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1、学习必备 欢迎下载 北师大版小学数学二年级上册精品教案 全册 第 单元方向与位置 单元教学目标：1 通过实践，辨认东、南、西、北的基本含义，初步感受他们的相对性 2 是学生学会用前、后、左、右描述物体的相对位置 3 是学生能够在具体的情境中判断物体的位置 单元课时安排：本单元教学时间为 4 课时 1 东南西北（一）教学内容：教材 5362 页 知识与技能：1 根据生活经验辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置 2 知道地图上的方向，会看简单的路线图，培养和发展空间观念 过程与方法：经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过程和物体所在的方向位置的探索过程。情感、态度与价值
2、观 能够积极参与观察、辨认等数学活动。培养学生与同伴合作意识和表达交流的习惯，感受数学于日常生活的密切关系。课前准备：挂图、剪好的各种标志 方法：观察、制作、剪贴 教学过程：环节 教师活动 学生活动 情 1互相说说老师的前方、后方、左方、小组说一说 5 学习必备 欢迎下载 景 创 设 右方分别有什么？2太阳从哪升起来？问 题 探 究 带领学生到操场上去。1 老师明确：太阳升起的方向是东方。我们面向东方，后面就是西方，是太阳落下去的方向。左方是北，右方是南。2 学生互相说一说“东、南、西、北”，并指一指。3 小组合作：看看“东、南、西、北”各有什么，4 回到班里后，汇报。（1）、汇报，把记录纸贴
3、到黑板上，（2）、其他细听，互相看，大家看到的有什么不同？1 认真倾听，仔细记忆 2 边指边说 3在附页的记录纸上把它们记下来，标明方向。4每组派一名代表说一说。体 验 感 悟 1在教室里辨认东、南、西、北，并填空。你面向方。门在方。黑板面向着方。你的左方是方，右方呢？后方呢 2。游戏。三人一组，一人说要求，一人做，另一人裁决是否正确。例：甲说：请你面向东。乙就按要求面向东。丙看看乙做得是否正确。3介绍指南针。（1）、出示指南针。告诉学生指南针是辨认方向的能手，不管把它放在什么地方它总是一端指南、一端指北，有了它，人们就不会再迷失方向。（2）你们知道这神奇的指南针是哪能个国家发明的吗？（中国，
4、指南针是我们的祖先在 2000 多年前发明的）1 互相说一说 2 小组活动 3认真倾听，仔细观察 实 践 应 用 1、回家后观察你家的门朝哪个方向？2、课下搜集辨别方向的方法。3、想一想，填一填。小明面向北方站着，他的后面是方向，左边是方向，右边是方向。小华面向西站着，她的后面是方，她的左边是方，她的右边是方。自我总结本节课所学到的知识 板书设计：物体的位置单元课时安排本单元教学时间为课时东南西北一教学内容教方法经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过和物体所在的方向好的各种标志方法观察制作剪贴教学过环节情教师活动互相说说老师的学习必备 欢迎下载 略 2 东南西北（二）教学过程：环节 教师活
5、动 学生活动 课 前 准 备 1 怎样辨认“东、南、西、北”四个方向？2 回忆，并说一说操场上“东、南、西、北”四个方向的地方都有什么？小组说一说 互相纠正指导 问 题 探 究 出示教材第 58 页“填一填”图。1.这是一张简单的地图。地图上，上方表示北，下方表示南，左方表示西，右方表示东。2、看这张图，中间是操场，哪能一方是北呢？操场的北方有什么？哪能一方是南呢？3、小组合作填出这张图。4、用投影汇报，老师根据汇报报适时订正。1.观察地图 2.小组说一说互相指正 3.合作填一填 4.选代表汇报 体 验 感 悟 1.说一说地图是按什么绘制的？2.帮小豆豆找妈妈。（出示小豆豆找妈妈方向图）（1）
