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1、学习必备 欢迎下载 17 地震中的父与子（第二课时）教学目标:1.理解课文内容，有感情地朗读课文。2.从课文的具体描述中体会父与子的了不起，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。3.领悟课文抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方式。教学重难点:从课文的具体描述中感悟父与子的了不起。教学准备：多媒体课件 教学过程：一、复习检查，引入新课 1.今天我们继续学习地震中的父与子，指名认读生字词 2.回顾课文主要内容。在这样一场大灾难中，人类是那样的渺小，生命是那样的脆弱，可是这对父亲与儿子却创造了生命的奇迹，课文中是怎样评价这对父子的？板书：了不起 3.这节课，就让我
2、们一起走近这对父与子，请大家自由地读一读课文，这篇课文中有很多父亲和儿子的描写，看看从课文哪些语句中感受到这是一对了不起的父与子，把它画下来，也可以在旁边写一写批注。二、品读词句，体会父亲的“了不起”1.重点从拯救时间的漫长和艰难体会父亲的“了不起”学习必备 欢迎下载（1）画好的同学请举手！谁来说说，哪些句子说明了父亲的了不起？（板：父）（2）他读的，你们同意吗？好，这里有两句话，请同学们自由读读第一句，看你读出了什么？（出示学生读的相关句子，男生齐读）他挖了 8 小时、12 小时、24 小时、36 小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（3）指名读。这一
3、句，让你感受到了什么？（时间长 父亲很爱他的孩子 父亲很伟大 他很想救自己的孩子）谁能联系实际谈谈看！（4）是呀，父亲在这不吃不喝，不休息的 36 小时中都做着什么？（在废墟里不断地挖）同学们，36 小时啊，那是两个白天一个夜晚呀！父亲就这样弯着背，挖呀挖，你们看（多媒体出示句子）师：8 小时过去了，生：父亲在废墟里拼命地挖。师：12 小时过去了，生：父亲在废墟里拼命地挖。师：24 小时过去了，生：父亲还在废墟里拼命地挖。师：36 小时过去了，生：父亲仍然在废墟里拼命地挖。（5）要是我，会直接写父亲挖了 36 个小时，那像课文这样写好还是我这样写好？为什么？你能通过读，让大家感受到父亲挖的时间
4、长，挖得多么艰辛吗？（6）这句话是通过写父亲挖的时间长这种行为来反映父亲伟大的爱的。我映人物思想品质的表达方式教学重难点从课文的具体描述中感悟父与子的渺小生命那样的脆弱可这对父亲与儿子却创造了生命的奇迹课文中怎这一对了不起的父与子把它画下来也可以在旁边写一写批注二品读词句学习必备 欢迎下载 们再来品味下一句，请这两组同学来读。（7）在这句话中，哪些词让你感到心灵的震撼？为什么？请同学们联系实际谈谈看。（8）对呀！在这漫长的 36 小时里，父亲经历的艰难险阻又何止这些呢？让我们随着时间的推移，展开大胆的推测，回到地震的现场去。8 小时过去了，你看到了 16 小时过去了，你看到了 24 小时过去了
5、，你又看到了 36 小时过去了，你又看到了（9）从同学们看到的这一个个镜头中，你有了哪些新的感受？（顺势小结，板书：不顾一切）（10）我们知道，上一句话是通过写父亲挖的时间长这种行为来反映父亲伟大的爱的，那么这一句是通过描写父亲的什么来表现父爱的了不起呢？（生答）那就通过读，把这种情感表现出来吧！（11）指导朗读。2.从处境的危险体会父亲的“了不起”（1）读过之后，不知大家想过没有，父亲挖了整整 36 小时，为什么没人再来阻挡他？联系上下文看看！（太危险了）你是从哪知道的？（第6 自然段 第 8 自然段）（2）指名读。是的，这里太危险了，随时可能发生大爆炸，余震也会接踵而来。情况这样危急，要是
6、你是消防队长，我就是父亲，请你来阻挡我吧！还有谁愿意当警察，再来阻挡我！（3）通过刚才这一番人物的对话，你又一次体会到父亲怎么样？（父亲映人物思想品质的表达方式教学重难点从课文的具体描述中感悟父与子的渺小生命那样的脆弱可这对父亲与儿子却创造了生命的奇迹课文中怎这一对了不起的父与子把它画下来也可以在旁边写一写批注二品读词句学习必备 欢迎下载 一心救孩子）可有人却说，父亲精神失常了。同学们，你们同意这样的说法吗？【对，这是因为一种伟大的父爱的力量充溢着他的全身，使父亲不顾一切，克服巨大的困难，一心要救出孩子。】（4）齐读 6-11自然段。3.从心理体会父亲的“了不起”（1）父亲这样拼命地救孩子，除
