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1、学习必备 欢迎下载 课题 第十三章 力和机械 （第 课时）备课人 乔泽丰 审核人 时间 【学习目标】1、知识与技能 知道常见弹力、重力、摩擦力的三要素是什么。认识有关杠杆的几个概念，能识别常见的几种机械。2、过程与方法 通过知识结构的构建，撑握本章的主要内容。会用常见三种力解决实际问题 能灵活运用杠杆的平衡条件、滑轮和滑轮组的有关知识解题。了解斜面和轮轴的知识。3、情感态度与价值观 培养学生对周围物理现象的浓厚的兴趣。能运用力和机械的有关知识解释现象。会用力和机械有关知识解题。【学法指导】1、自学构建：学生自己阅读课本，完成知识网络。2、平行训练：学生自主完成基础训练，具备一定的用化学知识解决
2、问题的能力。3、点拨释疑：教师出示答案，学生提出问题，教师点拨释疑。4、直击中考：完成中考中档以上的题，自主完成或讨论完成。5、交流反思：总结本节课的收获。【学习流程】流程一 知识网络 :产生原因：物体由于（）而产生的力。弹力 弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的（），它的（）产生原因：由于（）而使物体受到的力。重力 大小：公式（）方向：（）力 作用点：重心。找重心的方法是（）概念：（）两个物体相互（）产生条件 两个物理之间有（）摩擦力 两个物体之间有相对运动或相对运动趋势。大小决定因素 1、正压力 2、接触而的粗糙程度。分类：1、（）。2、（）学习必备 欢迎下载 定义：在力的作用下能绕（）转
3、动的硬棒。支点：杠杆绕着转动的固定点。一般用 O 表示。动力：使杠杆绕支点转动的力。一般用 F1表示。五要素：阻力：阻碍杠杆绕支点转动的力。一般用 F2表示。动力臂：从支点到（）的距离。一般用 L1表示。阻力臂：从支点到（）的距离。一般用 L2表示。杠杆平衡是指杠杆处于（）状态。平衡条件：杠杆平衡条件文字描述为;(),杠杆平衡方程为（）杠杆 省力杠杆：例如（）分类 费力杠杆：例如（）等臂杠杆：例如（）定义：使用时轴的位置固定不动的滑轮。实质：（）定滑轮 特点：（）F 移动的距离和 G 的关系为（）简单机械 应用：例如（）滑轮 定义：使用时轴的位置和被拉的物体一起移动的滑轮。动滑轮 实质：()F
4、 移动的距离和 G 的关系为（）定义：由定滑轮和动滑轮组合而成。特点：（）滑轮组 若不计绳重和摩擦，共有段绳子拉着动滑轮，则（1）拉力和总重的关系为（）。（2）绳子自由端移动的距离和物体上升的高度的关系为（），轮轴。例如（）等 其他简单机械 斜面。例如（）等 流程二 平行训练 1、在物理实验室中，测量力的仪器或工具是：(A )A.弹簧秤 B.天平 C.量筒 D.压强计 2、使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是：（A ）A弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B使用前必须检查指针是否指在零点上 C使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围 3、
5、关于弹簧测力计上零刻度的意义，下列说法中错误的是：（A ）A.弹簧的长度为零;B弹簧的伸长为零;C.弹簧所受的拉力为零;D 指针的初始位置.4、关于重力的方向，下面几种说法中错误的是：（A ）A地球上的物体所受的重力的方向总是垂直于地面 B地球上的物体所受的重力的方向总是竖直向下 主要内容会用常见三种力解决实际问题能灵活运用杠杆的平衡条件滑轮关知识解题学法指导自学构建学生自己阅课本完成知识网络平行训练学完成交流反思总结本节课的收获学习流程流程一知识网络产生原因物体学习必备 欢迎下载 C地球上所有的物体所受的重力方向都指向地球的球心 D 地球表面相距不远的物体所受的重力方向大致上是相同 5、g=
6、9.8N/kg，所表示的意思是：（C ）A.1kg 就是 9.8N;B.物体所受的重力是它的质量的 9.8 倍;C.质量 1kg 的物体，受到的重力大小是 9.8N;D.质量是 9.8kg 的物体，受到的重力是 1N.6、关于物体的重心，下列说法中正确的是：（D ）A.任何有规则形状的物体，它的几何中心必然与重心重合 B.重心就是物体内最重的一点 C.重心总是在物体上，不可能在物体之外 D.重力在物体上的作用点，叫做物体的重心 7、摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是：（A ）A 老师仍能用粉笔在黑板上写字 B 人无法行走 C 火柴难以划燃 D 自行车刹车失灵 8、下
7、列关于简单机械的理解，正确的是：（A ）A.滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关 B.吃饭时，筷子是个省力杠杆 C.使用杠杆，就是为了省力 D.使用定滑轮不省力，但可以省距离 9、关于滑轮，下列说法错误的是：（B ）A使用定滑轮不省力，但是能改变动力的方向。B使用动滑轮能省一半力，还能改变动力的方向;C定滑轮实质是个等臂杠杆;D动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆.10、骑自行车上坡走“S”形路线，这样做的好处是：（B ）A.省距离;B.省力;C.费力，但省时间;D.以上说法都不对.11、用图 5 所示的四种机械提起同一重物，不计机械自重和摩擦，最省力的是：（D ）12、一辆汽车不小心陷进了泥
