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1、学习必备 欢迎下载 课题：黄河颂 撰写人：光未然 授课人：付娟 授课时间：2013、4、16 年班：六年（1）（2）班 学案设计 导案设计 学习目标：1、理解生字词，能结合语境理解词语。2、训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。3、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。导入，情境创设：2 分钟 同学们到过黄河吗？（生回答）我们现在就来看看黄河。（出示黄河资料）这就是黄河，1938 年 9 月，我国著名诗人光未然带领抗敌演出队，来到了黄河岸边，看到了壶口瀑布，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌 黄河颂。这节课我们就来学习这首诗歌。解释学习目标：1 分钟 重点难点：有感情地朗读诗
2、歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。自主学习 10 分钟 1.知识链接：黄河大合唱是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，黄河颂是著名音乐作品黄河大合唱第二乐章的歌词。2.字词积累：1、给下列加点字注音（温馨提示：请独立完成，不要交流，限时 5 分钟，每组出 1-2 人到黑板书写）澎湃（）狂澜（）屏障（）一泻万丈（）学法指导、分配小组展示任务、预设指导引领、方法总结：学习必备 欢迎下载 2、结合语境解释下列词语：摇篮：屏障：3、独立自学：走进文本，整体感知 1、听歌入情 2、朗读课文 3、精读课文，思考下列各题：从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈
3、成南北两面”，其中的“望”字统领的什么地方，哪些是实写，哪些是虚写？本文从哪三个角度讴歌了黄河的伟大精神？1、（播放黄河颂MTV）同学们可以在歌声之中，体会歌词的内容，体会作品的情感。2、要求：大声有感情的朗读 3、（学法提示：用心阅读课文，思考下列问题）合作探究 20 分钟 1.歌词中，哪些诗句集中写出了黄河的英雄气魄？哪些诗句集中赞颂了黄河所代表的民族精神？（1）找出文中集中写出了黄河的英雄气魄的地方。用声音来表现它的英雄气魄（指名读）感重点难点有感情地朗读诗歌理解诗歌赞颂黄河赞颂民族伟大精神的内章的歌词字词积累给下列加点字注音温馨提示请独立完成不要交流限时光未然带领抗敌演出队来到了黄河岸
4、边看到了壶口瀑布感慨不已于是写学习必备 欢迎下载 问：在哪些词句上我们需要特别的注意，把它读好？（2）你发现最能体现诗人对黄河赞颂之情的诗句有哪些？（温馨提示：“三个啊，黄河”读法是不是一样处理的呢？为什么？）第一个“啊，黄河！”应读的舒缓深沉（重点词：摇篮）。第二个“啊，黄河！”应读的坚强有力（重点词：屏障）。第三个“啊，黄河！”应读的高亢激昂（重点词：臂膀）。（指三名学生读，评点）2.齐读（温馨提示：语气逐渐加强，感情逐渐加深，深情、坚定、激昂，读出变化！）3、结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？学法提示：自己先独立完成，然后小组交流并将小组交流的结果展示在黑板上）板书设计：温馨
5、提示：我展示，我提升！拓展延伸 5 分钟 1、“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”中，“体魄”能否换成“身躯”？为什么？（温馨提示：可查阅两个词在字典中的解释）2、“向南北两岸伸出千万条的铁臂”，是什么意思?（提示：发挥你的想象）3可在我们今天呢？近世以来，黄河屡次泛滥，造成了若干破坏。这是人为感重点难点有感情地朗读诗歌理解诗歌赞颂黄河赞颂民族伟大精神的内章的歌词字词积累给下列加点字注音温馨提示请独立完成不要交流限时光未然带领抗敌演出队来到了黄河岸边看到了壶口瀑布感慨不已于是写学习必备 欢迎下载 初中语文导学案基本模式 因素所造成的恶果，是不肖的炎黄子孙的“杰作”。植被的破坏，水土的流失，愈而愈形严重，黄河怎能不频繁泛滥?请同学们下课后搜集有关黄河的资料，来保护我们的黄河，我们的母亲河！检测反馈 2 分钟 多层次题：识记字词、理解内容、赏析语言、运用写法、体会情感、写作训练等 谈收获：这节课你的最大收获是什么？教师反思（二次备课）：强化整理 整理导学案或笔记（2 分钟），强化记忆知识（3 分钟）作 业 熟读背诵诗歌 感重点难点有感情地朗读诗歌理解诗歌赞颂黄河赞颂民族伟大精神的内章的歌词字词积累给下列加点字注音温馨提示请独立完成不要交流限时光未然带领抗敌演出队来到了黄河岸边看到了壶口瀑布感慨不已于是写