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1、小鸟的家 教学目的：1 引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象，提高学生立体造型的能力。2 培养学生对保护鸟类的意识。课时：1 课时 教学重难点：小鸟、鸟窝的造型和制作。（有变化、有创意）课前准备：准备学生使用的橡皮泥、色纸和有关于教材的图片、光盘等。教学过程：（1）引导阶段 a、导入：“今天老师要带同学们到小鸟家里作客去”播放鸟类活动的光盘进入教学，引导学生欣赏、问答。b、请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子？c、小组讨论并揭示课题。（2）发展阶段 a、引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家。b、让学生在大胆尝试的基础上，
2、通过小组讨论、交流并描述、解释各自的想法、意图并欣赏书本中的范例自由讨论“看其他同学跟你们的想法有什么不一样？你觉得他们好在哪里？应该学习他们的哪些优点？c、引导学生搓成不同的线，捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。如制作鸟窝时，可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细，还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。d、在肯定学生大胆、自由的设计基础上进行相互欣赏和交流，并鼓励学生多动脑设计出更加新颖的小鸟和它们的家。（3）收拾与整理并总结今天所学的内容，还要提倡同学们要保护鸟类不能去伤害它。课后拓展：课后请同学利用剩余的橡皮泥、色纸再设计制作一些小鸟、鸟窝。小鸟的家 课时
3、：2 课时 学习领域：设计*应用 教学目标：1.引导学生自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的的改造成使之为小鸟的家。2.引导学生通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充满情感地去进行表现，培养想象力、创造力。3.在游戏活动中引发学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。教学重难点：1.引导学生发现材料的美感并进行大胆、有目的地改造。2.在游戏活动中引发学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。教学准备：教师：多媒体教学系统，课件，用 KT板制作一棵有树洞的大树。搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。制作工具。学生：图画纸、彩色笔。课前搜集多种生活中的废旧物品。剪刀、双面
4、胶等制作工具。教学过程：第一课时 活动一：激情引趣 教师：今天老师给大家带来了一位新朋友，你想认识它吗？教师戴上绘有小鸟形象的手套表演小鸟飞，并以小鸟的口气说：“春天的时候我到青岛来旅游，发现青岛是一个充满了绿色的城市，人们也很爱护鸟类，所以我就在青岛住了下来。这几天天气凉了，我也有点想家了。小朋友，你们想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飞好么？”师生一起用手势学小鸟飞。活动二：创设情景“飞累了，咱们先歇歇。你们想不想看看我家呀?”展示课题。放课件展示一幅小鸟们在大树间飞行的图片，伴随着的是苗岭的早晨的音乐。“我的家漂亮么？你从音乐中能听出我们在这儿生活得怎么样？”引导学生说出大森
5、林很美，体会音乐中表达出的鸟儿在快乐、自由的生活着。“我们接着飞吧，前面就是了！”课件展示一幅大树被伐，鸟儿围着树桩哭泣的图片。“啊呀，我的家怎么变成这个样子了？小鸟们，你们快告诉我，这里发生了什么事情了？”放课件小鸟们讲述了一个有关家的故事：有一天，小鸟们伴着我是一只小小鸟的音乐正在树林中飞行，突然一位猎人用枪把一只鸟打了下来，其他的鸟儿都飞走了；第二天有人砍伐森林，在电锯的操作声和树木轰隆到底的声音中，又有许多小鸟飞走了；下一幅画面整个是灰色调的：伴着悲哀的小提琴曲，小鸟围绕着空巢飞来飞去 请学生说说大森林里都发生了什么事情？请学生根据音乐体会小鸟的痛苦。鼓励学生说说人们捕杀鸟类给鸟类带来
