案的方法，叫枚举法。你觉得这种方法怎么样？学生发表意见。小结：在组队的时候，不管是按照哪种方法，只要做到不重复、不遗漏地把所有的可能列出来就可以，它并不受排列的顺序限制。2出示：如果从小丽、小军、小杰、小阳、小美 5 名同学中选出 2 人代表学校参加“少儿戏曲大赛”，有多少不同的组队方案？谈话：这个问题你们
8、还能用刚才的办法解决吗？看看哪个小组最会合作。师：我们一起来观察这张表，如果是 2 个学生，就可以用来代表他们之间的关系，两点之间只有 1 条线段，那么就表示一种组合方案；如果是 3 个学生呢？就可以来代表三者间的关系，我们一起来数数，三点间一共有 3 条线段，记作：2+1；如果是 4 个学生呢？请各合作小组用同样的方法使着完成此表。3谈话：同学们，要从 3 名男同学小军、小杰、小阳和2 名女同学小丽、小美中各选出 1 人代表学校参加大赛，有多少种不同的组队方案？学生讨论，找出组队方案。各组汇报交流。教师予以补充订正。三、实践应用，巩固新知。做自主练习的 1 、2、3、4 题。先独立做，再对比
9、交流。四、全课总结。这节课你有什么收获？板书设计 数学与生活 组合 题策略的多样性培养初步的观察分析及推理能力能有序地全面地思考问果利用已有经验认识和了解简单的排列掌握解决问题的策略和方法体会一教学目标教学重点教学难点教具准备排合影留念该怎样排呢课件出示学习必备 欢迎下载 电子备课课时（新授课）教案 执教人：2011 2012 学年 学 科 数学 年级 六 主备人 单位 晒书城小学 拟授课时间 下 学期 第 周 姓名 张卫波 课题 数与代数整理复习 1 教学目标 1.复习巩固第一、二学期所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础和知识（包括数学事实、数学活动经验）以及必要的应用技能。2
10、.在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。3.在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。4.学会与人合作，初步形成评价与反思意识。5.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心，从而实现 课程标准中所制订的各项教学指标。教学重点 复习巩固第一、二学期所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础和知识（包括数学事实、数学活动经验）以及必要的应用技能。
11、教学 难点 在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。教具准备 多媒体课件 教学过程 第一课时 一、创设情境，引入复习内容（出示课本 85 页第 1 题）谈话：同学们，细心观察上面信息中都出现了哪几种数？除此之外，回想一下你还学过了哪些数？举例说明一下好吗？学生回顾、举例，教师按顺序板书数的名称。谈话：今天我们这节课先来复习数的意义和数的读写。二、归网建构，主体内化（一）复习数的意义 1、师：先在小组中说一说各种数的意义，再根据不同的题策略的多样性培养初步的观察分析及推理能力能有序地全面地思考问果利用已有经验认识和了解简单的排列掌握解决问题
12、的策略和方法体会一教学目标教学重点教学难点教具准备排合影留念该怎样排呢课件出示学习必备 欢迎下载 数之间的相互联系以小组为单位进行整理。学生分组讨论整理，教师巡视指导。全班交流，展示最佳表示方式并板书。2、分析比较，深化知识。（1）出示标有 0 的数轴，让学生在数轴上表示出三个自然数、三个负数、三个小数和三个分数。师：观察这条数轴，你有什么发现？（数轴上的数越往左越小，越往右越大；以 0 为界，0 左边是负数，0 右边是正数。）（2）讨论：整数、小数、分数、百分数之间的联系、区别整数、小数、分数、百分数之间的联系：整数可以看作分母是 1 的分数：小数可以看作分母是 10、100、1000 的分
13、数；百分数是一种特殊的分数（百分数只能表示分率，不能表示数量）。（二）复习数位顺序表和读写数 1.先同位互相说一说什么是数位、计数单位，完成数位顺序表。2.观察完成的数位顺序表，你能知道什么？3.复习整数、分数、小数的读写。整数怎样读写？小数怎样读写？分数怎样读写？结合数位顺序表小组内互相说一说。三、综合应用，巩固提高 四、评价鼓励，总结深化 这节课同学们都开动了脑筋，通过与大家的合作交流和自己的主动探索整理出了有个性的知识网络，获得了许多知识，真了不起，谁愿意把你的收获跟大家交流一下？还有什么疑惑吗？板书设计 数与代数整理复习 数的意义 数的读写 题策略的多样性培养初步的观察分析及推理能力能
