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1、小班音乐律动教案 小班音乐律动教案：桃花朵朵开 活动目标：1、选择自己喜欢的动作表现桃花和蝴蝶，萌发热爱大自然的美好情感。2、引导幼儿在游戏中自己寻找解决问题的办法。3、体验与同伴共同合作游戏的快乐。活动准备：音乐：桃花朵朵开、桃花即时贴人手一张、蝴蝶即时贴纸偶 3 个。活动过程：一、开场舞蹈桃花朵朵开 宝宝们，今天有这么多的老师听我们小朋友上课，你们开心吗?(开心)那我们一起跳个舞给她们看看好吗?二、玩游戏：桃花开 1、奚老师今天带来了一朵花，你们知道它是什么花吗?(桃花)对!是桃花。奚老师想把桃花开在自己的身上，你们猜猜奚老师准备把桃花开在哪?(让幼儿猜猜)哈哈!老师把桃花开在了屁股上，你
2、们看好看吗?(好看)你们想不想也开一朵桃花?(想)那你准备开在哪?(幼儿回答)好吧，桃花就在椅子下面，你们把它拿出来撕开贴好后摆一个造型给老师看看。(提醒幼儿撕下来的纸不能随便乱扔)2、幼儿摆造型(引导幼儿摆的造型和别人不一样)。宝宝们，你们的造型摆得真好看，可奚老师有要求哦!你们知道什么时候摆造型吗?我唱“我在这儿等着你回来桃花朵朵”唱完后摆一个造型，我们来试试。(老师清唱，幼儿摆造型)请摆得好的幼儿再次示范。3、一起合着音乐试试。(发现问题及时解决)三、玩游戏：蝴蝶找花 1、我们的桃花开得真好看，看，把谁给引来了?(出示小蝴蝶指偶)小蝴蝶最喜欢桃花了，它看到谁的桃花开得最好看，就会上去亲亲
3、它。你们愿意让小蝴蝶去亲亲桃花吗?(愿意)不过，蝴蝶不会随便去亲桃花，它有要求的哦!一定要等唱到“看那桃花开”的开字才会去亲;还有“把那桃花采”的采字才会去亲。看老师示范一下。2、老师与幼儿示范小蝴蝶亲桃花几次。老师发现桃花这么多，蝴蝶好像少了一点，怎么办啊?(再请几个人扮演蝴蝶)这主意不错，我请谁呢?边说边来到幼儿跟前请她们。提问：蝴蝶是什么时候飞出来的?(唱第一句的时候就要出来了，唱到“等着你回来”就要站到小花面前。)有一只小蝴蝶在花丛中飞来飞去，就是没有找花，怎么办?(桃花用手势来吸引它、用眼睛看着它)嗯，办法真不错。那我们跟着音乐的节拍一起玩“蝴蝶找花”好吗?3、老师和幼儿一起听音乐表
4、演。四、活动结束。今天你们的桃花开得真好看，现在我们去开给教室里的好朋友看看好吗?在“桃花朵朵开”的音乐声中结束活动。小班音乐律动教案：生活模仿动作 设计意图：现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。小班的小朋友，对自己的事情更加不理解，为了激发幼儿对生活的乐趣以及培养幼儿良好的生活习惯。我充分利用了韵律活动生活模仿动作，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。通过老师的示范，怎样刷牙，怎样洗脸，怎样梳头，怎样穿衣服根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用几种不同的事情以及用不同的动作来感受乐曲的韵律。教材中的节奏感是比较明快的，让孩子自己做事情的同时能
