《2023年湘教版七年级下册地理8.2 埃及说课稿.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年湘教版七年级下册地理8.2 埃及说课稿.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第 1 页?埃及?说课稿 各位老师：大家好！今天我要为大家说的课题是?埃及?，这一课题选自湘教版的义务教育教科书?地理?七年级下册的第八章第二节，适用于七年级学生学习使用。一、教材分析说教材：1、教材所处的地位和作用：首先，我对本节教材进展一些分析：本节教材主要讲述了四方面的内容：地跨两洲、沙漠广布、开展中的工农业、富有特色的旅游业。各局部内容联络严密，脉络明晰。在此之前，学生已学习了非洲和西亚的知识，为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在世界区域地理之中，占据了不容无视的低位，以及为其他学科和今后高中地理的学习打下根底，起着承上启下的作用。2、教育教学目的：根据上述教材分析，考虑到七年
2、级学生已有的认知构造和心理特征，我制定了如下教学目的：1知识目的：通过读图，使学生认识埃及重要的地理位置和地理特征；通过讨论分析，使学生理解并分析尼罗河和苏伊士运河对埃及经济文化开展的影响。2才能目的：进一步培养学生概括国家区域地理特征的才能及读图才能。重点培养学生读国家图并进展综合分析的才能。3思想目的：通过分析尼罗河对埃及经济文化开展的重要作第 2 页 用，以及埃及人民对尼罗河的利用改造，向学生进展因地制宜、合理利用自然资源的教育。3、重点，难点以及确定的根据：根据教学大纲和教学目的的要求，我将埃及重要的地理位置、经济特点确立为教学重点，因为只有掌握了它的地理位置才能理解和掌握其气候、文化
3、、工农业等方面的内容。尼罗河对埃及文化及经济开展的影响既是教学重点，亦为教学难点，这一内容比拟抽象，学生没有这方面的根底知识，另一原因是七年级学生年龄小，解决实际问题才能弱，对理论联络实际的问题的理解难度大，他们综合分析地理事物的才能较差，分析事物缺乏全面性。二、教学策略说教法：为了讲清重难点，使学生能到达本节课设定的教学目的，我在教学过程中主要采用读图指导法、谈话法和讨论法相结合的启发式教学方法，指导学生通过阅读课本、地图，结合议、讲、练等多种形式，创设情景，设疑解疑，引发他们的积极思维和乐于观察实际的学习习惯，共同探究得出有关埃及的地理位置、自然环境、地理特征等知识点。坚持“以学生为主体，
4、以老师为主导的原那么安排教学，在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使根底差的学生也能有表现的时机，培养其自信心，激发学习热情，有效地开发各层次学生的潜在智能，力求使每个学生都能在原有的根底上得到开展。在教学手段的运用上，运用多媒体进展教学，吸引学生注意力，增强教学效果。第 3 页 三、学情分析说学法：我们常说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人，因此，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答向“学会转变，成为真正的学习的主人。本节课主要采取考虑评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。总之，在教学中抓住中学生好动、好奇、好表现、
5、注意力易分散的年龄特点，一方面要运用直观生动的形象引发兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和时机，让学生发表见解，发挥学习的主动性。四、教学程序及设想：在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理明晰、紧凑、合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。我把本课确定为新授课型，一个课时，采用了以下教学程序：1.创设情景，导入新课。古代有一个国家，国王认为死后保存完好的尸体，灵魂就可以做阴间的统治者。于是他们不惜劳民伤财，为自己死后保存尸体而建造陵墓，这些宏大的方锥形的陵墓，最高的竟达 146.6 米，这些陵墓象征了他们的地位与财富。因为它们
6、的形状像汉字的“金字，所以我们中国一般称之为金字塔，今天，让我们走进这个神秘的金字塔王国埃及。设置悬念，增加学生探究学习埃及的动力。2、自主学习，合作探究。第 4 页 一埃及的地理位置 联络图象，展开教学。从埃及地形图入手，设置四个疑问，引导学生从地图中找出有关埃及的领土、地理位置、交通要道等知识点。1 仔细观察埃及的轮廓，它位于什么大洲？2 苏伊士运河是哪两个大洲的分界限？属不属于埃及？3 埃及主体局部位于什么洲？另一局部呢？叫什么名称？4埃及的纬度位置及海陆位置如何？这四个疑问层层深化，环环相扣，对零散的知识进展了梳理，学生能理解课文中考虑题：埃及地理位置的重要战略意义。引导学生自己从苏伊