6、豆豆在大象馆的什么方向？（2）妈妈在熊猫馆的什么方向？妈妈在大象馆的什么方向？（3）大门在猴山的什么方向？（4）猴山在熊猫馆的什么方向？（5）你还知道哪些事情？1.小组说一说,集体订正 2.仔细观察图画,小组讨论选代表汇报 实 践 应 用 出示运动地图：1.拍球场地在什么位置？2.踢毽场地在什么位置？3.小明从投篮场地到跳绳场地，该怎样走？4、小光从踢球场地到跳高场地，怎样近一些？观察图画,小组说一说选代表汇报 板书设计：物体的位置单元课时安排本单元教学时间为课时东南西北一教学内容教方法经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过和物体所在的方向好的各种标志方法观察制作剪贴教学过环节情教师活动互
7、相说说老师的学习必备 欢迎下载 略 3 东南西北(三)教学过程：环节 教师活动 学生活动 情 景 创 设 1.口算。255=81=38=17+42=168=95=364=53=328=46-15=56=405=357=204=59-17=2.出示挂图,鼓励多种方式表达 1.口算练习 2.小组内找两个同学示范,然后两个人一组,说一说 问 题 探 究 设计动物园景点。（1）出示教材第 2 题图。（2）翻到附页，剪下相关图片。（3）鼓励同一位置的不同表述。（1）独立设计并粘贴。（2）小组内交流。（3）汇报 体 验 感 悟 1.出示教材第 61 页的第 4 题。2.猜一猜谁多谁少，给你认为正确的画“”
8、。（1）小红有 19 本书，小力有 20 本书，小红送给同学 10 本，小力送给同学 11本，他们俩人谁剩的书多？A、小红剩的书多 B、小力剩的书多 C、俩人剩的同样多（2）小明家 48 棵白菜，小方家有 40棵白菜，都吃了一些，剩下的同样多，谁家吃的白菜多？A、小明家吃的白菜多 B、小方家吃的白菜多 C、吃的同样多 3、把 22 块糖分给小朋友，每人如果分2 块还差 4 块，请你猜一猜，一共有多少小朋友？1.（1）看懂图意。（2）说想法。（3）汇报。2.独立完成,集体订正 物体的位置单元课时安排本单元教学时间为课时东南西北一教学内容教方法经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过和物体所在的
9、方向好的各种标志方法观察制作剪贴教学过环节情教师活动互相说说老师的学习必备 欢迎下载 板书设计：略 4 看望老人 教学内容：教材 62 页 知识与技能：使学生学会看简单的路线图,巩固看图辨认方向的知识.过程与方法：1.经历用语言表达物体所在方向位置的大致过程,培养空间观念 2.体会于同伴合作交流、解决问题的体验 情感、态度与价值观 培养学生尊敬老人的传统美德和遵守交通规则等日常行为习惯 课前准备：挂图 方法：时间操作，自主探究、合作交流 教学过程：环节 教师活动 学生活动 情 景 创 设 1口算。126=27=255=54=83=92=324=37=153=44=183=46=27+15=32
10、-12=44-40=4+4+4+7=2+2+2+2+4=2.送信。1 口算练习 2 请把得数大于10的信放在东边的信箱内 物体的位置单元课时安排本单元教学时间为课时东南西北一教学内容教方法经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过和物体所在的方向好的各种标志方法观察制作剪贴教学过环节情教师活动互相说说老师的学习必备 欢迎下载 3.请标出方向。3 正中央 问 题 探 究 出示教材第 62 页“看望老人”路线图。创设情境：有 3 个小朋友学雷锋做好事，他们决定每周到敬老院看望一次老爷爷，老奶奶，给他们表演节目，打扫卫生等。出示这三个小朋友家及敬老院的路线图。1.看图。（1）小明家在什么位置？（2）
11、小刚家在什么位置？（3）小红家在什么位置？（4）敬老院在什么位置？2.三个小朋友分别从自己家出发。小红向走米到敬老院；小明向走米，再向走米到敬老院；小刚向走米，再向走米到敬老院。3、看图说一说。（1）谁家离敬老院最远？谁家离敬老院最近？（2）看望老人后他们怎样才能回到自己的家？（3）小刚到邮电局去该怎样走？1.独立完成“填一填”，再交流。2.汇报，交流。3.小组讨论 体 验 感 悟 1.在商场东面 60 米的地方有一游乐场，请你用 标出位置，出示第 62 页“练一练”第 1 题图。（1）1 段代表几米？（2）商场的东面是什么位置？2.出示三只小动物的寻宝路线（教材第 63页第 2 题图）。1.
