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1、第一学期五年级科学教学计划与第一学期四年级科学教学计划（推荐五篇） 第一篇：第一学期五年级科学教学支配与第一学期四年级科学教学支配 第一学期五年级科学教学支配 一、指导思想 以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身阅历以探究为主的学习活动，培育他们的新颖心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析 本册教材由“生物与环境、“光、“地球外表及其转变、“运动和力四个单元组成。 生物与环境单元从内容上分三个部分通过“绿豆种子发芽和生长、“蚯蚓的选择探讨生物的生存和非生物环境的关系。 其次部分引导学生视察分析生态群落中生物之间
2、的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、视察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物互相依存的关系。 第三部分内容，是把以上相识拓展到自然界，通过典型事例的分析，相识到爱惜大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元首先引导学生们视察光的传播直线传播和反射特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生相识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。 地球外表及其转变单元内容主要包括两个方面一是相识地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌转变及发生缘由
3、。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 第 1 页 共 6 页 运动和力单元内容可分为四个部分。 第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力的大小与小车运动的关系。 其次部分学习测量力的大小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能准备。 第三部分相识摩擦力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动影响。 第四部分动手实践，设计和制作一个小车。 三、教学目标 1、五年级的学生已经驾驭了确定的过程与方法技能，如视察、记录、简洁试验等，本册将引导学生阅历更为完好的探究过程。 2、通过学习让学生强
4、调试验前后的推想、说明要有充分的根据。 3、驾驭限制变量试验的技能，并学习实际限制变量试验。 4、运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、转变及规律。 5、面临几次较长期的视察探讨活动能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的意义。 四、教学重难点 教学重点重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 教学难点通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。 五、教学措施 1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻 第 2
5、页 共 6 页 研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。 2、结合所教班级、所教学生的具体状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。 3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练，多通过试验引导学生自己觉察问题，解决问题，得到收获。 4、留意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 第 3 页 共 6 页 第一学期四年级科学教学支配 通
6、过一年的科学教学，同学们对科学都很感爱好，试验习惯与看法也有所形成，但仍存在很多问题 1优劣悬殊较大，好的学生具有了独立试验的实力，差的学生几乎没有科学试验、科学探究的概念，并且差生面较广。 2重新编组以后，各小组内的协作实力发挥的特殊不好，而每周的课时数不多，因此扭转的速度较慢。 3家庭及四周能协作的力气较少，孩子要准备的试验材料，完成率很低，加上有些家长在外工作，所以很多活动很难得到较好的开展。 4用于供应给学生探究与视察的环境与时机太少。孩子们活动范围较少，接触面较窄，再加上要忙于作业，并且学生家长不重视，更少有家长协作与关心。 二本学期教学目的任务和要求 小学科学四年级上册由“天气、“
7、溶解、“声音、和“我们的身体四个单元组成。 在三年级上、下册的基础上，本册教材将接着引领学生阅历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。 天气对天气的视察与测量从天空中云的形态和转变起先，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的视察和测定、雨量的视察和测定、风的方向和等级的视察和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气状况，视察生物预报天气的行为以及学习获得天气的多种方法。 溶解从视察、比较食盐和沙在水中的转变起先，引导学生进入对 第 4 页 共 6 页 溶解现象视察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解