14、有序地全面地思考问果利用已有经验认识和了解简单的排列掌握解决问题的策略和方法体会一教学目标教学重点教学难点教具准备排合影留念该怎样排呢课件出示学习必备 欢迎下载 电子备课课时（新授课）教案 执教人：2011 2012 学年 学 科 数学 年级 六 主备人 单位 晒书城小学 拟授课时间 下 学期 第 周 姓名 张卫波 课题 数与代数整理复习 1 教学目标 1.复习巩固第一、二学期所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础和知识（包括数学事实、数学活动经验）以及必要的应用技能。2.在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。3.在回顾整理
15、的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。4.学会与人合作，初步形成评价与反思意识。5.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心，从而实现 课程标准中所制订的各项教学指标。教学重点 复习巩固第一、二学期所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础和知识（包括数学事实、数学活动经验）以及必要的应用技能。教学 难点 在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。教具
16、准备 多媒体课件 教学过程 第二课时 一、创设情境，引入复习内容。用课本 88 页第 10 题“神秘的南极”引入，让学生说说在这一段文字中用到了哪些数？（板书:自然数、整数、小数、分数、百分数、正负数。）谈话：数几乎在人们生活的每一个方面都存在着，它影响着我们的生活、工作和学习。因此，我们应该学好数的有关知识，今天我们继续复习与这些数有关的一些知识。”（板书：数的改写和数的大小比较）题策略的多样性培养初步的观察分析及推理能力能有序地全面地思考问果利用已有经验认识和了解简单的排列掌握解决问题的策略和方法体会一教学目标教学重点教学难点教具准备排合影留念该怎样排呢课件出示学习必备 欢迎下载 二、归网
17、建构，主体内化。（一）回顾知识，合作整理。1.谈话：请同学们想一想，关于数的改写和数的大小比较我们学过了哪些知识？2.学生根据上面的回想，与小组的同学作整理，数的改写的方法和比较数的大小的方法及它们之间的联系，并把整理的结果用自己喜欢的方式表示出来。（二）展示交流，认知内化。各小组派代表在全班交流，其他小组补充说明，老师及时点拨讲解。(三)分析比较，深化知识。1.数的改写和求近似数的异同：相同点：都是改变原数的计数单位，根据要求用“亿”或“万”作单位。不同点：“改写”只改变数的单位，不改变数的大小，用“=”表示。求近似数是用四舍五入法，既改变了数的单位，又改变了数的大小，用“”表示。2.求一个
18、数的近似数方法：在求一个数的近似数时，除了用四舍五入法外，还有进一法和去尾法。三、综合应用，巩固提高 1.把多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。课本 86 页第 4 题。2.省略“万”（亿）位数后面的尾数，求似数。854700 万 8960000000 亿 四、全课总结，知情共融。通过今天的学习，你有什么新的收获？对自己的学习满意吗？对老师想说什么话？题策略的多样性培养初步的观察分析及推理能力能有序地全面地思考问果利用已有经验认识和了解简单的排列掌握解决问题的策略和方法体会一教学目标教学重点教学难点教具准备排合影留念该怎样排呢课件出示学习必备 欢迎下载 板书设计 数与代数整理复习 数的改写
19、 数的大小比较 电子备课课时（新授课）教案 执教人：2011 2012 学年 学 科 数学 年级 六 主备人 单位 晒书城小学 拟授课时间 下 学期 第 周 姓名 张卫波 课题 数与代数整理复习 1 教学目标 1.复习巩固第一、二学期所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础和知识（包括数学事实、数学活动经验）以及必要的应用技能。2.在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。3.在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。4.学会与人合作，初步形成评
