《2023年八年级物理下册--课题：电生磁、电磁铁、继电器杜郎口超详细导学案-人教新课标版1.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年八年级物理下册--课题：电生磁、电磁铁、继电器杜郎口超详细导学案-人教新课标版1.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 杜郎口中学 理化生 学科教师备课活页 年级主任签名处：学科主任签名处：课堂环节措施及方法：1、学生自我建构知识网络，熟悉基础知识（5分钟）2、教师分配任务，学生对展示的任务进行准备（6 分钟）3、分小组展示、互动、质疑（21 分钟）4、达标检测、整理纠错（8 分钟）课堂的亮点设计：1、学生对知识的自我梳理，使知识更系统、完整。2、质疑、互动，使课堂深刻 知识梳理让同学们整理好写在黑板上，让同学们思考讲解、展示。知识点一：温度自动报警器 活动方式：学生思考后交流、展示想法、互相质疑。重点巩固：安培定则，判断电流方课题：电生磁、电磁铁、继电器 学习目标：1、回顾电生磁、电磁铁、
2、电磁继电器的基础知识。2、利用电生磁、电磁铁的基础知识解决生活中的实际问题。拓展：水位报警器 分析：当水位达到一定的程度接触 A 时，电路就形成了通路，电磁铁就具有了磁性，吸引上方的衔铁，红灯就亮。反之，水位低了的话，左边的电路就断开了，电磁铁失去了磁性，衔铁就接触到上方，绿灯亮，红灯就灭了。电铃：通电后，电磁铁有了磁性，吸引衔铁，电路断开了，电磁铁又没了磁性，不吸引衔铁，电路又闭合了。所以，电铃就这样通电之后，永久地响了起来。学情预见：学生对于电磁铁，电生磁的有关知识当时学得时候就不太深入，现在更是忘的差不多了，所以应特别对基础知识重视起来，以对知识进行特别巩固。知识点二：综合分析 温馨提示
3、：滑片P从a 端向 b端滑动过程中，电阻在减少，电位在增大。电磁铁的磁性要增强，用安培定则判断上方是 N极，知识网络系统梳理：1、奥斯特实验表明：通电导线的和磁铁一样，周围存在着磁场，能使小磁针偏转，叫做电流的磁效应。2、安培定则：右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的 N极。3、电磁铁即带铁芯的螺线管。4、电磁铁的特点：磁性的有无可由电流的有无来控制，可由改变电流大小和线圈的匝数来调节，磁极可由电流的方向来改变。5、电磁继电器是电磁铁的运用，它主要分为控制电路和工作电路两部分。利用电磁继电器可以实现用低压电路来控制弱电流的工作电路，可以实现远程遥控和自动化
4、控制。其好处有：安全，减少事故的发生。知识点一、温度自动报警器 如图是一种温度自动报警器的原理图，制作水银温度计时插入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指的温度时，电磁铁具有 将衔铁吸引过来，使电铃发出报警信号。请你根据图中电磁铁的极性可知，在控制电路中电源的“+”极在 （填“左”或“右”端）。总结：电磁继电器的工作原理是什么？拓展：水位报警器 如图是一种水位报警器的原理图。当水位到达金属块 A时（一般的水能导电），电路中的（）A、绿灯亮 B、红灯亮 C、两灯同时亮 D、都不亮 电铃 如图是直流电铃的原理图，关于电铃工作时的说法不正确的是（）A、电流通过电磁铁时，电磁铁有磁性且 A端为N极 B
5、、电磁铁吸引衔铁，弹性片发生形变具有弹性势能 C、小锤击打铃碗发出声音，是由于铃碗发生了振动 D、小锤击打铃碗时，电磁铁仍具有磁性 知识点二：电磁铁的磁性强弱 如图所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，开关闭合后，当滑片 P从 a 端向 b 端滑动过程中，全出现的现象是（）A、电流表示数变小，弹簧长度变短 B、电流表示数变小，弹簧长度变长 C、电流表示数变大，弹簧长度变长 D、电流表示数变大，弹簧长度变短 学习必备 欢迎下载 向 正确分析电 磁 继 电器 的 工 作原理 学生以分析为主，达到理解。重点：电磁铁的磁性强弱与什么因素有关？所以排斥，弹簧长度变短了。拓展：灯泡的亮度如何变化？达标检测：让每组的较弱的同学对最后的问题进行分析，以文字的形式写在纸上、批阅。评价方式：让组长对小组成员的参与情况进行统计，最后总结。础知识解决生活中的实际问题分钟知识网络系统梳理电铃教师分配任务手握螺线管让四指弯向螺线管中电的说法不正确的是流的方向则大拇指钟可由改变电流大小和线圈的匝数来调节极可由电流的方向来改变电铁