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1、1/8 八年级政治下册知识点人教版 1、我国的国家性质（p4）我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家.2、现阶段我国的人民包括（p4）工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者.注意，不属于中国人民的中国公民有：被剥夺政治权利的犯罪分子 分裂国家的人 敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子.3、人民是我们国家和社会的主人.（p4）（主人翁地位的表现：平等地享有管理国家和社会事务的权力，共同建设自己伟大的祖国.）4、什么是公民权利？什么叫公民的基本权利？(p5)公民权利指的是宪法和法律确认并赋予公民享
2、有的某种权益.由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利 5、人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人？（p6）人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容 公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人.中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民.6、我国公民的权利是如何得到保障的？(p7)我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利.立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护.司法保障：是指通过法律制裁各种侵权
3、行为，保障公民的权利.7、我国公民的基本权利有哪些？(p9)公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面.具体包括：平等权政治权利和自由宗教信仰自由人身自由权利对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权社会经济权利教育、科学、文化权利和自由妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护.（宪法是公民基本权利的确认书和保证书.）8、公民应该这样正确行使权利？（p10-11）公民在行使权利时要尊重他人权利.公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益.要在法律允许的范围内行使权利.要以合
4、法方式行使权利.9、如何行使言论自由的权利（P11 页）第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人.第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为.10、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？宪法规定的我国公民的基本义务有哪些？（p16）2/8 法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务.我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务.（具体内容在课本上划记，共 6 条）11、什么叫道德义务，道德义务有什么作用，我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？(p17)指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他
5、人、对社会的道德责任.广大社会成员自觉自愿履行道德义务，既有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能促进整个社会的文明进步.爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献 12、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？（P1415 页）我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务.对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的在我国，公民的权利和义务具有一致性.我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体.13、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？(p19)我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充.凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同
6、时也是社会主义道德的要求.14、积极实施法律所提倡和鼓励的行为的意义：有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设，有益于社会文明和进步.15、如何忠实履行义务？法律鼓励做的，我们积极去做 法律要求做的，我们必须去做 法律禁止做的，我们坚决不做 第二单元 1、人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权.2、为什么不能侵犯公民的人身自由？（P26）人身自由是一项重要的人身权利.在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配.人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障.没有人身自由，其他的自由也难以享受.类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺
7、公民人身自由的行为都为法律所禁止.3、生命健康权是公民最根本的人身权利.法律对为成年人的生命健康权给予了特殊的保护.我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护.4、专门保护未成年人的法律有哪些？未成年人保护法预防未成年人犯罪法 5、公民行使健康权有哪些方式？（p28）珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神 有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质 当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护 关爱他人的生命健康，远离暴力 6、为什么不能侵害他人的生命健康权？我们负有不得侵害他人生命健康权的道德义
8、务和法律义务 我国法律规定任何人不得故意或者过失造成他人受伤生病，任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许 侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命与健康，也损害了自己，行为人要受到法律相应的制裁.7、人格尊严权包括哪些内容？（p35）3/8 人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等.8、侵害名誉的危害：使被侵害者社会评价降低，精神异常痛苦 侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序 侵害他人的名誉，轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任.9、名誉权的含义及表现（P38）名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他
9、人侵害的权利.名誉权主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权.10、侵犯名誉权的行为有哪些？（p38、39）侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱.诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤.新闻报道失实.诬告.11、什么是肖像权？（p40）肖像是以容貌为中心的人体形象的再现.12、肖像的表现方式有哪些？（p40）绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等.13、肖像的地位是什么？（p40）肖像也是每个人人格的基本标志.14、肖像权包括哪些内容？（p41）肖像权包括：肖像制作权、使用权和获酬权.15、侵
10、害肖像权行为有哪些？（p41）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权.恶意毁损、玷污、丑化公民肖像.利用肖像进行人身攻击等.16、什么是姓名权？（p43）姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利.年满 18 周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名.但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使.17、人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么？（p43）（内容）姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名.（地位）姓名是每个人人格的基本标志.18、侵害姓名权的行