12、指一指商场东边是什么位置。画出标记。2.（1）说图意：宝藏在什么位置？（2）说出三只小动物的寻宝路线。（3）你还能提出什么问题？实 践 应 用 小兔送信。见教材第 63 页第 3 题。板书设计：(略)第 单元时、分、秒 单元教学目标：6 物体的位置单元课时安排本单元教学时间为课时东南西北一教学内容教方法经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过和物体所在的方向好的各种标志方法观察制作剪贴教学过环节情教师活动互相说说老师的学习必备 欢迎下载 1 使学生学会读写几时几分 2 使学生知道 1 时=60 分，1 分=60 秒 3 培养学生珍惜时间的意识和习惯 单元课时安排：本单元教学时间为 5 课时
13、1 我们赢了 教学内容：教材 6465 页 知识与技能：在实际情境中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分、秒 过程与方法：通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程 情感、态度与价值观 初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯，引导学生关注社会，关心时事，渗透爱国主义教育 课前准备：钟表模型 方法：自主探究，小组合作 教学过程：环节 教师活动 学生活动 情 景 创 设 1、实物投影打出“北京申奥成功”的画面。2、引导学生观察钟面。3、认识钟表的作用。1、让学生说说看到了什么？2、说一说关于钟面你知道什么？问 题 探 究 1、小组学习：观察钟面，思考：a、钟面由什么组成？b、钟面上有哪些数？c
14、、大格和小格有什么关系？2、拿出学具拔一拔，看一看时针、分针各是怎第走的？汇报交流、反馈.拔一拔：物体的位置单元课时安排本单元教学时间为课时东南西北一教学内容教方法经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过和物体所在的方向好的各种标志方法观察制作剪贴教学过环节情教师活动互相说说老师的学习必备 欢迎下载 3、课件演示：时针从 12 走到 1，分针从12 走到 12。1 时60 分（板书）4、完成第 64 页的“填一填”。5、认读钟表。（1）教师随意拔出几个时间，（2）指名认读，（3）指导小结，并讲授电子表的显示方式。（4）完成书本“试一试”。（5）同桌互动：小组讨论后，归纳小结：1 时60 分（
15、板书）填一填：（1）学生认读。（2）并说出认读方法。（3）联系生活实际谈一谈 （4）独立完成（5）一人拔钟表，另一人说时间或一人说时间，另一人在钟面上拔出相对的时间。体 验 感 悟 1、认一认、说一说。结合实际出示与学生密切联系的4个时间，让他们先认一认时间，进而说出在干什么事情。适时渗透遵守和爱惜时间的教育 2、找一找。以游戏活动形式进行 小组内交流：起床、睡觉等的时间。完成练一练第 2 题。实 践 应用 回家把你天中两个重要时刻或做某件事情的时间记录下来，画在纸上，展示给家长、老师、同学看。比一比，谁完成得好 板书设计：我们赢了 2 一分能干什么 教学内容：教材 6667 页 知识与技能：
16、感受一分钟的长短。认识秒针和时间单位秒，知道 1 分=60 秒 物体的位置单元课时安排本单元教学时间为课时东南西北一教学内容教方法经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过和物体所在的方向好的各种标志方法观察制作剪贴教学过环节情教师活动互相说说老师的学习必备 欢迎下载 过程与方法：引导学生体会 1 分钟长短的各种活动，学会数脉搏的方法以及建立 1 秒的时间观念。情感、态度与价值观 初步养成遵守和仔细时间的良好习惯 课前准备：钟表，秒表 方法：自主探究合作交流 教学过程：环节 教师活动 学生活动 情 景 创 设 谈话：上节课我们认识了钟表，知道 1 时60分。一分能干什么？你的心跳 1 分大约多
17、少下？指名说说刚才活动有何收获？同桌活动：两人合作，1 人记时，另 1人数次数，然后交换角色，全班汇报 问 题 探 究 一实践活动 1、试一试。（让学生亲身体验 1 分的长短）2、估一估。（体验 1 分或几分的长短，培养估计意识）3、说一说。（培养珍惜时间的习惯，意识到时间的重要性）二、认识秒。1、质疑：拍 4 下手的时间到底是多少？2、探索分、秒的进率。（1）观察演示：分钟走一格，秒钟走一圈。（2）计算：2 分（）秒 70 秒（）分（）秒 1（1）小组活动：师分发纸张，按要求每人自主选择一项活动体验1 分的长短，做好记录、统计。（2）汇报交流。2（1）做一件你喜欢的事情，估计用了 1 分后停
