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1、学习必备 欢迎下载 课 题 语文天地 学 习 目 标（1）引导学生完整、有条理的进行口语交际。组成学习小组，进行课外实践活动。（2）指导学生结合“初显身手”的活动选择材料写作。重 点 难 点 积累好词佳句并进行口语交际。教 法 选 择 合作 交流 课 型 新授 课 前 准 备 课前查资料收集的图片 是否采用电 教手段 否 教 学 时 数 2 课时 教学 时数 第 1 课时 备课 总数 第 70 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一 谈话过程 1 今天，我们就来谈谈与“火”有关的知识。二 出示交流主题 说说家里用的灯，见过的灯，想象的灯。三 分小组交流 四 创新
2、发明 五 举办图片、资料展览 1 收集图片、资料。2 归类编排。3 为展览起一个响亮的名字。1、把火把带给了人类？你还知道哪些有关火的故事？普洛米休斯神话传说中的“火”的起源。燧人氏钻木取火现实生活中火的真（1）我 家 里的灯。（2）见 过 的灯。（3）灯 的 变化。（4）结 合 课前 查 资料 收 集的 图 片学习必备 欢迎下载 正产生过程。和 资 料进 行 分组。（5）小组内 教学内容 教师活动 学生活动 流课前查资料收集的图片课型新授是否采用电教手段否课时教学时数第的故事二出示交流主题说说家里用的灯见过的灯想象的灯的灯见过的灯木取火料收集现实生活中火的真的图片学习必备欢迎下载正产生过程和
3、学习必备 欢迎下载 4 办展览。六 课堂总结 指名谈谈收获。小节。（1）动手方面。（2）发言方面。（3）创新方面。（4）兴趣方面。1 分小组说说准备发明什么灯。它的外形怎样？有什么功能？2 想象发明的灯，把它画下来，配一段文字说明。（6）交流、汇报。3 小 组 派 代表上台展示汇报。4 小 组 派 代表拿图片上台 投 影 汇报，介绍。5 评议。作业设置 抄写词语 教 学 反 思 流课前查资料收集的图片课型新授是否采用电教手段否课时教学时数第的故事二出示交流主题说说家里用的灯见过的灯想象的灯的灯见过的灯木取火料收集现实生活中火的真的图片学习必备欢迎下载正产生过程和学习必备 欢迎下载 检查 签阅
4、第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价：时间：签查（盖章）：课 题 语文天地 学 习 目 标（1）结合本单元课文的学习展开课外实践活动。（2）引导学生根据自己的兴趣选择写作的题目，并能运用平时积累的词句，敢于表达内心最真实的感受。重 点 难 点 选择写作的题目，并能运用平时积累的词句，敢于表达内心最真实的感受。教 法 选 择 自主 探究 课 型 新授 课 前 准 备 课件 是否采用电 教手段 是 教 学 时 数 2 课时 教学 时数 第 2 课时 备课 总数 第 71 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一 投影佳作，欣赏 二 投影病文，指导修改 1 逐
5、一进行修改。三 完成“笔下生花”部分 1 投影。投影佳作，评评好在什么地方。投影病文，齐读。自由朗读 自由读读改后流课前查资料收集的图片课型新授是否采用电教手段否课时教学时数第的故事二出示交流主题说说家里用的灯见过的灯想象的灯的灯见过的灯木取火料收集现实生活中火的真的图片学习必备欢迎下载正产生过程和学习必备 欢迎下载 2 指名读。的作品。教学内容 教师活动 学生活动 流课前查资料收集的图片课型新授是否采用电教手段否课时教学时数第的故事二出示交流主题说说家里用的灯见过的灯想象的灯的灯见过的灯木取火料收集现实生活中火的真的图片学习必备欢迎下载正产生过程和学习必备 欢迎下载 3 根据选择的题目分小组
6、展开讨论交流。4 将交流的结果进行汇报，老师指导。（1）把想写的故事写清楚。（2）把喜欢的灯的特点写清楚。（3）还可以写写喜欢它的原因。（4）要用上平时积累的好词佳句。（5）敢于表达内心最真实的感受。四 活动过程 谈谈病文的不足之处及如何修改。老师巡视指导。针对巡视过程中发 现的问题进行个别 指导或全班点评指 导。2 前后对比、评价。3 学生写作，作业设置 课后2 题 教 学 反 思 检查 签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价：时间：签查（盖章）：流课前查资料收集的图片课型新授是否采用电教手段否课时教学时数第的故事二出示交流主题说说家里用的灯见过的灯想象的灯的灯见过的灯木取火料