11、为有哪些表现形式？（p44）盗用、冒用他人姓名是侵害公民姓名权的两种具体表现.19、隐私的含义(P46)隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密.它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间（P46 页）4/8 20.保护隐私的意义(必要性)（46、48 页）获得内心世界安全感和私人生活安宁的需要人格独立的需要是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要.21、隐私权的含义(P48)隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利.我国法律保护公民的隐私权.22、隐私权的内容（p48-50）（1）私人生活安宁权：公民住宅属于公民个人的生活领域，未经本
12、人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查（2）个人信息保密权：公民有权对个人信息保密，禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息（3）私人通信保密权：公民有权对个人通信内容保密，禁止他人擅自查看、刺探或公开 23、应该怎么尊重他人的隐私？(p51-52)（1）树立隐私意识 明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习.强化责任与信誉意识（2）需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密.侵害隐私权表现 24、侵害隐私权的行为有哪些？（p53）监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信
13、件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为.25、保护自己隐私权的方法（p55）（1）运用法律保护隐私权.当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿.(2)增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁.认真选择倾诉对象，掌握网上安全运行的知识，避免个人隐私在网络中被浏览和扩散 第六课 1、教育的含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动.教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，
14、是连接过去和未来的中介.2、教育对个人的作用：对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用.一方面，教育是每个人生活的准备，它通过向个人传递文化，帮助人超越一已之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提，另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人类发展的道路，奠定走向未来的基础.3、教育对个人、国家的意义：教育能为人们未来的生活奠基.要让短暂的生命发光，有尊严有意义地渡过一生，必须接受教育.当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈.在这种情况下，只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享
15、受现代文明，在职业活动和其它活动中获得成功.教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运.对于民族、国家来说，教育成就未来.4、受教育权的含义：受教育是一项基本的人权.所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利.5/8 5、义务教育的含义：所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业.6、义务教育的特征：义务教育不同于高等教育、成人教育等其它教育，它具有自己的显著特征：具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施；具有公益性，即不受学费、杂费.公益性和免费性是联系在一起的.具有统一性
16、，在全国范围内实行统一的义务教育.其统一性包括制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费标准等.7、如何维护自己的受教育权：受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础.我国法律保护公民享有的受教育权.当我们的受教育权受到他人剥夺或侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护.8、为什么应该珍惜受教育的机会：在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易.为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习.9、如何履行受教育的义务：履行教育的义务，最
17、主要的有三项：认真履行按时入学的义务；认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务.10、怎样完成规定的学习任务：在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意培养成良好的学习习惯，提高学习能力，树立终身学习观念.11、现代社会应具备终身受教育的观念.第七课 1、财产所有权：财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利.它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利.在我国，公民合法财产的所有权受法律保护.2、公民合法财产的范围：根据法律规定，公民的个人财产包
18、括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料经及其它合法财产.3、保护合法财产的意义：公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣食住行，是实现公民其他权利的基础.对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义.4、保护财产所有权的途径：我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器.我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器.5、被继承人、继承人的含义、遗产含义及其三个条件：法律上将遗留财产的死者称为被继承人，被继承人遗留的合法财产称为遗产.作为遗产必须具备三个条件：其一，必须是公民死亡时遗
19、留的财产；其二，必须是公民个人所有的财产；其三，必须是合法的财产.法律上将依法继承死者遗产的人，称为继承人.6、继承权：所谓继承权，指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利.7、法定继承、法定继承人范围：所谓法定继承，是指既法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式.我国继承法在第二章“法定继承”中规定，被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权 6/8 8、遗产继承要按继承顺序继承：我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承.第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母.第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母 外祖父母.继承开始后，由第
20、一顺序继承人继承，第二顺序人不继承.没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序人继承.9、遗嘱继承：它是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式.遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产.10、遗赠：公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的.法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的财产，为属于遗嘱继承，而属于受遗赠人依据所遗赠人（立遗嘱人）的遗赠取得财产.受遗赠人获得的遗赠的财产，受我国法律保护.11、遗产继承中应以怎样的心理对待：发扬中华民族注重情义、互谅互让的传统美德，相互尊重、相互关爱、相互宽容.多考虑家庭