18、止，看谁估计的时间最接近 1 分。（2）听音乐，估计用了多长时间。（3）交流感受。3说一说（1）1 分钟能干什么？1 分钟我国能炼钢 15 吨（2）第 67 页“你知道吗？”（1）动手操作，拔一拔，讨论交流。（2）汇报、小结：1 分60 秒 体 验 感 完成第 67 页“练一练”独立完成 物体的位置单元课时安排本单元教学时间为课时东南西北一教学内容教方法经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过和物体所在的方向好的各种标志方法观察制作剪贴教学过环节情教师活动互相说说老师的学习必备 欢迎下载 悟 实 践 应 用（1）你 1 分大约能跑多少米？（2）留意身边的事情，看一分能干什么？与同学共同收集，
19、记录数据后交流。板书设计：一分能干什么 1 分60 秒 3 作息时间表 教学内容：教材 6869 页 知识与技能：学会自己制作作息时间表，建立一些比较长的时间观念 过程与方法：经历自制时间表的过程，培养时间意识 情感、态度与价值观 练习生活实际，培养学生遵守作息时间的好习惯 课前准备：各种钟表图片 方法：动手操作，合作交流 教学过程：环节 教师活动 学生活动 情 景 说一说你一天的时间都做什么？引导学生说出什么时间起床，上学，第一学生汇报自己制作的时间表 物体的位置单元课时安排本单元教学时间为课时东南西北一教学内容教方法经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过和物体所在的方向好的各种标志方法
20、观察制作剪贴教学过环节情教师活动互相说说老师的学习必备 欢迎下载 创 设 节课等等。我们要进行有规律的生活，就要学会合理安排时间。今天我们自己来制作作息时间表 问 题 探 究 我们来比一比，看谁制作的作息时间标好。出示空表格样子引导方法，明确 40分钟一节课。引导学生把自己的作品在小组内展示，并悬着有用的信息解决问题，同时鼓励学生提出新问题。独立完成作息时间表 小组交流、展示 借助书来选择有用的问题，并提出新问题 体 验 感 悟 完成“练一练”第1、2 题：请同学拿起学具，自己操作，从 9：00 到11：00 经过了多少时间？第 3 题：指导学生连续拨动指针，中间以及最后都要纪录出时间，然后算
21、出境立国的时间。学生操作，明确方法 独立完成 1、2 题 小组交流 独立完成全班交流 实 践 应 用 请估计一下，自上学路上用去的时间，填在表格中 布置：下午上学时，记住自己出发的时间，然后把自己在路上用的时间填到表格中 小组交流时，试着发现信息，提出问题，解决问题 小组成员在表格中记下每人估计所用的时间。姓名：估用时间 实用时间 全班交流 板书设计：（略）4 月球旅行 教学内容：教材 7071 页 知识与技能：巩固所学的知识，综合运用所学的知识 过程与方法：引导学生经历提出问题和解答问题的全部过程 物体的位置单元课时安排本单元教学时间为课时东南西北一教学内容教方法经历又根据生活经验辨别东南西
22、北各个方向的过和物体所在的方向好的各种标志方法观察制作剪贴教学过环节情教师活动互相说说老师的学习必备 欢迎下载 情感、态度与价值观 加强数学于生活的联系，体会数学的意义和价值 课前准备：挂图 方法：动手操作，小组交流 教学过程：环节 教师活动 学生活动 情 景 创 设 分别出示第一、二、三幅图画，引导学生根据图画的内容自己编故事给同组的其他同学听。引导学生获取信息：看图说故事情节，重点明确书上问题 看图画编故事，同桌交流 从图画中获取信息 问 题 探 究 体 验 感 悟 请同学们选择有用的信息，解答书中提出的问题 还有多少分发射？走哪个们省钱？飞 4 圈需要几分？一共需要几艘飞船？我们在月球上
23、的体重怎么会变轻？想一想：一个体重 32 千克的小朋友，在月球上有多重？小调查：航天英雄杨利伟叔叔题重是多少？到月球上呢？鼓励根据信息提出新的问题 全班汇报交流解答 说一说各小组的活动 实 践 应 用 我们长大了也可以到月球上去，现在大家各自设计一所月球学校，利用学具剪好的图片将来戴上老师一起去看一看 把自己的学校介绍给小组成员听，注意说清楚各处景物的位置 请最佳设计师到前边来讲给大家庭 独立完成“月球学校”的设计 小组内展示 全班交流 板书设计：物体的位置单元课时安排本单元教学时间为课时东南西北一教学内容教方法经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过和物体所在的方向好的各种标志方法观察制作
24、剪贴教学过环节情教师活动互相说说老师的学习必备 欢迎下载 （略）第 单元乘法口诀（二）单元教学目标：1 经历编制 69 的乘法口诀的过程，体验 69 的乘法口诀的来源 2 理解每一句口诀含义，初步熟记 69 的乘法口诀，能利用口诀进行简单的计算 3 会用乘法解决简单的实际问题 4 通过编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识 单元课时安排：本单元教学时间为 7 课时 1 方格有多少 教学内容：教材 7273 页 知识与技能：在学习 25 的乘法口诀的基础上，编制 6 的乘法口诀，在探索规律的基础上记清 6 的乘法口诀，并能正确应用 过程与方法：通过学生自己探索和感悟，体验数学知识的形成过程