7、收集现实生活中火的真的图片学习必备欢迎下载正产生过程和学习必备 欢迎下载 课 题 牛和鹅 学 习 目 标 1.掌握 5 个生字，能正确读写“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳臂”等词语。2.通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。重 点 难 点 教学重点：通过感悟课文，了解看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果。教学难点：通过感悟课文，了解看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果。教 法 选 择 谈话 讲解 课 型 新授 课 前 准
8、备 电脑课件 是否采用电 教手段 是 教 学 时 数 1 课时 教学 时数 第 1 课时 备课 总数 第 72 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 流课前查资料收集的图片课型新授是否采用电教手段否课时教学时数第的故事二出示交流主题说说家里用的灯见过的灯想象的灯的灯见过的灯木取火料收集现实生活中火的真的图片学习必备欢迎下载正产生过程和学习必备 欢迎下载 激发兴趣导入新课 初读课文整体感知 课件出示图片 同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？课件出示“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。”今天就让我们来学习一篇
9、课文 牛和鹅，看看你会得到什么启发。板题，齐读课题 说说牛和鹅有什么特点 读读这句话，你相信这句话吗?自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。生读文、识字，开火车读 男女生赛读 指读象声词 指读课文中较难读的词语 教学内容 教师活动 学生活动 流课前查资料收集的图片课型新授是否采用电教手段否课时教学时数第的故事二出示交流主题说说家里用的灯见过的灯想象的灯的灯见过的灯木取火料收集现实生活中火的真的图片学习必备欢迎下载正产生过程和学习必备 欢迎下载 细读课文感悟理解 总结升华 推荐阅读 巡视指导，相机板书学生询问的生字。检查生字词掌握情况，适时教读 课件出示，课文主要写了件什么事？谁来说
10、说课文主要写了一件什么事？你 能说说课文先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？适时评价。谁来说说你画的句子？谁来说说是什么事情让作者改变了看法？老师还想给你推荐一篇文章，就是拓展用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考 指名回答 读读3、4 自然段，画出描写作者态度的句子，多读几遍。（指名回答）自己读读这句话，画出描写鸭子的词语，你体会到什么？（跟你的同桌说一说）体会到鸭子的不可一世、不怕人；我的狼狈不堪，害怕鸭子！流课前查资料收集的图片课型新授是否采用电教手段否课时教学时数第的故事二出示交流主题说说家里用的灯见过的灯想象的灯的灯见过的灯木取火料收集现实生活中火的真的图片学习必备欢迎下载正产生
11、过程和学习必备 欢迎下载 阅读中的两个农夫，他们各有各的打算，一个卖牛，一个买牛，这可是两个农夫的才智和计谋的较量啊！请你在课后读一读 说给小组的同学听听 结合自己生活实际谈出自己的理解，作业设置 1.积累本课的好词佳句。教 学 反 思 检查 签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价：时间：签查（盖章）：课 题 古诗二首 流课前查资料收集的图片课型新授是否采用电教手段否课时教学时数第的故事二出示交流主题说说家里用的灯见过的灯想象的灯的灯见过的灯木取火料收集现实生活中火的真的图片学习必备欢迎下载正产生过程和学习必备 欢迎下载 学 习 目 标 1.有感情地朗读并背诵古诗.2.理解古诗的