7、士运河的重要性上来分析答复以下问题，培养了学生逻辑思维才能和语言组织、表达才能。对于城市局部只要点到为止即可。二沙漠广布 此知识可采用追问的方式引导启发学生层层深化，探究问题。从图 8-13 中我们可以发现，埃及全境 90以上是沙漠，是一个名副其实的沙漠之国，沙漠的名称是什么？撒哈拉沙漠为什么多沙漠？与气候有关什么气候？大局部属热带沙漠气候，北部地中海沿岸属地中海气候什么特征？热带沙漠气候终年炎热枯燥，地中海气候夏季炎热枯燥，冬季温和多雨。总的说埃及终年炎热，枯燥少雨。承转由于埃及境内大局部地区是沙漠，因此淡水对埃及有相当大的作用，埃及之所以能成为世界文明古国与流经的尼罗河亲密相关，有人说，“
8、没有尼罗河就没有埃及的文明，所以讲埃及，就要第 5 页 从尼罗河说起。阅读课本 p78 页尼罗河资料，讨论埃及人为什么称尼罗河为“生命之河？引出对“尼罗河的赠礼、埃及主要的经济特征、苏伊士运河等重点内容的讨论、分析，重点点拨，深化理解。采用“看议讲相结合的方法，学生分组讨论，老师巡视给予指导，并最后共同总结：1尼罗河对于埃及农业的影响。古埃及，尼罗河定期泛滥，河水泛滥后，从尼罗河上游会带向下游很多肥沃的土壤，当尼罗河水退去时，这些肥沃的土壤就是对埃及人最大的恩赐。2城市和人口分布上,埃及主要城市分布，就是分布在尼罗河流域两岸，以及红海地中海沿岸，其他的地方，大多数是沙漠，没有水源，无法生存，这
9、也是埃及人一条生命的长廊！3尼罗河的运输作用。古代金字塔的建造，现代石油棉花的运输，游客的流动都依赖尼罗河。4尼罗河的水利作用。尼罗河可以灌溉农田，然后一点最主要建造了一个阿斯旺大水坝。埃及如今的电力，84%都是由这个大坝供给的。这个大坝是世界上最大的高坝工程之一，曾经是埃及民众和政府的骄傲。它将尼罗河拦腰切断，在高坝内形成了非洲最大的人工湖-纳赛尔水库。建造这个大坝，也给埃及人带来的负面影响，其中之一就是阿布辛贝神庙，从底处切割平移到了一个比原来地址高200 多米的地方。三开展中的工农业 第 6 页 学生自己看书，说出埃及国民经济的主要部门是什么？埃及重要的经济作物是什么？主要分布在哪里？1
10、读图 818，找出埃及的长绒棉分布有什么特点？为什么会这样？教法讨论：回忆埃及的气候特点和地形特点，让学生明白尼罗河谷地和三角洲的自然条件很适宜棉花喜光耗水的特点。因此，在有尼罗河水灌溉的地方就有棉花的种植。这样，就得出埃及棉花种植区的分布特点。2读图 818，从中找出埃及矿产资源的分布，特别是石油资源的分布特点。四富有特色的旅游业 埃及之所以成为四大文明古国之一，是因为它保存有众多的历史遗迹和灿烂的古代文化，你能分别列举一些吗？此处老师可补充相关内容，例如象形字、太阳历来历等，开阔学生的视野，丰富课外知识。1读图 821，你知道埃及有哪些著名的文物和古迹？它们的分布有什么特征？培养学生读图看
11、图用图的才能，以及综合分析地理事物的才能。2你认为游览埃及的主要景点应选择的最适宜的交通工具是什么？让学生联络生活实际，从学生的生活体验入手，使学生在自主探究、合作交流的过程中发现问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识，从中也表达出了地理来源于生活，又效劳于生活的观念。小结并承转到第四个局部的学习，正是埃及众多的历史遗迹和灿第 7 页 烂的古代文化，使埃及成为四大文明古国之一，吸引着来自世界各地大量的寻幽访古的游客。过渡语埃及古代文明里不开尼罗河水的滋润，把尼罗河称为埃及人民的母亲河实不为过。尼罗河不仅养育了古代埃及人，它也是现代埃及经济开展的浇灌者。3、学以致用，拓展延伸。课下办一
12、期有关“金字塔之国的手抄报，向家人和朋友介绍埃及。4、总结梳理，归纳方法。有两条河对于埃及特别重要：苏伊士运河、尼罗河。首先这两条河的位置一定要落实到图上。通过苏伊士运河我们可以理解到埃及地理位置的重要性，通过尼罗河可以想到埃及的历史文明和现代经济的开展。因此，抓住重点，以点带面就能很好地掌握本节知识，也将课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质，同时强化了记忆。五、板书设计：一、地理位置地跨两洲 1、亚洲与非洲、大西洋与印度洋之间的交通要道苏伊士运河 2、民族、宗教、语言、首都开罗 二、沙漠广布 1、沙漠之国热带沙漠气候为主 2、尼罗河 三、文明古国 第 8 页 1、历史遗迹：金字塔、狮身人面像 2、古代文化：象形文字、天文历法 四、开展中的工农业。1、工业成为经济中的主要部门 2、农业集中于尼罗河谷地和三角洲 3、长绒棉产量和出口量居世界首位 我利用纲目式板书，直观系统及时地表达了教材中的知识点，以便于学生可以理解掌握。六、布置作业：最后布置作业，课后完成填充图册埃及的内容，对于学有余力的学生，可完成成长资源上的习题，从而到达拔尖和减负的目的。我的说课完毕，请各位老师给予指点和评价，谢谢大家。