25、 情感、态度与价值观 培养学生合作学习的意识，体验数学于日常生活的密切关系 课前准备：口算卡、正方形纸、数字卡片 方法：7 物体的位置单元课时安排本单元教学时间为课时东南西北一教学内容教方法经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过和物体所在的方向好的各种标志方法观察制作剪贴教学过环节情教师活动互相说说老师的学习必备 欢迎下载 自主学习合作探究 教学过程：环节 教师活动 学生活动 情 景 创 设 谈话：数学乐园要举行书法比赛了，小熊拿到纸以后想：这要写多少个字呢？小朋友先估计一下，一共多少个方格？利用乘法口诀进行估计 问 题 探 究 有什么方法可以很快而且准确知道一共有多少个方格？用口诀能很快
26、知道，看看用到的是哪句口诀？用 11 的乘法口诀能完成吗？要怎么办？自己填写 72 也算式以及口诀，然后和小组同学交流 巡视指导 归纳板书 用乘法口诀 根据老师提问，感悟要用新的口诀 独立填写算式编制口诀 体 验 感 悟 完成“想一想”6*8=6*（1+7）=6*（9-1）完成“练一练”第 1 题“算一算”。通过填表形式巩固 6 的乘法口诀 第 2 题对口令 第 3 题找朋友 说明规则，学生做游戏 完成“练一练”让学生理解、掌握口诀之间的联系，并巩固口诀 小组讨论交流并汇报 独立填写，小组交流 师生共同完成 先观察算式特点，说一说自己的想法，利用口诀算出得数 实 践 应 用 完成第 5 题，算
27、一算每个图中有多少个格子？引导学生归纳出把后面两幅图转化成第一副就可以计算了 也就：6+5+7=6+6+6=6*3 2+4+6=4*3=6*2 同桌互相交流自己的想法 板书设计：方格有多少 一六得六 二六十二 物体的位置单元课时安排本单元教学时间为课时东南西北一教学内容教方法经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过和物体所在的方向好的各种标志方法观察制作剪贴教学过环节情教师活动互相说说老师的学习必备 欢迎下载 2 一个星期有几天 教学内容：教材 7475 页 知识与技能：编制 7 的乘法口诀，在探索规律的基础上记清 7 的乘法口诀，并能正确应用 过程与方法：经历在实际情境中提出问题、解决问题
28、的过程，发现应用意识 情感、态度与价值观 体验获得成功的快乐 课前准备：挂图、，表格（每人一分）方法：自主合作 教学过程：环节 教师活动 学生活动 情 景 创 设 一个星期有几天？出示情景图 认真观察图：你想说些什么？畅所欲言 问 题 探 究 同学们想知道的可真多，那 2 个星期、5个星期、9 个星期到底有多少天呢？请同学们自己数一数。注意边数，边把结果填在相应的表格里 请你说一说，你是怎么数出来的？老师相信你们能像以前一样照这表格中结果独立编制出 7 的乘法口诀，注意一边编一边记录 小组活动，现自己说一说，填一天，载荷小组的同学交流 学生自主探究 7 的乘法口诀 体 验 感 想一想有什么办法
29、能很快记住7的乘法口诀？用自己喜欢的方法记忆 用自己喜欢的方法记忆口诀 物体的位置单元课时安排本单元教学时间为课时东南西北一教学内容教方法经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过和物体所在的方向好的各种标志方法观察制作剪贴教学过环节情教师活动互相说说老师的学习必备 欢迎下载 悟 实 践 应 用“口诀对猜”游戏 “口诀游戏车”（75 页 2 题）第一题：引导学生看清要求，独立完成 第三题：引导学生理解图意后，在列式计算 作业：2 题：独立完成，集体交流 板书设计：一星期有几天 一七得七 二七十四 3 买 球 教学内容：教材 7677 页 知识与技能：编制 8、9 乘法口诀，在探索中记住 8、9
30、 的口诀，并能正确应用 过程与方法：经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发现应用的意识 情感、态度与价值观 培养合作意识，体验数学学习乐趣 课前准备：挂图，表格 方法：自主合作 教学过程：物体的位置单元课时安排本单元教学时间为课时东南西北一教学内容教方法经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过和物体所在的方向好的各种标志方法观察制作剪贴教学过环节情教师活动互相说说老师的学习必备 欢迎下载 环节 教师活动 学生活动 情 景 创 设 谈话：今天小明和小李到商店去买球（出示挂图）认真看图：你想说些什么？畅所欲言 问 题 探 究 同学们想知道的真多，那么 2 个篮球，9个篮球，5 各族秋，6 个足