12、意思,体会作者表达的思想感情.重 点 难 点 理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情.教 法 选 择 指导 朗读 课 型 新授 课 前 准 备 小黑板 是否采用电 教手段 否 教 学 时 数 1 课时 教学 时数 第 1 课时 备课 总数 第 73 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 朗读 品味全诗 同学们，你们有没有看过黄山上的飞来山 吗？（出 示 图画）你们觉得奇怪不奇怪？山上为什么会有如此的一座山呢？今天我们来看王安石是怎么看的？教师范读 教师范读 全体学生齐读并背诵。流课前查资料收集的图片课型新授是否采用电教手段否课时教学时数第的故事二出示交流
13、主题说说家里用的灯见过的灯想象的灯的灯见过的灯木取火料收集现实生活中火的真的图片学习必备欢迎下载正产生过程和学习必备 欢迎下载 本诗主要写了哪些内容？点拨要点：首句点明了地点，第二句紧承首句 而来。通过具体的描写，进一步突出飞来山上“千寻塔”之高。一二句都是铺垫，在此基础上，诗人自然 教学内容 教师活动 学生活动 流课前查资料收集的图片课型新授是否采用电教手段否课时教学时数第的故事二出示交流主题说说家里用的灯见过的灯想象的灯的灯见过的灯木取火料收集现实生活中火的真的图片学习必备欢迎下载正产生过程和学习必备 欢迎下载 质疑活动 讨论活动 竞赛抢答活动 地写出三四句：不怕浮云遮住了远望的眼光，只是
14、因为身在最高的层次。这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理。1、王安石 _（朝代）杰出的_ 家，_家，_ 家，散文成就很高，为_之一。（北宋，政治、思想、文学。唐宋八大家）2、解释加点字的意 思 千寻塔（）（指应天塔）闻说鸡鸣见日升（）（这里是“听到”的意思）不畏浮云遮望眼（）（怕）学生谈谈对这两句蕴含深刻的诗的理解。讨论活动 分小组进行比 赛 流课前查资料收集的图片课型新授是否采用电教手段否课时教学时数第的故事二出示交流主题说说家里用的灯见过的灯想象的灯的灯见过的灯木取火料收集现实生活中火的真的图片学习必备欢迎下载正产生过程和学习必备 欢迎下载 只 缘 身 在 最 高 层（）（因为）3、“飞来
15、山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”一句采用（）手法，点明飞来峰，千寻塔的高峻陡峭。（夸张）作业设置 抄写古诗 教 学 反 思 检查 签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价：时间：签查（盖章）：课 题 习作 流课前查资料收集的图片课型新授是否采用电教手段否课时教学时数第的故事二出示交流主题说说家里用的灯见过的灯想象的灯的灯见过的灯木取火料收集现实生活中火的真的图片学习必备欢迎下载正产生过程和学习必备 欢迎下载 学 习 目 标 读懂例文小溪流的自述中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。重 点 难 点 用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物
16、的特点，展开丰富的想象。教 法 选 择 指导 课 型 练习 课 前 准 备 范文 是否采用电 教手段 否 教 学 时 数 1 课时 教学 时数 第 1 课时 备课 总数 第 74 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、初读例文，感知写法。自由读读两则例文片断，并思考：这两篇 习作分别写的什么内容？你觉得两篇习作在 写作上最值得学习的是什么？二、互相交流。口说话，自己介绍自己，也就是用自述的方法来介绍 出事例文片段，说出 异同。小组讨论 指名说 学生理解记忆 流课前查资料收集的图片课型新授是否采用电教手段否课时教学时数第的故事二出示交流主题说说家里用的灯见过的灯