20、价与反思意识。5.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心，从而实现 课程标准中所制订的各项教学指标。教学重点 复习巩固第一、二学期所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础和知识（包括数学事实、数学活动经验）以及必要的应用技能。教学 难点 在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。教具准备 多媒体课件 题策略的多样性培养初步的观察分析及推理能力能有序地全面地思考问果利用已有经验认识和了解简单的排列掌握解决问题的策略和方法体会一教
21、学目标教学重点教学难点教具准备排合影留念该怎样排呢课件出示学习必备 欢迎下载 教学过程 第三课时 一、创设情境，引入复习内容 课件出示：名探柯南在侦查一个特大盗窃集团过程中，获得藏有宝物的密码箱，密码究竟是什么呢？请看信息：ABCDEF(每个字母表示一个数字)谈话：同学们，要破解这个密码需要用到哪些知识？谈话：今天这节课咱们就来整理复习关于因数和倍数的知识（板书课题：因数和倍数的整理与复习）。二、归网建构，主体内化。1.师：我们一起来回忆一下，关于因数和倍数，你还想到了哪些概念呢？（学生说一个概念，老师就在黑板上贴一个。可以乱顺序。）同桌两个同学互相说一说概念的意义，再就重点概念进行提问，让学
22、生举例说明。2.学生小组合作整理，教师参与活动，请一组同学上黑板整理。3.让学生说说自己为什么这样整理？好处在哪？4.质疑后再次完善自己的整理结果。5柯南获得藏有宝物的密码箱密码究竟是什么呢？（个人破解后汇报）三、综合应用，巩固提高 师：通过同学们的共同努力，咱们弄清了倍数和因数等概念之间的联系，建立了一个比较科学的知识网络，下面我们就运用这些知识来解决一些问题好吗？四、全课总结。谈谈大家通过这节课的学习，都有了哪些收获？你认为你以及你们小组表现的如何?【设计意图】:让学生公正的评价自己与他人,能够及时发现自己的优缺点。五、布置作业。利用倍数和因数的有关知识，建立个人档案 题策略的多样性培养初
23、步的观察分析及推理能力能有序地全面地思考问果利用已有经验认识和了解简单的排列掌握解决问题的策略和方法体会一教学目标教学重点教学难点教具准备排合影留念该怎样排呢课件出示学习必备 欢迎下载 板书设计 数与代数整理复习 因数和倍数 定义 方法 电子备课课时（新授课）教案 执教人：2011 2012 学年 学 科 数学 年级 六 主备人 单位 晒书城小学 拟授课时间 下 学期 第 周 姓名 张卫波 课题 数与代数整理复习 2 教学目标 1.在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。2.在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知
24、识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。3.学会与人合作，初步形成评价与反思意识。4.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心，从而实现 课程标准中所制订的各项教学指标。教学重点 在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。教学 难点 学会与人合作，初步形成评价与反思意识。教具多媒体课件 题策略的多样性培养初步的观察分析及推理能力能有序地全面地思考问果利用已有经验认识和了解简单的排列掌
25、握解决问题的策略和方法体会一教学目标教学重点教学难点教具准备排合影留念该怎样排呢课件出示学习必备 欢迎下载 准备 教学过程 第四课时 一、谈话引入复习内容 谈话：同学们，前面我们已经复习了整数、分数和小数的意义，这节课，我们来复习分数和小数的基本性质。二、归网建构，主体内化 1 学生回想分数的基本性质和小数的性质及其推导过程。先在组内说一说性质，再独立举例说明怎样得到这些性质。分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数（0 除外），分数的大小不变，这就是分数的基本性质。小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变，这叫做小数的性质。2 分数的基本性质和小数的性质
