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1、写景类文章的阅读训练 一、基础知识：(一)、写景记叙文知识总结 写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。写景的文章是以描写大自然中的各种景象以及人们生活中的某些建筑设施等为主要内容的记叙文。阅读此类文章要注意：1、了解写景文章的类别 小学阶段的写景的文章一般有以下两类：一类是游记性质的记叙文，写的是在游览过程中所见的景物，往往通过对景物本身和游人的描写（写游人主要是起侧面衬托的作用），来突出景物自身的特点及它给人们的某种身心体验。一类是借景抒情为主的记叙文，它有些偏向于抒情性散文，在写作时往往不拘于某一特定的一景一物，而重点在于沟通选取不同的景物，来表达自己某种
2、特定的感情，在内容的具体安排过程中，往往会产生情景交融，情景相生的艺术效果。我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。2、明确写景的描写顺序 写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。写景文章一般有这样的几种顺序：A按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。B按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。C按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。D按景物的不同类型来写。如 美丽的小兴安岭 第三自然段，就分
3、别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。3、理解写景文的层次 写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。课文桂林山水就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来采写。观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文章中一般都有“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文林海的第五段分别写了“岭”、“林”、“花”、“联想木材”、“联想兴安”。4、体会写景文的思想
4、感情 无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。二、答题技巧 阅读此类文章，要注意以下几点：1、了解文章是怎样运用准确而优美的语言来描写景物特点的。景物的特点一般是从它的形态、色彩、声音、气味以及气氛、意境等方面体现出来的，我们应注意从这些方面考虑文章是如何运用准确、优美的语言来描绘的。2、理清文章是按什么样的顺序来描写景物的。有顺序的写景类文章
5、能给人以清晰的印象，一般来说，写景可以循着由整体到部分、由远及近、由上到下或者与之相反的顺序来进行。一般来说，描写的对象是固定的，作者也常常采取这样几种顺序：（1）按观察的先后顺序；（2）按时间推移的顺序；（3）按景物的不同类别。3、品悟文章是怎样运用修辞方法把景物描绘得形象逼真的。恰当的比喻能使景物生动形象；拟人的方法更是增添了景物的勃勃生机和情趣；夸张、排比等手法则可以增加语势，强化效果。4、体会作者热爱景物的思想感情。一切景语皆情语，情景交融、情景相生。我们在阅读中应努力抓住文章中表达作者思想感情的重点语句，反复诵读，细细品味，从而与作者的思想感情产生共鸣。三、小练笔 荷叶青青 夏天，玄
6、武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想。祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。祖母特别（爱好 喜爱）荷花，对荷花下的功夫更让人吃惊。河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子靠近，说是人呼出的热气，会让叶子枯萎。小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不屑一顾。祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子。阅读此类文章要注意了解写景文章的类别小学阶段的写景的文章一般有以下两类一类是游记性质的记叙文写的是在游它给人们的某种身心
7、体验一类是借景抒情为主的记叙文它有些偏向于抒情性散文在写作时往往不拘于某一特定的一景相生的艺术效果我们如果了解了写景文章的类别阅读中就可以根据不同的特点采取不同的阅读方法明确写景的描写顺 夏天到来的时候，才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒展开来。这时天大热了，大门成天开着，就有人探头欣赏我家独特的风景。祖母常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，沏上茶水，请人边喝边欣赏。一天,有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，祖母又发出邀请，可女人摇摇手，说出一（番 翻）话来。祖母这才注意到孩子生了一头疮，她丝丝地吸着冷气，好像要（带 代）那个小女孩忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿
8、一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”一声剪下最大的一支荷叶。原来女人就是来讨荷叶的，中医给小孩开的药里，要用新鲜的荷叶。荷叶是夏日里清凉的东西。祖母以往每年也都要分送几支给左邻右舍泡茶喝。这一年，老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几日，就要给那个孩子剪一支荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越少。不过，小孩子的疮倒是确实一天天好起来。家里人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。祖母却念念有词：真是一物降（xi ng ji ng）一物，凉气逼暑气。荷叶派了大用场，不开花也罢了。如今看到这一池荷叶，就像看到一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它送给许多人吧。1、在括号内选择合适的拼
9、音或字词。喜爱 zh ng 番 代 xi ng 2、写出第四自然段的段意。3、写出两句描写荷花的诗句：4、回答（1）概括地叙述祖母是怎样种好荷花的？河泥是雇人挑来的，她要抓一把看看成色。隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子靠近，说是人呼出的热气，会让叶子枯萎。小荷叶终于长出来了，祖母看着荷叶，像看一个新生的孙子。（2）祖母家的荷叶有什么用？泡茶、治病 （3）“荷叶派了大用场，不开花也罢了。”祖母的这句话是什么意思？说明了什么？荷叶能够治好孩子的病，荷花即使不开花也没关系。说明了祖母是一个乐于帮助别人的人。阅读此
10、类文章要注意了解写景文章的类别小学阶段的写景的文章一般有以下两类一类是游记性质的记叙文写的是在游它给人们的某种身心体验一类是借景抒情为主的记叙文它有些偏向于抒情性散文在写作时往往不拘于某一特定的一景相生的艺术效果我们如果了解了写景文章的类别阅读中就可以根据不同的特点采取不同的阅读方法明确写景的描写顺 天山美景 七月间，新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山了。进入天山，戈壁滩上的炎热就远远地抛在后边，迎面送来的是雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰。几块白云在雪峰间投下云影，就象雪白的绸缎上绣上了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪
11、耀着银光。在那白雪皑皑的群峰脚下是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。小山坡上，有一条条清澈见底的小溪，两岸到处是高过马头的野花，红、黄、白、紫，无彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你不用离鞍，只要一伸手就可以捧到满怀你最心爱的鲜花。虽然这时并不是春天，但是，有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢?1.在文中找出下面词语的近义词。耸立（矗立）特别（格外）酷热（炎暑）闪烁（闪耀 ）2.根据文章内容填空。（1）骑马走在花海中，觉得人（显得格外精神），马（显得格
12、外矫健）。（2）文中作者具体描写了（）、（）、（）等景物，写出了天山景物的美。3.找出文中的两个打比方的句子。（1）第一句把（）比作（）。（2）第二句把（）比作（）。）雪峰 雪白的绸缎 白云的云影 银灰色的暗花（2）密密的塔松 无数撑开的巨伞 4.用“”找出文中同诗句“返景入深林，复照青苔上”（王伟鹿柴）的情景相似的一句话。夕阳西下,阳光透过重重叠叠的枝丫,在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影.5.文中揭示重心的一句话是哪句？用波浪线划出来。.虽然这时并不是春天,但是,有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢?6、读文中划线的句子后，选择判断。（1）这是一个反问句。（）（2）春天的花园比得过天
13、山的美丽。（）（3）天山的美使春天的花园逊色。（）（4）这句话起到了总结全文的作用。（）7、想一想，全文表达了作者怎样的思想感情？阅读此类文章要注意了解写景文章的类别小学阶段的写景的文章一般有以下两类一类是游记性质的记叙文写的是在游它给人们的某种身心体验一类是借景抒情为主的记叙文它有些偏向于抒情性散文在写作时往往不拘于某一特定的一景相生的艺术效果我们如果了解了写景文章的类别阅读中就可以根据不同的特点采取不同的阅读方法明确写景的描写顺 野菊花 你见过那生长在山坡野地上的野菊花吗？你喜欢那漫山遍野的野菊花吗？也许，它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普普通通的小花。我特别喜爱野菊花。记得我小时候住在
14、南方的外婆家，一年秋天，外婆带我到野外玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿色叶片衬托着小小的黄色花朵，好看极了。可当它没有开花的时候，人们只以为它是一棵小草。秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。它没有兰花的芬芳，更没有牡丹的富态华贵。但它生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。外婆告诉我，野菊花还有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上擦破皮，出血了，我直叫痛。这时外婆马上摘了几朵盛开的野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。我觉得清凉清凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花有消毒止血的功能。解放前穷人治伤买不起药，就用干的野