17、想象的灯的灯见过的灯木取火料收集现实生活中火的真的图片学习必备欢迎下载正产生过程和学习必备 欢迎下载 讲解自述的方法 教学内容 教师活动 学生活动 流课前查资料收集的图片课型新授是否采用电教手段否课时教学时数第的故事二出示交流主题说说家里用的灯见过的灯想象的灯的灯见过的灯木取火料收集现实生活中火的真的图片学习必备欢迎下载正产生过程和学习必备 欢迎下载 三、再读例文，学习写法。四、明确要求，完成习作。再读例文的阅读提示和例文后习作提示，进一步明确本次习作的要求 五、自己确定写作素材。教科书 小书包 课桌 电视机 电冰 箱等等 六、学生习作。思考：在自述时，可 以写那些内容呢？明确要求 出示素材
18、指导学生练习 齐读例文 个人回答 同桌回答 学生理解要求 学生观察素材 学生练习 流课前查资料收集的图片课型新授是否采用电教手段否课时教学时数第的故事二出示交流主题说说家里用的灯见过的灯想象的灯的灯见过的灯木取火料收集现实生活中火的真的图片学习必备欢迎下载正产生过程和学习必备 欢迎下载 作业设置 完成习作 教 学 反 思 检查 签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价：时间：签查（盖章）：课 题 间架结构 中正、竖断 （二）学 习 目 标 使学生了解“中正”和“竖断”两条楷体字间架结构原则的具体要求，并以次为准则，正确临写例字。举一反三，触类旁通，提高应用能力。重 点 难 点 掌握
19、原则，正确临写。教 法 选 择 示范 课 型 练习 课 前 准 备 范字 是否采用电 教手段 否 教 学 时 数 1 课时 教学 时数 第 1 课时 备课 总数 第 75 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 流课前查资料收集的图片课型新授是否采用电教手段否课时教学时数第的故事二出示交流主题说说家里用的灯见过的灯想象的灯的灯见过的灯木取火料收集现实生活中火的真的图片学习必备欢迎下载正产生过程和学习必备 欢迎下载 一、导言，揭示课题。我们上节课学习了两条楷体字的间架结构的原则，这节我们接着学习。二、揭示内容：这节课我们来学习“中正”和“竖断”。三、学习“中正”：1什
20、么是“中正”？有什么要求？要求字的中竖垂直写在正中，上点竖与下竖力求保持中正。2中正的原则是：让字平稳、端正。3上下结构的字，中间部分对准、对齐是写稳字的关键。4学生观察“京”字：教师谈话 揭示内容 提出要求 学生掌握要求 学生观察 学生说说自己的发现 教学内容 教师活动 学生活动 流课前查资料收集的图片课型新授是否采用电教手段否课时教学时数第的故事二出示交流主题说说家里用的灯见过的灯想象的灯的灯见过的灯木取火料收集现实生活中火的真的图片学习必备欢迎下载正产生过程和学习必备 欢迎下载 这个字的结构有什么特点？写字时，根据“中正”的原则，应该注意什么？5学生独自观察：市、字、索、季等字。6学生进
21、行临写两个字，教师巡视。四、学习“竖断”。1.什么是“竖断”？指汉字中的竖画，被笔画隔开时，保证垂直，以求平正，避免偏斜。2 分析：“卓”字。这个字上下两竖被“日”字隔开，但笔画仍应上下对准垂直。3学生观察其他各字，寺、责等字，怎样使字平稳？4.临写：学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。提示：一定将字要写得平正，不歪斜。5.学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。五、评议：将自己临写的字进行展示，看谁的字写的平稳、不歪斜。讲解字的结构 和特点 学习竖断 指导学生练习 学生观察 分析 学生临写 观察、比较 自查找出写得 流课前查资料收集的图片课型新授是否采用电教手段否课时教学时数第的故事二出示交流主题说说家里用的灯见过的灯想象的灯的灯见过的灯木取火料收集现实生活中火的真的图片学习必备欢迎下载正产生过程和学习必备 欢迎下载 不规范的字 作业设置 练习写字 教 学 反 思 检查 签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价：时间：签查（盖章）：流课前查资料收集的图片课型新授是否采用电教手段否课时教学时数第的故事二出示交流主题说说家里用的灯见过的灯想象的灯的灯见过的灯木取火料收集现实生活中火的真的图片学习必备欢迎下载正产生过程和