26、有什么联系？举例说明。（讨论）3.分数的基本性质和小数的性质的应用。(同桌合作举例说明应用了什么性质解决了什么问题)根据分数的基本性质，可以进行约分和通分；根据小数的性质可以改写小数。三、综合应用，巩固提高。1填空：1）把 6.1 扩大（）倍得到 61。把 1.75 扩大100 倍得（），把 40 缩小（）倍得到 0.04，把 38 缩小（）得到 0.038。2）将 0.39 改写成计数单位是 0.0001 而大小不变的数是（），这是根 据（）来改写的。2填上合适的数，说说你填写的根据。1/5=（）/12=4/（）30/36=()/18=5/()3比较下面每组中的两个分数的大小。7/123/3
27、6 12/18 2/5 3/49/15 7/855/56 四、课堂小结 这节课复习了哪些知识？你能简单地归纳一下这些知识吗？题策略的多样性培养初步的观察分析及推理能力能有序地全面地思考问果利用已有经验认识和了解简单的排列掌握解决问题的策略和方法体会一教学目标教学重点教学难点教具准备排合影留念该怎样排呢课件出示学习必备 欢迎下载 板书设计 数与代数整理 分数的基本性质 小数的性质 电子备课课时（新授课）教案 执教人：2011 2012 学年 学 科 数学 年级 六 主备人 单位 晒书城小学 拟授课时间 下 学期 第 周 姓名 张卫波 课题 数与代数整理复习 2 教学目标 1.在对知识回顾与整理的
28、过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。2.在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。3.学会与人合作，初步形成评价与反思意识。4.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心，从而实现 课程标准中所制订的各项教学指标。教学重点 在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的题策略的多样性培养初步的观察分析及推理能力能
29、有序地全面地思考问果利用已有经验认识和了解简单的排列掌握解决问题的策略和方法体会一教学目标教学重点教学难点教具准备排合影留念该怎样排呢课件出示学习必备 欢迎下载 基本策略，发展应用意识。教学 难点 学会与人合作，初步形成评价与反思意识。教具准备 多媒体课件 教学过程 第五课时 一、谈话引入复习内容。师：同学们，前面我们复习了数的读写等知识，其实在我们的生活中，有许多问题需要通过运算进行解决。（学生举生活中的例子）谈话：今天老师将与大家一起复习整数、小数、分数四则运算的意义和法则。（板书课题）二、归网建构，主体内化。1承上启下，引出知识点。师：“请同学们想一想关于整数、小数、分数四则运算我们都学
30、习了哪些知识？”（1）学习了整数、小数、分数四则运算的意义。（2）学习了整数、小数、分数四则运算的法则。2合作整理、形成网络（1）先在小组内说一说四则运算的意义和法则，根据知识之间的联系合作整理整数、小数、分数加法、减法、乘法、除法的意义与法则，并把整理的结果用自己喜欢的方式表示出来。（2）各小组派代表在全班交流，其他小组补充说明。汇报时有的可根据对知识的理解，自己的经验举例说明；有的可能用不同的方法整理出相关的知识。a、整数、小数、分数加法、减法、乘法、除法的意义：b、整数、小数、分数加法、减法、乘法、除法的法则。3比较异同，深化知识。三、综合应用，巩固提高 1书 90 页第一题，可加上几道
31、与 0 和 1 有关的口算题（1）计算后可挑选几道题说一说计算时需要注意什么？2计算各题并验算 349+256 52.8-45.7 7.24.3 6.题策略的多样性培养初步的观察分析及推理能力能有序地全面地思考问果利用已有经验认识和了解简单的排列掌握解决问题的策略和方法体会一教学目标教学重点教学难点教具准备排合影留念该怎样排呢课件出示学习必备 欢迎下载 250.25 四、全课总结。通过今天的学习，你有什么新的收获？对自己的学习满意吗？对老师想说什么话？。板书设计 数与代数整理复习 四则运算的意义 四则运算法则 电子备课课时（新授课）教案 执教人：2011 2012 学年 学 科 数学 年级 六