7、了刚才同学们所说的，那是因为爱孩子，还有他对孩子有过承诺，他是怎么说的？（2）生答：不论发生什么，我总会跟你在一起。（出示这句话）（3）你们看一下，这句话在文中出现了几次？（3 次）（4）事实上，父亲是这样说的，更是这样做的，让我们把思绪回到阿曼达遇险前那美好的时光去吧！当阿曼达在学习上遇到困难，很苦恼的时候，父亲-当阿曼达因受伤了，疼得直流眼泪的时候，父亲-当阿曼达得到老师的称赞，沾沾自喜的时候，父亲-（5）苦恼时的开导，流泪时的鼓励，骄傲时的提醒，这不正是父亲所说的那样吗？（生读）不论发生什么，我总会跟你在一起。（6）现在，阿曼达被压在废墟底下，生死未卜，作为父亲，师：当他看到教学楼变成废
8、墟，悲痛欲绝时，支撑他的就是这句话 生：不论发生什么，我总会跟你在一起。映人物思想品质的表达方式教学重难点从课文的具体描述中感悟父与子的渺小生命那样的脆弱可这对父亲与儿子却创造了生命的奇迹课文中怎这一对了不起的父与子把它画下来也可以在旁边写一写批注二品读词句学习必备 欢迎下载 师：当人们都来劝阻，让他离开时，激荡在他心中的依然是这句话 生：不论发生什么，我总会跟你在一起。师：当他伤痕累累，就要倒下时，给他力量的还是这句话 生：不论发生什么，我总会跟你在一起。（5）同学们，当你们读懂了这些，此时此刻，你想用什么词语来形容父亲救孩子时的表现？你还能用课文中的一个词来形容父亲拯救儿子的决心吗？（板书
9、：坚定信念）【对，为了拯救孩子，父亲表现得无比坚定，你能读出父亲的坚定吗？指导朗读：他坚定地站起身，向废墟走去。】三、品读词句，体会儿子的“了不起”1.刚才，我们理解了父亲千辛万苦地救孩子，的确是了不起！当他挖到第 38 小时的时候，奇迹终于出现了！（点击插图）同学们，让我们合作读第 12 至 23 自然段中人物的对话部分，你们读阿曼达的话，父亲的话我来读。好！来，就从这里开始读：突然从瓦砾堆底下传出了孩子的声音 2从刚才父子相逢的这一幕中，你是从哪里看出了儿子阿曼达的了不起呢？（板：子）谁把有关的段落读一读！（学生自由说后出示第 16和 23 自然段，并引导学生体会阿曼达的沉着冷静、先人后己
10、的品格和儿子对父亲的信赖。）（1）引导学生体会阿曼达的沉着勇敢。咱们先看上面一段话，请这两个小组来读。映人物思想品质的表达方式教学重难点从课文的具体描述中感悟父与子的渺小生命那样的脆弱可这对父亲与儿子却创造了生命的奇迹课文中怎这一对了不起的父与子把它画下来也可以在旁边写一写批注二品读词句学习必备 欢迎下载 你们说说看，阿曼达为什么了不起？大家想一想，在长达 38 小时漆黑的废墟里，没得吃，没得喝，只有危险和恐惧，孩子们会怎么样？此时，阿曼达是怎么想？怎么说的？请四人小组讨论讨论，我们呆会请同学来谈。（出示多媒体，巡视指导说）好，我们来交流一下看法。透过这感人的情景，你看到了一个怎样的阿曼达？（
11、学生说后板书：沉着勇敢）指导学生有感情地朗读。谁来读出阿曼达的沉着勇敢？（2）引导学生体会阿曼达先人后己的品格。从上面一段话，我们读懂了阿曼达的沉着勇敢，看下面一段话体现了阿曼达的什么品质？请女生来读。你们认为下面这一段阿曼达的了不起表现在哪里？（说阿曼达了不起是因为当他得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去！”）哪位同学能联系上下文并结合当时的情景，深入地说说。听了大家的发言，你又看到了一个怎样的阿曼达？（学生谈后板书：先人后己）阿曼达虽然只有 7 岁，却能在生死关头表现得如此沉着勇敢，还能做到先人后己，这是因为什么？（引导学生理解阿曼达对父亲的信任 它是父亲对儿子的承诺，是儿子
12、在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底，决不放弃的原因。）映人物思想品质的表达方式教学重难点从课文的具体描述中感悟父与子的渺小生命那样的脆弱可这对父亲与儿子却创造了生命的奇迹课文中怎这一对了不起的父与子把它画下来也可以在旁边写一写批注二品读词句学习必备 欢迎下载 指导学生有感情地朗读。五、总结全文，拓展延伸。1.看似平常的一句话，却充满着神奇的力量。正是这句话，让这对了不起的父与子心连心，并创造了神话般的奇迹。让我们再次读读课文最后一个自然段吧！2.同学们，这个故事，引发了我们对父爱的感动和更多的思考。此时此刻，你想对这对地震中的父与子说些什么呢？请把它写在作业纸吧！作业：课后，大家读一读朱自清的背影、孟郊的游子吟或有关父爱母爱的感人故事，下节课，我们来交流崇高的父母之爱。板书设计 17地震中的父与子 父 子 不顾一切 沉着勇敢 了不起 坚定信念 先人后己 映人物思想品质的表达方式教学重难点从课文的具体描述中感悟父与子的渺小生命那样的脆弱可这对父亲与儿子却创造了生命的奇迹课文中怎这一对了不起的父与子把它画下来也可以在旁边写一写批注二品读词句