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1、学习必备 欢迎下载 三位数乘两位数的笔算 教学目标：1使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。3 学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。教学重难点：1使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2理解“用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和哪那一位”对齐。教具准备：多媒体课件 教学过程：一、复习旧知 1、用竖式计算。1232 2332 3607=4068=说一说你是怎样计算的，计算时应该注意哪些
2、问题？师：我们学习了两位数乘两位数、三位数乘一位数的方法，今天我们来进一步学习三位数乘两位数的乘法。（板书课题）二、创设情境，提出问题 课件出示：信息窗 2 的情境。为了帮助大天鹅过冬，我们要买 114 袋谷子和 340 袋玉米，每袋谷子 23 元，每袋玉米 21 元，每袋大米 29 元。师：同学们，大天鹅是国家二级保护动物，我们要保护它们不受伤害，帮助它们顺利越冬。课件出示：教材图片 师：为了让大天鹅顺利过冬，同学们为大天鹅准备了越冬的粮食。仔细观察，从这幅图上你能了解到哪些信息？生：谷子 每袋 23 元 玉米 每袋 21 元 大米 每袋 29 元 为了帮助大天鹅过冬，我们要买 114 袋谷
3、子和 340 袋玉米。师：根据图中的信息，你能提出什么数学问题？生 1：买 114 袋谷子要花多少钱？生 2：买 340 袋玉米要花多少钱？三、合作探究，小组展示。1.解决“买 114 袋谷子要花多少钱？”学习必备 欢迎下载 师：怎样列式？生：11423=师：在算 11423 之前先算一下 1423 学生用竖式计算以后，观察这两个算是有什么区别？生：多了一位数。师：能不能试着算一算？生：能。多数同学能根据以前的知识，解决三位数乘两位数的问题。2、根据 11423 和 11420 的结果，你能尝试完成下面的笔算吗？1 1 4 2 3 _（）（）（）的积（）（）（）的积（）（）+（）的和 师：用
4、2 114 时，8 为什么要写在十位上？生：23 中的 2 代表 20，20 乘 4 等于 80，所以 8 要写在十位上。师：谁还能再说一遍？生：。生：。3解决“买 340 袋玉米要花多少钱？”师：谁能列算式？生：34021=师：观察一下这个算式和刚才的算式有什么不一样？生：因数的末尾有 0.师：试着用竖式计算一下。34021=7140（元）1）3 4 0 2 1-3 4 0 索合作交流中体验成功的愉悦进一步树立学习数学的自信心发展对数学那一位对齐教具准备多媒体课件教学过程一复习旧知用竖式计算说一说提出问题课件出示信息窗的情境为了帮助大天鹅过冬我们要买袋谷子和学习必备 欢迎下载 6 8 0-7
5、 1 4 0 2）3 4 0 2 1-3 4 6 8-7 1 4 0 师：我看到了同学们有以上两种算法，我们来看一下，你喜欢哪种算法？生：第二种。师：为什么？生：第二种比第一种更加简便 师：那以后在计算过程中，我们尽量选择较简单的算法，能节省时间。4总结笔算三位数乘两位数的计算方法：师：谁能总结三位数乘两位数的笔算方法？生 1：相同数位要对齐。生 2：从个位算起。生 3：用第二个因数的个位去乘第一个因数的每一位，用第二个因数的十位去乘第一个因数的每一位。把两次的乘积相加。思考：竖式计算时要注意什么？老师总结：先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐，再用两位数十位上的数去乘
6、三位数，得数的末位和两位数的十位对齐，然后把两次乘得的数加起来。用两位数去乘三位数，计算量会少一些。四、梳理拓展 同学们，今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？生 1：我学会了三位数乘两位数的笔算方法。生 2：我学会了三位数（末尾有 0）乘两位数的笔算方法。生 3：我学会了与同学合作，学习新知识。索合作交流中体验成功的愉悦进一步树立学习数学的自信心发展对数学那一位对齐教具准备多媒体课件教学过程一复习旧知用竖式计算说一说提出问题课件出示信息窗的情境为了帮助大天鹅过冬我们要买袋谷子和学习必备 欢迎下载 师：看来，同学们这节课的收获真不少，希望同学们能将学到的新知识应用到生活中，解决生活中的数学问题。五、达标检测 课本 38 页自主练习 1、2、3。索合作交流中体验成功的愉悦进一步树立学习数学的自信心发展对数学那一位对齐教具准备多媒体课件教学过程一复习旧知用竖式计算说一说提出问题课件出示信息窗的情境为了帮助大天鹅过冬我们要买袋谷子和