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1、学习必备 欢迎下载 儿童乐园（初步认识乘法的意义）复备人：教学内容：北师大版二年级数学上册 p1819 页儿童乐园（第一课时）。教学目标：1.知识目标：从相同加数的连加运算中抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，并掌握它的读法、写法及各部分名称。2.能力目标：把相同加数的连加算式改写为乘法算式，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。3.情感目标：结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。教学重点：了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。教学难点：理解乘法与加法的联系和区别。教具准备：课件、卡片。教学过程：一、创设情景，激发学生兴趣。1、复习（以
2、开火车形式口算下列各题。）2+2+2=3+3+3=4+4+4=5+5+5=6+6=7+7=8+8=9+9=2、谈话导入：同学们，你们去过儿童乐园吗？那里好玩吗？今天我们与小朋友一起去儿童乐园参观。二、探索新知。1、提出问题 师：课件出示情景图，让学生仔细观察，并说一说你从图中获得那些数学信息？学生汇报：有乘飞机的，划船的，坐火车的，还有坐在椅子休息的。学生汇报：我发现了（1）每架飞机上都坐着 2 人，有 4 架飞机；（2）每节车厢的都是 4 人，有 6 节车厢；（3）每条船上都是 3 人，有 3 条小船：（4）有 3 张椅子，一张椅子坐 1 人，一张椅子坐 2 人，一张椅子坐 3 人。师：说得
3、真好，观察的很仔细，那么你们能根据这些数学信息提出数学问题吗？学生汇报：(1)有多少人坐小飞机？(2)乘小火车的有多少人？(3)划小船的有多少人？(4)坐在椅子上休息的有多少人？2、解决问题 师：根据提出的数学问题，先在小组里交流，并列式计算。小组讨论，师巡视，学生汇报交流。学生汇报：(1)坐小飞机的有：2+2+2+2=8（人）。(2)乘小火车的有：4+4+4+4+4+4=24（人）。学习必备 欢迎下载 (3)划小船的有：3+3+3=9（人）。(4)坐在椅子上休息的有：1+2+3=6（人）。（设计意图：结合“儿童乐园”的情景，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的意识和能力。）3、设置疑点，探
4、索新知（1）观察这几个算式，你发现了什么？2+2+2+2=8 4+4+4+4+4+4=24 3+3+3=9 1+2+3=6（2）学生在小组内交流讨论，师巡视 学生汇报：前面的 3 个算式的加数都相同，最后一个算式的加数不相同。师：说得真好，你的眼睛真明亮。像这样加数相同的加法算式还可以用乘法来计算，今天我们一起来学习与加法有联系的乘法知识。（板书课题：初步认识乘法的意义）(设计意图；通过交流讨论培养学生思考 爱动脑筋的好习惯。并培养学生的语言表达能力。)4、结合上述相同加数的连加算式，进一步列出乘法算式。（1）针对 2+2+2+2=8进行教学。师：像这个算式中相同的加数是几？有几个这样的加数？
5、生：相同的加数是 2，有 4 个这样的加数。师：4 个 2 相加，也可以用乘法来表示：24=8 或 42=8，(师边说边板书。)5、教学乘法算式各部分的名称：24 读作 2 乘 4，42 读作 4 乘 2。（学生跟老师读）4 2 =8（人）乘 乘 乘 积 数 号 数 小结：乘号两边的数叫做乘数，两个乘数的结果叫做积。师：引导学生观察这两道算式 2+2+2+2=8 2 4=8,那道算式更简便些?学生汇报，教师强调：相同加数相加，用乘法列式较简便，乘法算式是加法算式的简便运算。学生独立思考：为什么 4 个 2 相加也可以用乘法表示？学生汇报：因为乘法算式是加法算式的简便运算。说一说 2 和 4 在
6、算式里各表示什么意义？学生汇报：2 表示每架飞机坐 2 人；4 表示有 4 架飞机；师；说得真好。让学生向同桌介绍算式 24=8（人）各部分的名称。6、根据“儿童乐园”的其他问题，让学生选择自己喜欢的方法，先写一道连加算式，再改写成乘法算，并说一说改写的理由。学生在小组内讨论，教师巡视，了解情况。生：我数了数有 6 个 4，就是 46=24（人）或 64=24（人）师：“其中 4 是相同加数，6 是相同加数的个数。”生：我看到有 3 个 3 相加，就列式为 33=9（人）。生：老师，我发现两个乘数不一样时，可以列出另外一个乘法算式，两个乘数部分名称能力目标把相同加数的连加算式改写为乘法算式并应
7、用加法计算式解决问题教学难点理解乘法与加法的联系和区别教具准备课件片教新知提出问题师课件出示情景图让学生仔细观察并说一说你从图中获得学习必备 欢迎下载 一样时，就只有一个乘法算式。师：你观察得真仔细！师：（指着算式 1+2+3=6）这个算式能不能用乘法表示？为什么？学生交流讨论汇报：不能，因为它的加数不相同。小结：通过我们的实践证明，只有相同加数的连加算式才能改写乘法算式，当加数不相同时，就不能直接改写乘法算式。三、巩固发展：1、完成课本 19 页练一练（1）一共有多少只小鸟？（2）一共有多少个小矮人？2、填空 2+2+2=_ 6+6+6=_ 7+7=_ 9+9+9+9=_ 35=_+_+_
8、46=_+_+_+_ 四、课堂小结：师：这节课上得可真开心，老师和大家一起认识了乘法。谁愿意来说一说这节课你学到了什么，有什么收获？与同桌说一说？生 1：我学会了用乘法表示几个相同数相加的简便运算。生 2：我知道只有相同加数连加才能改成乘法算式 生 3：我认识了乘号，还知道了乘号边的叫乘数，结果叫积。师小结：通过这节课，我们知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简便；学会了乘法算式的读写方法。认识算式中各部分的名称。五、板书设计：儿童乐园（初步认识乘法的意义）部分名称能力目标把相同加数的连加算式改写为乘法算式并应用加法计算式解决问题教学难点理解乘法与加法的联系和区别教具准备课件片教新知提出问题师课件出示情景图让学生仔细观察并说一说你从图中获得学习必备 欢迎下载 有多少人坐飞机？2+2+2+28（人）4 个 2 相加，可以用乘法表示。2 4 8（人）读作 2 乘 4.乘 乘 乘 积 数 号 数 或 428（人）读作 4 乘 2 答：有 8 人坐小飞机。小火车上坐了多少人？4+4+4+4+4+4=24（人）有多少人坐小船？3+3+39（人）椅子上坐了多少人？1+2+36（人）部分名称能力目标把相同加数的连加算式改写为乘法算式并应用加法计算式解决问题教学难点理解乘法与加法的联系和区别教具准备课件片教新知提出问题师课件出示情景图让学生仔细观察并说一说你从图中获得