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1、 部编版一年级j、q、x优质教学设计 教学目标：1、学会 j q x 三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、初步掌 j q x 和相拼时，上两点省写的规则。3、学会 j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。教学重难点：1、能够使学生掌握 j q x 和相拼的省略规则，并且明确 j q x 与 u 不能相拼。2、使学生能够区分 pq 的字形。教学过程：一、复习导入 1、认读 6 个韵母。比较 u 和的区别。2、我们已经学了几个声母了？认读声母，我们已经学了 6 个单韵母，13 个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。拼音王国的声母真是多，今天又来了几个新声母宝宝，我们一起来认识一下，比一比，
2、看谁最先学会，做到会读、会认、会写。二、教学声母 j q x 1、教学声母 j 出示课件（1）图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母 j 说 j 的发音方法（2）听：教师示范，学生边听边看。（3）读：学生试读，齐读，开火车读。（4）记：看看 j 像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）教顺口溜：母鸡母鸡 j j j，竖弯加点 j j j。2、教学声母 q （1）看图说话：图上画了什么？（气球在天上飞。）气球的“气”改成第一声，读得轻短一些，就是声母 q。（2）听老师读 j 和 q，有什么不同？（q要用力，是送
3、气的。）教师领读、指名读、（3）q 像什么？教顺口溜：气球气球 q q q，六七六七 q q q。3、教学声母 x（1）看图说话：图上画着什么？（2）教师领读，学生模仿。（3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜 x x x，小溪小溪 x x x。）三、教学声母 j q x 与 i 的拼音。1、出示 j q x 与 i 的拼音，学生自由拼读。2、指名读，开火车读，齐读。3对比读：jji qqi xxi，说说有什么不同？（j q x 是声母，读得轻又短，ji qi xi 是音节，读得响而长些。）四、巩固练习 开火车指读 j、q、x 及带声调的双拼音节。练习口头组词。五、指导书写 1、老师范写，学生书空。2、学生练习写。