8、，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分别出来。“视察更多的溶解现象一课则进一步扩展了学生对溶解现象的视察活动。 声音对声音的探究从倾听四周的声音起先，通过对发声物体的视察和试验，探讨和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何限制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简洁的乐曲。 我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构起先,通过视察,采集数据和模拟试验相识了解自己的身体，相识了解人体每一部分都有特殊的功能在进行各种生命活动的时候,各个不同的部分不是孤立的,而是互相亲热协作协同工
9、作的. 教学要求 1、要求学生能够自己想出方法来增进对探讨对象的了解。 2、要求学生提高视察的精确性和精确性。 3、要求学生不仅视察收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 三改良教学的具体措施 1.应用新课程理念，做到“用教材教，而不是“教教材。 2.认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究爱好。 3.激励学生大胆猜测，对一个问题的结果作多种假设和意料。教化学生在着手解决问题前先思索行动支配，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施。 4.留意搜集第一手资料，教会学生视察、测量、试验、记录、统 第 5 页 共 6
10、 页 计与做统计图表等方法。 5.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的看法。留意指导学生自己得出结论，老师不要把自己的看法强加给学生。 6、要组织好每一个视察相识活动，让学生去亲身阅历、体验每一个活动。 7、留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲热的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。 其次篇：科学第一学期教学支配 小学科学 其次学期教学支配 六 年 级 任课老师：高波 第三篇：五年级科学第一学期教学支配 2006-2007第一学期教学支配 一、教材分析 教材的内容支配在生命科学方面有所侧重。在科学学问方面，15单元主要涉及了标准的内容标准中生命科学和物质科学的
11、部分。第6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟识的“事物入手，引发一系列的学校活动。在科学探究方面，考虑学生的生理和心理进展水平，还不行能从事较为独立、完好的科学探究活动，出于科学探究始于细致视察的特点，教材将着重点放在进展学生的视察实力和对科学视察的理解之上。全册是以学生有系统的视察活动为主线绽开的，尽管各个单元的学习内容、视察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了视察实力有步骤、有支配地进展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多实力的培育。为了进展学生的科学推断实力，教材还充分表达了对视察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身阅历和体验。教材在活动设计中，还有意识地支配了
12、多项环境爱惜的内容，力图从多方面促进学生情感、看法、价值观的进展。 二、教学措施 1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。 2、结合所教班级、所教学生的具体状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。 3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练，多通过试验引导学生自己觉察问题，解决问题，得到收获。 4、留意学生课外的拓展探讨，
13、不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 三、教学进度 第一周 太阳和影子 其次周 光与色调 第三周 太阳钟 第四周 昼夜交替 第五周 看月亮 第六周 昼夜对动植物的影响 第七周 光的进行 第八周 照镜子 第九周 探讨透镜 第十周 简洁电路 第十一周 探测暗盒子里的电路 第十二周 探讨磁铁 第十三周 测量呼吸和心跳 第十四周 肺和呼吸 第十五周 心脏的跳动 第十六周 说明 第十七周 建立模型 第十八周 复习 第四篇：环境科学系教学支配-第一学期 环境科学系201 -201 学年第一学期教学支配 一、总体思路
14、本学期，以学院工作支配为导向，环境科学系作为基层的教学工作组织，在完成教务处布置的常规教化教学、教研和学生管理工作任务外，接着发挥核心专业优势，紧紧围绕专业建设、课程建设、老师队伍建设、产学研、教学工作、教研活动等方面开展工作，坚持“教学科研化，科研课堂化教化科研工作思想，主动推动培育方案的实施，接着深化教化教学科研课题探讨，提高老师的教学科研实力，促进全体老师的和谐进展。围绕我系拥有的xxx重点试验室、xxx创新团队等科研平台，充分利用我院国家级试验教学中心和我校分析测试中心仪器设备，针对环境科学专业特点，做好各项工作，为实现学校今年的各项目标做奉献。 专业秉持“充分发挥科研优势，科研反哺教
15、学的本科生培育理念，实行“导师制、“本科生进试验室、“高校生创新创业项目等一系列学生素养提升措施，拓展学生专业视角和实践实力。我系诸位老师主动参与科学探讨，并向本科生开放试验室，激励环境科学专业本科生尽早进入试验室，参与科学探讨，学习科研的规律思维。并激励老师指导同学申报挑战杯大赛、创新创业支配大赛等项目。 本专业紧扣当今生态环境探讨前沿领域，立足服务云南社会经济进展与生态环境改善。课程设置以扎实的专业基础学问体系培育为先导，以与地域特色紧密联系的生态环境为落脚点，形成了具有显明区域特色的课程体系，成为优秀环境科学专业人才培育基地。 二、主要工作 针本学期的工作实际，本教研室重点做好以下几项工