32、 主备人 单位 晒书城小学 拟授课时间 下 学期 第 周 姓名 张卫波 课题 数与代数整理复习 2 教学目标 1.在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。2.在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。3.学会与人合作，初步形成评价与反思意识。4.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心，从而实现 课 题策略的多样性培养初步的观察分析及推理能力能有序地全
33、面地思考问果利用已有经验认识和了解简单的排列掌握解决问题的策略和方法体会一教学目标教学重点教学难点教具准备排合影留念该怎样排呢课件出示学习必备 欢迎下载 程标准中所制订的各项教学指标。教学重点 在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。教学 难点 学会与人合作，初步形成评价与反思意识。教具准备 多媒体课件 教学过程 第六课时 一、创设情境，引入复习内容 出示：73536+735 64 师谈话：仔细观察怎样算简便？应用了什么运算定律？谈话：我们在学习四则运算时，还学了哪些运算定律呢？这节课我们一起来整理复习。二
34、、归网建构，主体内化 1.师：先在小组内说一说学过哪些运算定律，用语言怎么叙述？用字母怎样表示？用自己喜欢的方法进行整理。2.交流汇报。重点引导表格式整理方法。3.师：我们还学习了哪些运算性质？你能把它们用字母表示出来吗？说说它们表示的意思。减法运算性质：a(bc)=a bc 除法运算性质：abc=a(b c)(b.c 0)4.运算定律进的应用（1）选择合适的运算定律进行计算（在答题卡片上做题）想：应用运算定律有哪些优点？（2）对于 2548，小明想了以下几种计算方法，分别应用了哪个运算定律？由此你体会到什么？（3）在整数四则混合运算中，灵活运用运算定律和运算性质可以使计算简便，独立计算下面各
35、题，你有什么发现？（同位说说怎样算，根据什么？）三、综合应用，巩固提高 学习知识的目的是为了应用，下面进入“过关斩将”环节。第一关：抢答（最先举手者回答）我们的规则是:答对一题得一分,答错不扣分,到下课时看题策略的多样性培养初步的观察分析及推理能力能有序地全面地思考问果利用已有经验认识和了解简单的排列掌握解决问题的策略和方法体会一教学目标教学重点教学难点教具准备排合影留念该怎样排呢课件出示学习必备 欢迎下载 谁的得分最高.1填上适当的数或运算符号（说说运用了什么运算定律？）7925879（）5713+13 43=()(+)48-（18+14）=48-18（）14 2森林医生：（看下面的计算是否
36、正确，然后说出错误在哪里，怎样改正）123-68+32=123-（68+32）5042=50 40+2 125（812）125812512(原式怎样改就可以这样计算?四、全课总结 通过复习你们还有不懂之处吗？谁能告诉大家通过复习你有哪些收获呢？板书设计 运算定律及简算 减法运算性质：a(b c)=a bc 除法运算性质：a bc=a(b c)(b.c0)电子备课课时（新授课）教案 执教人：2011 2012 学年 学 科 数学 年级 六 主备人 单位 晒书城小学 拟授课时间 下 学期 第 周 姓名 张卫波 课题 数与代数整理复习 2 教学目标 1.在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法
37、，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。2.在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。3.学会与人合作，初步形成评价与反思意识。4.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应 题策略的多样性培养初步的观察分析及推理能力能有序地全面地思考问果利用已有经验认识和了解简单的排列掌握解决问题的策略和方法体会一教学目标教学重点教学难点教具准备排合影留念该怎样排呢课件出示学习必备 欢迎下载 用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心，从而实现 课程标准