31、球到底要多少钱呢？自己编制出 8、9 的乘法口诀 注意：一边编一边纪录 自己算一算，说一说 选代表说一说 自主探究 8、9 的乘法口诀 体 验 感 悟 有什么方法记住这些新的口诀吗？用自己喜欢的方法记忆口诀 实 践 应 用“对口令”游戏（1 题）新游戏：手指游戏（2 题）“口算游戏车”（3 题）第 4 题：引导学生看懂题意然后列式计算 5 题：学生独立完成，引导学生找出规律 作业：3 提前两组 比一比，看谁能用 8 和 9 的乘法口诀解决生活中的实际问题 1 只螃蟹 8 条腿，2 只螃蟹几条腿？跟老师做手指游戏 全班参与 仔细看题，明白题意，然后独立完成 组内交流，并说出思考过程 独立完成，小
32、组讨论 课后完成 板书设计：买球 一八得八 一九得九 二八十六 二九十八 4 整理复习（一）教学内容：物体的位置单元课时安排本单元教学时间为课时东南西北一教学内容教方法经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过和物体所在的方向好的各种标志方法观察制作剪贴教学过环节情教师活动互相说说老师的学习必备 欢迎下载 教材 7879 页 知识与技能：通过引导学生整理乘法表，提高计算速度 过程与方法：通过自己探讨、感悟，发现乘法表中的奥秘 情感、态度与价值观 1 培养学生的合作意识，体验数学学习的乐趣 2 让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法以及情感等方面进行归纳总结与反思 课前准备：每组一套
33、口算卡，每人准备最满意作业一分 方法：小组合作 教学过程：环节 教师活动 学生活动 情 景 创 设 同学们，在乘法口诀（二）这个单元中，老师相信你们一定都有很大收获，你们都学到了什么？快和同学说一说 互相谈一谈自己的收获 问 题 探 究 刚才同学们都说得很好，不仅学会了乘法口诀，还学会了利用乘法口诀计算，下面，我们来做一个排卡片的游戏，那出课前准备好的 19 口算卡，动手摆一摆，想想把哪些算式摆在一起。哪个组愿意说一说，你们是怎样排列的？并说一说这样排列的原因。小组内排卡片，并说一说，为什么要这样排？学生汇报交流 体 验 感 悟 同学们太聪明了，把你们排列的算式填在79 页表格中，你们能自己独
34、立完成乘法表了吗？有信心吗？同学们，我们以前整理过减法表，从中发现很多奥秘，那你快和小组同学一起找一找，乘法表中有什么奥秘？哪个小组愿意说一说你们从乘法表中发现了什么奥秘？独立完成 79 页乘法表 小组合作交流自己的发现 汇报交流 物体的位置单元课时安排本单元教学时间为课时东南西北一教学内容教方法经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过和物体所在的方向好的各种标志方法观察制作剪贴教学过环节情教师活动互相说说老师的学习必备 欢迎下载 教师适时激励表扬 自己在独独这些算式，体会体会 自由读 实 践 应 用“你问我答”游戏 一起回忆这个单元的学习情况，想同学展示你最满意的一次作业。说一说最有趣的数
35、学问题，讲一讲你印象最深的一堂数学课。小组活动 自由说一说 板书设计：（略）5 整理复习（二）教学内容：教材 8081 页 知识与技能：1 复习乘法和乘法口诀，提高乘法的计算速度 2 培养学生提出数学问题、解决数学问题的能力和推力能力 过程与方法：引导学生自主复习，自主感悟，应用学过知识解决相应的问题 情感、态度与价值观 1 培养学生的合作意识，体验学习数学的乐趣 2 在解决问题的过程中，体验学习数学的实际意义 课前准备：挂图，每人准备 1-9数字卡片一套 方法：小组合作体会应用 物体的位置单元课时安排本单元教学时间为课时东南西北一教学内容教方法经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过和物体
36、所在的方向好的各种标志方法观察制作剪贴教学过环节情教师活动互相说说老师的学习必备 欢迎下载 教学过程：环节 教师活动 学生活动 情 景 创 设 同学们对 1-9得乘法掌握的特别棒，今天我们来玩一个“对卡片说口诀”的游戏，好吗？先小组玩，在每组派一名代表，看那组能赢？两人玩，两人当裁判，再轮换 全班游戏，评出获胜组 问 题 探 究 同学们真棒，把乘法口诀学得这么好，机灵够给大家带来了几组题，你们能解决吗？分组出示 80 页 1 题，学生完成后，教师引导学生发现规律 一组：用乘法口诀进行逆向思考 二组：两个乘数都一样 三组：每个算式对应两个乘法口诀 体 验 感 悟 同学们太聪明了，机灵够为了奖励大
37、家，给大家带来了集中鲜花（挂图）看到这些鲜花及标价，你知道了什么？如果让你去买花，你准备怎么买？要带多少钱？学生汇报自己的想法，小组合作提出问题解决问题 口头解决，小组交流，其他同学汇报解答方法 实 践 应 用“猜一猜”游戏 老师说例子，学生小组合作玩游戏完成 80页 4 题 完成 80 页 5 题 小组合作玩游戏 独立完成 板书设计：（略）第 单元除法 单元教学目标：1 要学生经历在具体环境下体会除法的运算含义的过程，加深学生的数学意识 2 使学生运用 6-9的乘法口诀求商，进一步了解乘法和除法之间的关系 3 使学生了解除法的两种情况，培养学生认真分析、思考的良好学习习惯 4 进一步体验用除