15、菊花熬水洗伤口，还真管用。外婆又说，野菊花还能清热败火，治感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。我长大回到北方上学以后，心里总是惦记着野菊花。假期去外婆家总要摘不少带回家里来。妈妈教我把野菊花洗净晒干泡茶渴。我喝过红茶、绿茶，可从没有喝过野菊花茶。泡了一杯，尝了一口，只觉得沁人的清香直入肺腑，真顶得上清凉饮料哩。野菊花土生土长 无所需求 却默默无私地向人们奉献 我喜爱它的朴素 它的顽强 我觉得人不也需要有一种野菊花的精神吗 人应像它那样默默地生长 不求索取 只是给予 给予 1、给文章第5 自然段加上合适的标点。野菊花土生土长,无所需求,却默默地无私地向人们奉献。我喜爱它的朴素,它的顽强,我觉得人
16、不需要有一点野菊花的精神吗?要像它那样默默地生长,不求索取,只要给予,给予 2、给下面词语中带点的字选择恰当的解释，在括号中写出序号。败：A、失败 B、打败 C、搞坏 D、解除；清除 清热败火（）顶：A、支撑 B、顶撞 C、相当，抵 D、顶替；代替 真顶得上清凉饮料（）3、写出下面词语的近义词。阅读此类文章要注意了解写景文章的类别小学阶段的写景的文章一般有以下两类一类是游记性质的记叙文写的是在游它给人们的某种身心体验一类是借景抒情为主的记叙文它有些偏向于抒情性散文在写作时往往不拘于某一特定的一景相生的艺术效果我们如果了解了写景文章的类别阅读中就可以根据不同的特点采取不同的阅读方法明确写景的描写
17、顺朴实（）普通（）依然（）惦记（）顽强（）奉献（）朴实（淳朴）依然(依旧）普通（平常）顽强（刚强）惦记（惦念）奉献（贡献）4、在原文上，用”“画出概括野菊花品质的有关句子。用画出有实物引起的联想句子。5、填空。野菊花生长在（），它的花美得（），美得（）。野菊花的（）很强，有的功能()，还能()，()。6、写出第 2、3 自然段的段意。第 2 自然段：介绍菊花以及突出它顽强的生命力，不屈的精神 第 3 自然段：7、本文的中心思想下面哪一种概括得最确切，用“”标出来。(1)本文通过记叙野菊花的特点及用途，赞美了野菊花朴实、顽强的品格和无私奉献的精神，表达了“我”愿向野菊花学习的美好愿望。()(2)
18、本文通过记叙野菊花的特点，说明了野菊花有广泛的用途，望。()(3)本文通过记叙野菊花的特点及用途，赞美了野菊花有顽强的生命力，表达了“我”喜爱野菊花的思想感情。(;)【中外名人事迹】以天下为己任的范仲淹 范仲淹，北宋人。两岁的时候，父亲就病逝了，母亲贫困无依只好抱着襁褓中的仲淹，改嫁一户姓朱的人家，范仲淹在朱家长大成人。范仲淹从小读书就非常刻苦，朱家是个富户，但他为了励志，常去附近附近山上的寺庙里寄宿读书，那是他的生活极其艰苦，每天只煮一锅稠粥，凉了化成四块，早晚各取两块，拌几根咸菜，吃完继续读书。有时候夜里读书感到疲倦，就用凉水洗脸驱散睡意。他刻苦读书的精神给僧人留下了深刻的印象。范仲淹为官
19、后针砭时弊，慷慨激昂，常不顾自身安危。他刻苦自勉，食不重肉，妻子儿女吃穿仅够自足而已。经常自诵：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”【课后作业】阅读此类文章要注意了解写景文章的类别小学阶段的写景的文章一般有以下两类一类是游记性质的记叙文写的是在游它给人们的某种身心体验一类是借景抒情为主的记叙文它有些偏向于抒情性散文在写作时往往不拘于某一特定的一景相生的艺术效果我们如果了解了写景文章的类别阅读中就可以根据不同的特点采取不同的阅读方法明确写景的描写顺 生机勃勃的春天、春来了 春天的阳光特别的温暖，天地间的万物都苏醒过来了。天刚亮，树林里就传出了鸟儿的欢叫声。傍晚，青蛙都从冬眠中走了出来，在田
20、野里叫个不停。昆虫们都纷纷地行动起来了。春来了，花园里的花开得更加（娇 矫）艳。山上山下的桃花，千树万枝就像火焰一般地怒放了。小区里弯弯曲曲的小路旁，也开出了野花，小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来，有白的、有红的、有黄的、还有紫的它们都在竞相开放，争妍斗艳。春来了，青青的小草长得也很特别。在阳光下，草儿快乐地挺直了腰（杆秆）。分布在广州市区的绿地上，像一块块柔软的地毡，郊外绿油油的一大片，一眼望不到边。小区的墙角下也长出了小草，新生的绿草笑目般地站立在地上。像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。春来了，树木长得更加茂盛了，枝头上也吐出了细嫩的叶子。连一片黄叶都看不见了，风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻
21、卷，千枝万叶洁净无尘。春来了，火车站里人山人海。他们提着旅行袋、背着行装、（川 穿）流不息，原来是南来北往的打工族，他们一个个精神饱满，回到自己的工作岗位上。学生们都背着书包上学去了，他们穿上了色彩鲜艳的校服，一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园。春来了，面对着这一派生机勃勃的景象，我（豪 毫）情满怀。情不自禁地挥笔疾书“一年之计在于春，一日之计在于晨”。1、请给短文加个恰当的题目。（2 分）2、我会划去文段中不正确的字。（4 分）3、照样子，写词语。人山人海 _活灵活现_无忧无虑_绿油油 _白花花_金灿灿_ 4、按照短文内容在括号里填上合适的词。（柔软 ）的地毡 （鲜花盛开）的校园 （色彩鲜艳）
22、的校服 （南来北往）的打工族（细嫩）的叶子 （茂盛）的树木 （青青）的小草 （人山人海）的火车站 5、在短文中，作者主要描写了_树林_花园_小草 树木_火车站_等景物。6、写出文中的一句格言：_一年之计在于春，一日之计在于晨_ 我喜欢的另一句格言是：_一年之计在于春，一日之计在于晨_ 7、短文中第三段话运用了_比喻 _和_拟人_修辞手法，描写了春来时的小草。8、同学们你知道春来了，给天地间带来了一派什么的景象？用文中的一个词语表述。阅读此类文章要注意了解写景文章的类别小学阶段的写景的文章一般有以下两类一类是游记性质的记叙文写的是在游它给人们的某种身心体验一类是借景抒情为主的记叙文它有些偏向于抒情性散文在写作时往往不拘于某一特定的一景相生的艺术效果我们如果了解了写景文章的类别阅读中就可以根据不同的特点采取不同的阅读方法明确写景的描写顺