38、中所制订的各项教学指标。教学重点 在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。教学 难点 学会与人合作，初步形成评价与反思意识。教具准备 多媒体课件 教学过程 第七课时 一、回顾旧知，激发兴趣 谈话：同学们，从小学一年级开始，你学过的计算方法有哪些？根据学生的回答：估算、笔算、口算、计算器算教师及时补充或纠正。教师：生活中经常用到这些方法来解决一些问题，想不想试一试？二、梳理归纳，学习内化 1.创设情境，提出问题（出示：王老师买了 190 本数学小词典，每本 3.80元，他带了 800 元钱，）学生自读信息后，
39、让学生根据信息提出有关数学问题。针对学生提出的问题及时板书(1)800 元钱够吗？(2)应付多少元？(3)如果够了应找回多少元？如果不够应再付多少元？2.解决问题，梳理知识 全班交流解决问题(1)800 元钱够吗？引导得出估算方法。回答如下几个问题：你是怎样估算的？结果估大了还是估小了?学生交流不同的估算方法：3.8 190 760；3.8 190 760；3.8 190 800 3.提炼方法，认知内化 当你遇到一个问题情境，并且要用计算解决的时候，需要经历一个怎么样的思考的过程？小组内展开讨论交流，并整理。老师根据小组汇报情况予以评价点拨。归纳解决过程如下：题策略的多样性培养初步的观察分析及
40、推理能力能有序地全面地思考问果利用已有经验认识和了解简单的排列掌握解决问题的策略和方法体会一教学目标教学重点教学难点教具准备排合影留念该怎样排呢课件出示学习必备 欢迎下载 三、综合应用，全面提高 1.课本 P92 第 9 题，检验学生能否根据解决问题的需要选择合理的计算方法，关注学生思维品质的优化。2.小小决策家：（灵活选择计算方法）下面各题需要估算还是精确计算？会计汇总公司本月的销售总额 李军和父母到超市购买生活用品，外出前筹划所带钱数。科学家计算卫星运行的轨道。四、师生总结，整体提升 这节课我们对怎样合理地选择计算方法进行了简单的整理和复习，谁来说一说有哪些收获？板书设计 选择合理的计算方
41、法解决问题 电子备课课时（新授课）教案 执教人：2011 2012 学年 学 科 数学 年级 六 主备人 单位 晒书城小学 拟授课时间 下 学期 第 周 姓名 张卫波 课题 数与代数整理复习 2 教学目标 1.在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。2.在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。3.学会与人合作，初步形成评价与反思意识。题策略的多样性培养初步的观察分析及推理能力能有序地全面地思考问果利用已有经验认识和了解简单的排列掌握解决问题的策略和方法
42、体会一教学目标教学重点教学难点教具准备排合影留念该怎样排呢课件出示学习必备 欢迎下载 4.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心，从而实现 课程标准中所制订的各项教学指标。教学重点 在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。教学 难点 学会与人合作，初步形成评价与反思意识。教具准备 多媒体课件 教学过程 第八课时 一、创设情境，再现知识 1.谈话：今天老师要给大家介绍一位运动员（出示刘翔的照片）2.提问：
43、这份资料中介绍刘翔的出生年月、身高、体重时都用到了什么？（计量单位）3.在刘翔的个人资料中，他的出生年月、身高、体重所用到的量的计量，正是我们数学上的知识（引出课题），这也反映了生活中处处离不开量的计量。在小学阶段除了刚才出现的长度、时间、质量这些量外，我们还学习了哪些量？每种量都有各自的计量单位 板书课题：量的计量（计量单位）二、梳理归纳，主体内化 1.回顾知识，自主梳理 同学们回想一下，我们学过了哪些计量单位？学生小组合作，查漏补缺，按其表示的意义将学过的计量单位归类，形成小组的有关量的计量知识网络。老师深入各小组合作学习中，了解各组的知识网络。2.交流展示，引导建构 小组学生进行相互交流
44、、辩析，交流展示，教师点拨提升，3、提炼方法，认知内化（1）明确进率。比较特殊的进率如 1 千米1000 米、1 公顷10000 平方米等重点引导学生指认。时间单位，尤其是月跟日的进率，有 4 种：31 日、30 日、题策略的多样性培养初步的观察分析及推理能力能有序地全面地思考问果利用已有经验认识和了解简单的排列掌握解决问题的策略和方法体会一教学目标教学重点教学难点教具准备排合影留念该怎样排呢课件出示学习必备 欢迎下载 29 日、28 日，可引导学生回忆一年中的大、小月。并问：二月份有 28 天也有 29 天，怎样区分？如何判断某一年是平年还是闰年？（2）引导记忆。这么多的进率你记得住吗，可怎