38、法的含义，解决一些简单的实际问题的意义 单元课时安排：本单元教学时间为 5 课时 8 物体的位置单元课时安排本单元教学时间为课时东南西北一教学内容教方法经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过和物体所在的方向好的各种标志方法观察制作剪贴教学过环节情教师活动互相说说老师的学习必备 欢迎下载 1 长颈鹿和小鸟 教学内容：教材 8283 页 知识与技能：1.让学生感知数的计算与生活的联系。2.在生动有趣的故事情节中，让学生轻松掌握并运用关于 6、7、8、9 的除法知识。3.培养学生独立思考的能力，提出问题和解决问题的意识和能力。过程与方法：学生掌握 6789 的除法知识 情感、态度与价值观 除法知
39、识在生活中的灵活运用。课前准备：方法：教学过程：环节 教师活动 学生活动 情 景 创 设 谈话：冬天到了，小鸟们从北方飞回南方过冬了。这个冬天它们准备住在温暖舒适的“长颈鹿”宾馆。小鸟：长颈鹿先生，您好！我们有 42 个小伙伴，想住在你这儿，请你安排房间吧。长颈鹿：每间客房可以住 6 只小鸟，我要为它们准备几间屋子呢？教师：同学们，请你帮助长颈鹿先生来算一算吧。教师板书：426=7（间）教师：你是怎么想的？教师：同学们，你们真棒，帮助长颈鹿解 在练习本上列出算式。学生汇报，请小组合作讨论一下。物体的位置单元课时安排本单元教学时间为课时东南西北一教学内容教方法经历又根据生活经验辨别东南西北各个方
40、向的过和物体所在的方向好的各种标志方法观察制作剪贴教学过环节情教师活动互相说说老师的学习必备 欢迎下载 决了问题。如果有 48 只小鸟，长颈鹿要为它们准备几间屋子呢？教师板书：486=8（间）教师：这道题你是怎样想的？同学们，你们真聪明，能够利用我们学过的乘法口诀来解决除法问题。下面，我们就用同样的方法来解决一些问题，看谁做的好就奖励他一朵小花。同桌讨论一下。学生汇报 问 题 探 究 1.P82 练一练 1 后，投影出示反馈。2.P82 练一练 2 后，投影出示反馈。3.小动物回家。天已经黑了，住在长颈鹿宾馆的小兔和小鹦鹉旅游团也要回自己的房间休息了。请同学们猜猜看，它们该进哪个房间呢？P83
41、 练一练 3。4.猫捉老鼠。游客们都进入了梦乡，可是，尽职尽责的猫保安却坚守自己的岗位，保护游客的安全。快看，小偷老鼠出现了，我们一起来帮猫保安捉老鼠吧。每个口诀写出了几个算式？（4 个）仔细观察这四个算式，你发现了什么？是不是所有的算式都能写出两个乘法算式和两个除法算式呢？你能举个例子吗？5.餐厅里的故事。看书 P83“数学故事”你从故事中发现了哪些数学问题？1 学生在书上做 2 学生在书上做 3独立完成 4（每个口诀能写两个除法算式和两个乘法算式）5和小组同学讲一讲故事，课 堂 小 结 今天，在“长颈鹿宾馆”里发现了这么多有趣的事，我们能干的小朋友们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么
42、多的难题，你们高兴吗？生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解答，我们一定要努力学习呀！小节本节课知识点。板书设计：长颈鹿和小鸟 426=想：六（）四十二 486=想：六（）四十八 物体的位置单元课时安排本单元教学时间为课时东南西北一教学内容教方法经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过和物体所在的方向好的各种标志方法观察制作剪贴教学过环节情教师活动互相说说老师的学习必备 欢迎下载 2 儿童乐园 教学内容：教材 8485 页 知识与技能：1 让学生在有趣的情境中体验除法运算与生活实际的密切联系，激起他们学习兴趣。并能正确的用除法运算来解决生活中一些简单的问题，发展学生应用意识。2 使学生进
43、一步体会乘法、除法之间的关系，能熟练的运用乘法口诀求商。3 能在具体的情境体会解决问题的策略。过程与方法：使学生在具体的情境用除法解决问题，熟练进行准确的运用乘法口诀进行求商。情感、态度与价值观 掌握 6、7、8、9 的除法知识，并熟练的运用在具体的情境中解决问题。课前准备：卡片、练习纸 方法：观察合作 教学过程：环节 教师活动 学生活动 情 景 创 设 谈话：小朋友们，喜欢小兔吗？谁能说一说图上的故事？（出示“小兔安家”图）学生发挥想象，看图讲故事 问 题 探 究 小兔安家会 1、如何给小兔安家。师：对，小兔们盖新房子了，正在开会讨论如何安排住新房的问题！场外指导笑笑提议：（有 4 个房间，