21、的和睦团结、稳定幸福，有利于充分发挥被继承人遗产的效益.大力弘扬中华传统美德，践行社会主义道德.12、智力成果及智力成果权的含义：所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等.智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等.13、未成年人知识产权受法律保护：公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权当然不受年龄限制.国家保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯、如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵犯人承担法律责任.14、树立尊重他人智力成果的意
22、识.保护智力成果权，有赖于公众的维权意识.当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益.我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情.第八课 1、经营者侵害消费者利益的行为种类及现象：假冒伪劣产品欺骗消费者；欺行霸市，强买强卖；视消费者的人身权利和人格尊严；在服务领域，经营者侵害消费者权益的情况日趋严重.2、保护消费者权益的意义：保护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人产过上更美好的生活.3、消费者的九项权益：中华人民共和国消费者权益保护法明确规定我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、
23、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权、监督权等9 项权利.4、消费者也要履行相应的义务：法律保障消费者的合法权益，我们作为消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”.5、欺骗广告的启示：要求我们拥有一双“慧眼”，即增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为.6、怎样维护消费者权利：法律赋予我们消费者权利，我们自身也需要具有良好的权利意识和自我保护意识.在交易过程中，我们要充分运用自己的消费知识和法律知识，保持应有的警惕.在侵权行
24、为发生以后，我们则应勇敢拿起法律武器，维护自己的合法权益.7/8 7、消费者权益受到侵害时怎么办？消费者要通过正当、合法的途径来使问题得到公正、合理的解决.这些途径是：与经营者协商和解；请求消费者协会调节.向有关行政部门申诉.根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼.第九课 1、对公平的不同理解：在不同的时代，面对不同的问题，对公平有着不同的理解.公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定.2、人们心目中的公平：公平是比较中产生的，人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得
25、的利益.3、失去公平的危害性：如果受到不公平对待，产生不公平的感觉就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为.这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继，会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安.4、公平对社会稳定、个人发展的重要性：社会的发展离不开人的发展.有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性.这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同失去社会持续发展.5、理智面对社会生活中的不公平（
26、1）没有绝对的公平：公平总是会受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象.公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平.（2）正确对待不公平现象的做法：我们应该增加维权意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平.我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更客观地对待生活中的“不公平”现象.同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手.6、为什么说以公平为基础的合作才是良好的合作（公平合作的意义）？社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作.在这种合作中，人们各自的积极性和创造
27、性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转.7、在合作中要承担自己的责任：为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平.只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的.当我们付出的时候，同时也在收获着别人的付出.公平的合作，必然是互惠的合作.树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献.第十课 1、什么是正义：正义是存在于现实生活中，期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声，实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求.正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人
28、和自己.2、正义的行为和非正义的行为：在社会进程中，凡促进人类社会的进步与发展，维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义的行为；凡阻碍人类社会的进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为.8/8 3、正义制度的作用：公平的对待，必须有正义的制度来保证.制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为社会所有成员的利益制定的.每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度的约束.如果没有正义规则的支持，就难以实现社会公平.4、我国正义和正义制度的作用：我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证.有了正义和正义制度，即使处在社会最底层的群体，也可以得到基
29、本的生存保障，即使是处于社会最不利地位的群体，也能得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落.正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步.5、正义与公平的关系：当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；当我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑.从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平.6、正义对社会制度和人际关系的重要价值：公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的制约来避免严重的社会分化，便利我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员.可以说，如果缺少正义的支撑，那么社会必须土崩瓦解.正义使得人与
30、人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐.7、为什么要维护社会规则和秩序（什么是维护正义）？正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度，没有人可以例外.规则和程序反对歧视，不允许特权.作为社会成员，我们要遵守社会规则和程序，就是在维护正义.8、维护社会主义正义我们现在怎么办？我们要从小以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义.9、正义感的具体内容：一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动.而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪
31、，乃至采取行动来维护正义.10、如何做有正义感的人：要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏.如果遇到非正义的事情发生，要采取起正当方式，奋起抗争，见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助.未成年人要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义.我们不仅要为自己、为他人的正义去努力，更要为集体的正义去奔波，为国家的正义去奋斗.11、做有正义感的人，有什么要求?有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情；有正义感，为人正直，是做人应具备的优良品德；有正义感的人遇到非正义的事，发生在自己身上，能够采取正当方式，奋起反抗；发生在别人身上，见义勇为、匡扶正义，提出声援和救助