45、样记？引导学生利用各类计量单位之间进率的特点来进行记忆。（3）如何进行计量单位之间的换算？四、师生总结，整体提升 通过本节课的回顾和整理，对于量的计量的知识你还有哪些疑惑的地方？除了我们复习的常用的计量单位，你还听说其他的计量单位吗？板书设计 电子备课课时（新授课）教案 执教人：2011 2012 学年 学 科 数学 年级 六 主备人 单位 晒书城小学 拟授课时间 下 学期 第 周 姓名 张卫波 课题 数与代数整理复习 3 教学目标 1.在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。2.学会与人合作，初步形成评价
46、与反思意识。3.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应 题策略的多样性培养初步的观察分析及推理能力能有序地全面地思考问果利用已有经验认识和了解简单的排列掌握解决问题的策略和方法体会一教学目标教学重点教学难点教具准备排合影留念该怎样排呢课件出示学习必备 欢迎下载 用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心，从而实现 课程标准中所制订的各项教学指标。教学重点 在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。教学 难点 学会与人合作，初步形成评价与反思意识。
47、教具准备 多媒体课件 教学过程 第九课时 一、创设情境，再现知识 前面我们学习了关于比和比例的知识，你都知道那些？我校六（1）班有男生 20 人，女生 25 人，请写出该班男女生的人数比。（20：25 或 4：5）（1）回顾：看到 20：25 你能回忆起那些有关比的知识？（2）小组交流：引导全员参与。二、梳理归纳，主体内化 1.回顾比的意义 出示：根据信息写出比，并思考比的含义。复习比的意义 我校六（1）班有男生 20 人，女生 25 人。（2）某人骑自行车，15 千米的路程，用去 30 分钟。2.回顾比、分数、除法的联系与区别 4 7（）（）比较比、分数、除法 3.复习比的基本性质，比较求比
48、值与化简比，4.复习比例的意义和比例的基本性质，区分比和比例（1）2025（）：（）（2）如果 A 3=B 5，那么 A：B=（）：（）（3）小组合作，把我们学过的比和比例这部分知识用自己喜欢的方式整理成框架图。展示学生成果，并说出如此整理的理由。三、综合应用，整体提高 1.说一说，议一议。（1）通常情况下，12 周岁的儿童头发与身高的比是 2：15。题策略的多样性培养初步的观察分析及推理能力能有序地全面地思考问果利用已有经验认识和了解简单的排列掌握解决问题的策略和方法体会一教学目标教学重点教学难点教具准备排合影留念该怎样排呢课件出示学习必备 欢迎下载 黄豆中的蛋白质与脂肪含量的比是 2：1。
49、一种混凝土中水泥 ：沙子 ：石子质量的比为：。人造地球卫星与宇宙飞船速度的比是 40：57。（2）一幅中国地图的比例尺是 1：6000000。一幅军事地图的比例尺是 1：500000。一幅青蛙解剖图的比例尺是 10：1。一种微型电子元件平面图的比例尺是 100：1。2.你能想办法测量一棵大树的高度吗？说说你是运用了那些知识来解决这个问题的？（独立探究，汇报交流。）四、课堂总结，评价自己 今天这节课我们一起复习了“比和比例”的知识，通过复习，你有什么新收获？板书设计 数与代数整理复习 比 比例 比例尺 电子备课课时（新授课）教案 执教人：2011 2012 学年 学 科 数学 年级 六 主备人
50、单位 晒书城小学 拟授课时间 下 学期 第 周 姓名 张卫波 课题 数与代数整理复习 3 教学目标 1.在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。2.学会与人合作，初步形成评价与反思意识。3.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的 题策略的多样性培养初步的观察分析及推理能力能有序地全面地思考问果利用已有经验认识和了解简单的排列掌握解决问题的策略和方法体会一教学目标教学重点教学难点教具准备排合影留念该怎样排呢课件出示学习必备 欢迎下载 意志，加深对