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1、六年级下册科学全册教案（冀教版）一、常见的建筑 授课时间：年 月 日 教学设计思想：本课围绕着建筑物，从学生熟悉的房屋入手，按照分析、观察和实验的顺序，设计了 3 个活动，利用图文形式交代了活动的过程和方法。教学时，教师要调动学生的积极性，通过活动，达到教学目标。教学目标：一、科学探究目标 1能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。2能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。3能设定标准对建筑物进行分类。二、情感态度与价值观目标 1能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。2能与其他同学一起分析研究各种问题。三、科学知识目标 1能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。2能具体说出某一个建筑物所用
2、的建筑材料有哪些特点和功能。四、科学、技术、社会、环境目标 1能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用。2能通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。教学重点和难点：本课的重点是活动 2“不同风格的房屋”。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备，各种建筑物的图片。课时建议：2 课时。第一课时 教学过程：（一）导课 谈话：房屋是人类居住、生存的地方。有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋，人类才有了稳定的生活。房屋对于大家来说并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么样子的？今天我们就来学习房屋的变化。（二）新课教学 活动 1：房屋的变化 1教师出示
3、不同时期的房屋组图。提问：刚才你们看到的这组图片都是什么？学生回答。（房屋）教师：你们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序吗？小组讨论，排序，说说排序的理由。讲述：早在 55 万年前，我们的祖先为了生存，开始寻找能够遮风、避雨、御寒的“房屋”，后来他们终于找到了能够当房子的山洞。从山洞到现在的高楼大厦，人类的房屋发生了很大变化。提问：引起房屋发展变化的主要原因是什么？（人类为了生存，为了更好的适应自然环境，抗御自然灾害和野生动物的伤害，发明了房屋。）2房屋的发展过程。（1）阅读教材 P2、P3 的材料，说说房屋的发展过程？洞穴、草棚木屋砖瓦房钢筋混凝建筑。（2）列举不同历史时期有
4、代表性的房屋，分析并记录它们的外形、材料、功能、采用的工具和技术。3讨论。（1）人类的房屋是怎样发展变化的？人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。（2）建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？建筑材料和建筑工具、建筑机械的进步促进了人类房屋的发展。板书设计：第一课 常见的建筑 1房屋发展变化的原因。生存、适应环境、抗御自然灾害。2房屋的发展过程。天然洞穴人造住所 结构简单结构复杂 功能单一到综合。第二课时 教学过程：（一）导课 谈话：上节课，我们学习了房屋的变化，知道人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过
5、程。这节课我们从另一个角度来学习房屋。（二）新课教学 活动 2：不同风格的房屋 1认识不同风格的房屋。教师：课件出示不同风格的房屋图片。这些房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同？学生：观察比较，分析，交流。教师：介绍各个不同地区的环境与建筑间的关系。教师：除了以上这些，你还知道哪些有特色的民居？学生：交流资料，进一步领悟房屋的建造要与当地环境相适应。2分析房屋的构成。讲述：不同地区、不同民族的房屋在很多方面有差别，但它们在构成方面有一定的层次，你知道房屋是按照什么层次构成的吗？教师出示楼房构成层次图，学生诉说楼房是按照什么层次构成的。提问：外形不同的房屋它们在构成上有何相似之处？楼房构成的简
6、图：一栋楼房（相当于一个系统）单元房房间墙砖 3分析自己熟悉的房屋是如何构成的，用简图表示出来。拓展活动：不同功能的建筑 1提问：除了我们居住的房屋外，在我们周围还有哪些建筑物呢？2出示各种各样建筑物的图片。讨论：图片所表示的建筑物是什么？有什么用途？教师：请学生根据不同功能对这些建筑物进行分类。学生：小组讨论，分类。课后调查：我们周围的建筑是用什么材料建造的，他们有哪些特点和功能？板书设计：第一课 常见的建筑 1认识不同风格的房屋。傣族竹楼、四川民居、内蒙古圆顶土房、伊斯兰教特色的房屋、北京四合院等。2楼房的构成 一栋楼房（相当于一个系统）单元房房间墙砖 教学反思 2巧妙的结构 教学设计 授课时间：年 月 日 教学设计思想：在学生