16、作： 1、在开学之初，联系各任课老师根据本学期的周时数，制定实施性教学支配并开展各项教学活动，结合实施过程中的具体状况，关心学校教务处、院教务办刚好做出合理的调整，并收集反馈信息。维护正常教学秩序，保证本学期实施性教学支配的顺当完成；对发生的问题刚好做出快速、精确、合理的处理； 2、完善修订201x版环境科学专业的培育方案与培育支配，催促各专业课老师依据1x版方案制定好相对应的课程教学大纲。催促专业课老师制定完善好本学期所开设课程教学支配、教案、并填好教学周历，并进行检查； 3、做好新进人员助教工作的支配与指导老师的指派，探讨如何提高教学技能，激励青年老师参加学校的课堂教学竞赛，并对参赛老师试
17、讲； 4、开展教化、教学探讨，组织多种形式的听课、评课活动，参加学校教学竞赛等相关活动，提高老师的教学水平。 5、关心主管副院长、教务办做好教学检查和监督工作。加强学期起先、学期中和学期末的关键时刻教学工作的检查，重点检查本专业各门课程教学大纲支配的落实状况、教学进度是否得当、期中期末考试支配等工作。 6、做好上学期试卷复查工作，对出现的问题认真总结，确保本学期期末考试中不再出现类似问题。 7、坚持听课制度。组织院系领导和老老师的听课工作，按要求做好听课记录，听课后的看法建议进行整理，刚好反馈给任课老师。 8、支配好环境工程专业再认证的我系老师授课规范性检查工作，对需要检查的教学资料刚好 整理
18、好，撰写好，对认证过程中可能提到的关键问题认真调查，充分准备，确保认证活动的顺当进行。 三、具体工作支配 八月份： 1. 落实各实习老师对于实习地点和联系状况、实习的执行效果； 九月份： 1. 开学第一周教学检查与反馈； 2. 开学工作会议，支配本学期主要工作； 3. 制订教研室各学科本学期教学实施支配，各任课老师制订好学科教学支配，教学进程表； 4. 针对学校教务处引入的雨课堂系统激励老师们参加培训，引入新的教学手段与方法，改善教学效果。 十月份： 1组织青年老师助课、听课沟通； 2激励各位老师重视教学改革项目、科研项目的申报与探讨。 3通过参加教务处组织的引入雨课堂进行教学的培训，同事之间
19、进行沟通探讨全面应用雨课堂教学的可能性与必要性。激励青年老师主动参与学校的课堂教学竞赛； 4进行上一学年绩效考核与系里绩效点支配方案探讨。 十一月份： 1. 开展上一学期的试卷规范性检查和本科生毕业论文设计的规范性检查等，并将问题反馈给相关老师整改，共同完善提高。 2. 组织多种形式的院系领导、老老师听课、评课活动； 3. 落实确定下一学期专业选修课老师支配，以备选课。 十二月份： 1. 做好xx届毕业生的毕业论文题目上报和学生支配工作； 2. 催促学生认真客观参与本学期课程的评教工作； 3. 请辅导员或班主任关心支配好各年级学生对下一学期选课工作； 4. 做好期末考试试卷重复率检查，做好英语
20、四六级考试的监考、巡考工作。 一月份 1期末监考和考试考风检查； 2催促老师刚好在教务系统申报学生成果，并按要求归档期末考试考查材料； 3做好学期总结工作。 第五篇：六年级第一学期科学教学支配 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培育学生学科学，爱科学，用科学的爱好；培育学生觉察问题、探究问题、解决问题的实力；培育学生驾驭正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有志向、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教化及创新教化，提高学生的科学文化素养。 二、学习目标 一 科学探究 1、培育学生科学的思
21、维方法，努力进展学生解决问题的实力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身阅历科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意试验中的视察实力、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的实力。 二情感看法与价值观 1、保持和进展学生对四周世界的新颖心与求知欲，形成大
22、胆细心、留意数据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培育学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，主动参与资源和环境的爱惜，关切现代科技的进展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。 3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争辩的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。 三 科学学问 1、驾驭常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。 2、视察和探讨常见的形态和结构，并设计和制造自己的“桥梁，体验科学与技术结合的乐趣。 3、探讨热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。 4、了解能量以及能量的转变，并能在试验操作中亲自去感受。 三 学生状况分析： 1
23、、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新颖心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 2、缺乏之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。一班的学生不如二班发言主动，表现欲望差，应特别留意培育，形成良好的气氛。 四、 教材内容简析 本册共分四个单元，共31课。 第一单元 机械和工具 本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其
24、是结合常用工具和试验器材设置了许多和日常生活亲热相关的探究活动，在探究活动中让学生驾驭各类机械和工具的特点和作用。 其次单元 形态和结构 本单元介绍了各种建筑物中运用的形态和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践实力。 第十五周 第 5、6课 第十六周 第7课 第十七周 期末复习 第十八周 期末复习 第十九周 期末复习 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页