5、感受到快乐。由于孩子们在生活中大都是父母包办的，所以有些事情根本没有感觉，这个活动不仅让孩子们充分体验到了自己的事情自己做的快乐，而且活动中我进行的一系列动作创编，更加激发了幼儿热爱幼儿园，热爱生活的目的，从而更加深一步的达到了教育教学的目的。活动目标：1.熟悉音乐旋律，学习按照音乐节奏一拍一下地做刷牙、洗脸、梳头的话功能生活模仿动作。2.借助已有的生活经验，创编不同的日常生活模仿动作。3.乐于参与创编动作，乐意在集体面前大胆地表演动作。活动准备：牙刷一支，刷牙、洗脸、梳头等图片，梳洗音乐。活动过程：一、复习歌曲亲亲我。1.随着音乐师生共同表演唱歌曲亲亲我。2.教师：爸爸、妈妈亲过了，你还想要
6、谁亲亲你呢?3.师生共同演唱仿编的歌曲。二、欣赏生活模仿动作。教师：你看见小朋友在做什么?二、学习生活模仿动作。1.教师：小朋友在做什么?他们是怎么做的?2.教师哼唱音乐，请个别幼儿上来带领大家一起做模仿动作，教师在一旁用体态动作提示幼儿一拍一下地做动作。3.播放音乐，师生随着音乐一下一下地完整表演刷牙、洗脸、梳头等动作。三、启发幼儿创编生活模仿动作。1.教师：你还会做哪些事情?谁会用动作带领大家一起做?2.教师哼唱音乐，鼓励幼儿带领大家一起做一做?3.播放生活模仿动作音乐，带领大家边听音乐边做仿编的动作。4.韵律活动快来拍拍。教师：小朋友，早上梳洗完毕后，让我们快来拍拍做游戏吧!5.师生随着
7、音乐有节奏地边唱边拍自己身体相应的部位。在活动中，提供了牙刷、脸盆、梳子等实物，让孩子利用这些用品一拍一下有节奏地模仿刷牙、洗脸、梳头等动作。四、说说喜欢做的事，引导幼儿了解基本的生活卫生习惯。五、教师小结：鼓励幼儿做一个喜欢刷牙、洗脸、梳头、洗澡，爱整洁健康快乐的好宝宝!小班音乐律动教案：青蛙 目标：1、在游戏中掌握节奏型|*|*|。2、通过手指游戏、表演等形式体会音乐生动有趣。活动准备：节奏卡一张、小鼓一个、创设“池塘”情境、青蛙头饰人手一个、蛙鸣筒人手一个。活动结构：1、基本节奏练习 2、手指游戏 3、乐器操作 4、游戏 活动过程：一、教师击鼓，引导幼儿听鼓声模仿节奏，通过拍身体的各部位
8、及声势练习熟悉节奏|*|*|。(由此引出小青蛙的叫声)二、出示画有小青蛙叫的节奏卡，引导幼儿练习小青蛙叫|呱呱|呱呱 呱|，帮助幼儿感知此节奏型。三、谈话引出童谣数青蛙，鼓励幼儿自由创编与童谣相符的手指表演，在玩手指游戏过程中熟练童谣和节奏型|*|*|。1、结合提问，逐句分析童谣。并鼓励幼儿创编动作表演。一只青蛙几张嘴?几只眼睛?几条腿?两只青蛙几张嘴?几只眼睛?几条腿?青蛙是怎样跳的?青蛙高兴的时候是怎么叫的?怎么才能表现它大声叫?2、鼓励幼儿大胆创编动作表演童谣，教师提炼整合幼儿的表演动作。3、完整表演一遍。四、完整欣赏音乐青蛙，感受音乐的生动有趣，结合提问引导幼儿将童谣与音乐相匹配。提问
9、：请小朋友们猜猜音乐中有谁?它在干什么?你是怎么听出来的?五、引导幼儿在音乐中玩手指游戏，进一步感受音乐旋律及主要节奏型。六、幼儿操作蛙鸣筒，为青蛙器乐伴奏。引导幼儿“呱呱”部分用幼儿用蛙鸣筒敲出的响声，“跳跳”部分用蛙鸣筒敲出的响声。1、请个别幼儿尝试操作蛙鸣筒，自由探索，鼓励幼儿发明出不同的敲击方法，发觉不同的声响。师：你们认识它吗?他的名字叫蛙鸣筒。你们和它玩一玩，看看它能发出几种声响?2、教师示范两种不同敲击方法。帮助幼儿感知两种不同的声响分别与童谣中的“呱呱”、“跳跳”相呼应。3、师幼共同为青蛙器乐伴奏。重点引导幼儿把握音乐中的节奏型。4、幼儿分组为青蛙器乐伴奏，一半幼儿念童谣，一半幼儿操作蛙鸣筒为“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。七、情景游戏表演青蛙。让幼儿在生动、有趣的游戏中巩固练习节奏型|*|*|。师：请小青蛙们和青蛙妈妈一起到池塘边练习跳水。(幼儿带青蛙头饰)