44、每个房间住几只小兔？淘气马上提议说：如果每间房子住 6 只小兔，需要几间？你们能不能帮它们出出主意，请看图提出 学生回答笑笑淘气提出的问题。小组讨论，提出可以用除法解决的问题。汇报想法，并请同学解决问题。物体的位置单元课时安排本单元教学时间为课时东南西北一教学内容教方法经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过和物体所在的方向好的各种标志方法观察制作剪贴教学过环节情教师活动互相说说老师的学习必备 欢迎下载 有关除法的问题吗？2、教师边板书，学生解决问题的方法）124=3（只）12 4=3（间）123=4（只）12 2=6（间）。3、引导学生观察算式发现规律。4、电脑显示以下表格 有几间房子 2
45、 3 每间有几只小兔 3 2 5、“小猴的问题”，抢答。机灵的小猴看着大家讨论的这样的热烈，忍不住也提出了一个意见：如果每间房子可以 5 只小兔，3 间能住下吗？解释应用拓展创新 小兔开门 让学生装扮小兔来开门活动。在钥匙卡片写上乘、除法算式，如：324=3=21 405=162=549=26=183=639=5=35。欢乐的森林 师：为了庆祝小兔搬新家，森林里的小动物们举行隆重的庆祝活动。看，他们最好的朋友们，来了，带来最喜欢的游戏“接力比赛”。1、比一比谁的开的车快！2、设计舞蹈队列。师：小动物高兴的手舞足蹈起来，开始了他们的最拿手的集体舞。熊猫先生担任总指挥，他应该让这 24 只兔子怎么
46、样站队？请你担任一次设计师。师：如果来了 36 只小兔，又怎排队呢？师：若是我们班 45 名同学参加广播操比赛，我们可以怎么样站队？3、餐厅里的故事。电脑显示：数学故事“平均每人吃几个？”放映一遍图示，学生看图故事。师：你还从中发现了哪些数学问题？小结：这节课大家一起参加了小兔搬新家的庆祝会，玩的高兴吗？并由此联想。小组讨论，提出可用除法解决的问题。学生代表汇报，并互问互答。生：这有 4 个房间，每个房间住几只小兔？每个房间住 4 只兔，需要几个房间？如果只有 2 个房间，每个间住几只兔？。部分学生扮演小兔，拿着钥匙找对应能开门的锁 学生找家，并说出算式的结果。小组接力比赛 学生独立思考解决“
47、队列”问题的策略，然后在小组内交流。学生抢答，并说明为什么。学生看图讲故事。在小组内同桌相互讲一讲，推选一名，最棒的同学生讲一讲。并从故事中，发现数学问题。板书设计：物体的位置单元课时安排本单元教学时间为课时东南西北一教学内容教方法经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过和物体所在的方向好的各种标志方法观察制作剪贴教学过环节情教师活动互相说说老师的学习必备 欢迎下载 小图安家 122=6（只）126=2（间）123=4（只）124=3（间）124=3（只）123=4（间）126=2（只）122=6（间）3 游 乐 场 教学内容：教材 8687 页 知识与技能：1、在生动的情境中，让学生轻松运
48、用关于 6、7、8、9 的乘除法综合知识。2、培养学生独立思考的能力及提出问题和解决问题的能力。过程与方法：使学生运用 6、7、8、9 的乘除法知识解决实际问题。情感、态度与价值观 进一步培养学生的独立思考能力，提出问题和解决问题的能力。课前准备：挂图 方法：小组合作 教学过程：环节 教师活动 学生活动 情 景 创 设 谈话：同学们，你们去过游乐场吗？和谁一块儿去的？在游乐场里，你看到哪些游戏项目呢？学生说一说 物体的位置单元课时安排本单元教学时间为课时东南西北一教学内容教方法经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过和物体所在的方向好的各种标志方法观察制作剪贴教学过环节情教师活动互相说说老师
49、的学习必备 欢迎下载 问 题 探 究 1 观察主图，明白图意。今天，我们玩的第一个项目是小火车。现在我们已来到了小火车的附近，同学们，你们看见什么？肯定学生观察认真，现在丁丁和丽丽要考考大家，你们接受挑战吗？请一位学生说说丁丁提出了什么问题？谁能愿意解答这个问题？肯定这位学生说得好，再请一位同学说说丽丽的问题。谁能愿意解答这个问题。肯定这位学生解答得好 2 让学生同桌互动 3 反馈 我们先请大家来提出问题。谁愿意先说呢？谁能解决这个问题？肯定解答学生做得，再请一个学生提出问题。谁能解决这个问题？有 9 个人坐碰碰车，够吗？我有 30 元钱，可以买几张碰碰车的票？生 1：我看到了小火车和碰碰车。
50、生 2：我看到小火车上有 9 节车厢，每节车厢上坐 4 个人。生 3：我看到有 4 辆碰碰车，每辆车上坐 2 个人。生 4：我还看到叔叔、阿姨和小朋友在买票，（小火车每人 3 元，碰碰车每人 5 元）生 1：买 5 张碰碰的票需要多少钱？生 2：55=25（元）（因为 1 张票 5元，买 5 张就是 25 元）生 3：24 人能坐满几节车厢？生 4：244=6（节）（因为 1 节车厢坐 4 个人，24 人能坐满 6 节车厢）（提出问题和解决问题）生1：买5张小火车的票需要多少元？生 2：35=15（元）生 3：一列小火车可以坐几个人？生 4：49=36（人）生 6：不够，24=8（人）4 辆碰