6、的痛苦，引导学生带着感情来表达，引起同情，激发爱心。下一幅画面，一只小鸟在笼中低泣，启发学生：它也有家，可是他为什么不开心？教师启发学生：“大森林里发生了这么多的事情，你想，小鸟和大树会对人们说些什么，你又想替人类对大树和小鸟说些什么？”鼓励学生大胆表述，引发学生思考保护环境、爱护小鸟的主题。活动三：鼓励学生以连环画的形式将自己看到的“小鸟的家”的故事画出来，由教师分配哪一组画什么场景，组内同学可以自己画，也可以合作。学生绘画，教师指导。重点指导学生根据事件绘画场景、人物、刻画表情和动作。鼓励同一组同学对同一场景进行不同表现。活动四：教师将各组绘画串接起来形成一本本连环画。学生互相传阅，谈谈感
7、受。布置下节课带的工具材料。第二课时 活动一：引导学生回忆并简述上节课小鸟向我们讲的关于家的故事。引发学生思考保护环境、爱护小鸟的主题。出示课题。活动二：启发创造“人类破坏了小鸟的家，让我们一起来为小鸟再建一个家好吗？”教师在已出示的课题上利用废旧抽拉纸巾的盒子经过简单的改造，为小鸟建一个家。在示范过程中，请学生参与创意。教师反复强调为小鸟做的家既要舒适、美观，又要牢固。请学生起来说一说，自己通过课前准备，打算利用什么废旧材料来为小鸟筑巢。教师鼓励学生利用不同的工具材料，通过简单的、力所能及的改造来为小鸟建造一个家。活动三：学生分组制作，教师指导，鼓励学生资源共享，发扬合作精神。对于能力稍弱的
8、学生可以用绘画的形式来为小鸟建家。教师在指导的过程中及时发现有创意的制作并进行表扬，鼓励学生发挥创造性，大胆的对材料进行改造。活动四：展示作品 教师推出绿色 KT板做的大树，请学生拿着自己的作品到大树旁展示，还可以从树洞中将鸟窝展示出来。选几位同学扮演小鸟，找出自己最喜欢的家，并说说自己为什么喜欢这个家。教师对学生作品给予评价和鼓励。收拾与整理：提醒学生，环境污染的地方小鸟也是不喜欢的，请大家将教室打扫干净。小鸟的家 教学目标：1.能够用与鸟窝相同的材料或代用品，模仿小鸟做窝的方法，做一个鸟窝。2.用彩泥做几只小鸟。3.引发学生热爱自然，保护鸟类的情感。教学重难点：1.能用不同的方法来制作鸟窝
9、。2.学会制作鸟窝、小鸟的方法。教学用具：鸟窝、鸟的图片、树枝、干草、VCD影碟等。教学过程：一、引导阶段 教师：大地是小草的家，天空是白云的家，小溪是鱼儿的家。我们都有自己的家，那么森林是谁的家？学生：小鸟的家、各种小动物的家。教师：今天，我们就来学习一下“小鸟的家”。二、发展阶段 1.板书课题小鸟的家。（教师用绘画、剪纸的方法出示课题，从而培养学生对本课的兴趣。）2.教师：桌子上放的是各种头饰，同学们看看它们是谁？学生：黄鹂、麻鹊、喜鹊等。教师：你们看看它们漂亮吗？学生：漂亮。教师：你们喜欢它们吗？学生：喜欢。教师：那么它们都是什么颜色的？学生：黄鹂是黄色的、麻雀是灰色的、喜鹊是黑色的。教
10、师：好，请把你们的好朋友小鸟头饰带在头上。3.教师：同学们想不想和小鸟一起飞翔？站起来让我们一起变成一只自由自在的小鸟，随着音乐，自由自在地飞翔吧！（请同学们随着音乐，按照老师的要求做动作，看谁做得形象漂亮。）通过自由表演，使学生从各个方面都有所提高。看其他小鸟是怎样生活的录像。（通过放录像可以使学生们身临其境，能够亲眼看到小鸟是怎样生活的。让学生说一说看到了什么？学生 1：有爸爸、妈妈，它们生活得非常快乐。学生 2：在录像中还看到小鸟是怎样生活的又是怎样学会飞翔的。学生 3：他们是怎样捉害虫的？（教师小结并作思想教育。）教师：小鸟是我们的朋友，我们要爱护它、保护它，让我们一起为小鸟创造一个幸
11、福的家。4.让学生说一说鸟窝是用什么材料做的。学生 1：我看到的鸟窝是用草编的。学生 2：鸟窝是用树枝搭建的。学生 3：是用泥土垒成的。5.让学生看书，说一说书中的鸟窝是用什么材料来制作的？6.学生讨论用什么方法做。7.教师演示一个鸟窝，让学生看是怎样制作的。8.学生制作，以小组合作的方式，用自己喜欢的方法制作。合理分工共同完成鸟窝和小鸟的制作。教师指导，让学生评出三个最佳创意奖。（让学生来评比作品，从而锻炼了学生的欣赏能力和评述能力。）三、收拾整理 把我们用的材料收拾好，看谁收拾得又快又好。（通过收拾整理，培养学生从小爱劳动的好习惯。）四、总结 这节课我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么？今后应怎么做？是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。