8、潭中，司机按图所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出，如果汽车的动力仍小于阻力 1000N，则甲图人匀速拉动汽车的拉力至少为 1000N ，其中比较省力的是 乙 图。（绳与滑轮间的摩擦不计）13、.如图 8 所示，工人利用动滑轮将沙匀速向上提升 2m，已知沙重 184N，动滑轮重 6N，桶重 10N，绳重和摩擦均不计。则拉力的大小是 100 N，此时该装置的机械效率是 92%。主要内容会用常见三种力解决实际问题能灵活运用杠杆的平衡条件滑轮关知识解题学法指导自学构建学生自己阅课本完成知识网络平行训练学完成交流反思总结本节课的收获学习流程流程一知识网络产生原因物体学习必备 欢迎下载
9、14、指出图 10 中所列工具分别属于那种简单机械，剪刀 杠杆 ；扳手 轮轴 ；钻头 斜面 。15、如图，为手拉小球做圆周运动的情景，请画出小球所受重力的示意图。16、要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，试在图甲中画出最省力的绕绳方法 17、请在图中画出动力F1的力臂L1。流程三 点拨释疑（根据实际情况,老师针对平行训练进行点拨）流程四 直击中考 1、（2010 杭州）16某人用 100 牛的力提起了 350 牛的重物，那么他可能使用了：（D ）A一个定滑轮 B一个动滑轮 C一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组 D一支杠杆 2、（2010 盐城）5以下各例能够减小摩擦的是：（C ）主要内容会用常见
10、三种力解决实际问题能灵活运用杠杆的平衡条件滑轮关知识解题学法指导自学构建学生自己阅课本完成知识网络平行训练学完成交流反思总结本节课的收获学习流程流程一知识网络产生原因物体学习必备 欢迎下载 3、（2010 南京）9如图所示，将带钩的木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明 水平拉动木块，在木块加速运动过程中，以下说法中正确的是：（D ）A木块受到的摩擦力逐渐增大 B木块受到的摩擦力逐渐减小 C绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力 D绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相互作用力 4、（2010 黄冈）18 如图所示是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式（不计机械自重和摩擦），其中所需
11、动力最小的是：（D ）5、(2010 广州)1160kg 的人站在跷跷板某一位置时，跷跷板处于如图 11 所示的平衡状态由此可估测球的质量约为：（B ）A20kg B30kg C60kg D120kg 6、（10 滨州）我们在公路上常常会看到汽车遇到紧急情况刹车留下的两条车胎擦痕，则下列说法正确的是：（C ）A、擦痕越长，表明车的惯性越小 B、刹车前，汽车只受牵引力作用 C、擦痕是由于刹车时车胎与地面的摩擦力增大造成的 D、刹车过程中，汽车的机械能不变 7、（2009.福建安溪.2 分）如图 2 所示是安置在公路收费站栏杆的示意图，当在 A 处施加一个动力时，可将栏杆逆时针拉起来，它是一根：（
12、B ）A省力杠杆；B费力杠杆；C等臂杠杆；D无法确定。8(10 咸宁)我国“嫦娥工程”预计在 20XX 年实施落月探测已知月球上无大气、无磁场，物体在月球上所受重力只相当于地球上的 1/6在月球上，你认为下列情况可能的是：（D ）矿泉水瓶盖上的 条纹 D 行李箱可以滚动的 轮子 C 鞋底凹凸不平的 花纹 A 自行车的 刹车装置 B 图 2 主要内容会用常见三种力解决实际问题能灵活运用杠杆的平衡条件滑轮关知识解题学法指导自学构建学生自己阅课本完成知识网络平行训练学完成交流反思总结本节课的收获学习流程流程一知识网络产生原因物体学习必备 欢迎下载 A利用降落伞降落，以确保安全落月 B用指南针确定方向
13、 C听到月球车行驶发出的声音 D轻易地将 60kg 的物体举起 9（2009.福州.2 分）如图 3 所示，使用中属于费力杠杆的工具是：（C ）A剪刀 B起子 C镊子 D钢丝钳 10、（2009.德州.2 分）如图 2 所示的杠杆处于平衡状态，若使弹黄 秤的示数变为原来的 1/2，杠杆仍然保持平衡状态，可以采取哪些 措施：（D ）A、把弹簧秤向左移动一个小格 B、减少三个钩码 C、把钩码向左移动一个小格 D、把钩码向右移动一个小格 11.(福建泉州晋江）小明沿水平方向用力推地面上的桌子,但没有推动.下列说法中正确的是（B）A、人推桌子的力小于桌子受到的摩擦力 B、人推桌子的力等于桌子受到的摩擦
14、力 C、人推桌子的力和桌子的重力是平衡力 D、桌子对地面的压力和地面对桌子的支持力是平衡力 12（10 泰安）下列实例中，为了增大摩擦的是：（B ）A 移动重物时，在它下面垫上钢管 B鞋底刻有凹凸不平的花纹 C 向自行车的转轴处加润滑油 D在气垫船底和水之间形成一层空气垫 13(10 桂林)如图所示，一架重型运输直升机在执行救灾任务时，通过钢缆将一质量为 9103kg的货物悬吊着往下放下列说法正确的是：（B）A直升机所吊货物的重量是 9103N B直升机所吊货物的重量是 9104N C货物受到的重力方向是不断变化的 D货物受到的重力方向是垂直向下的 15、（10绵阳）某同学用力踢足球，足球在水
15、平草坪表面减速运动的过程中，所受到的力有（A）A.重力、空气阻力、草坪对足球的摩擦阻力、草坪对足球的支持力 B.重力、空气阻力、草坪对足球的摩擦阻力、足球对草坪的压力 C.重力、脚对足球的作用力、草坪对足球的支持力、足球对草坪的压力 D.重力、空气阻力、草坪对足球的摩擦阻力、脚对足球的作用力、草坪对足球的支持力 16、.（2009.潍坊.2 分）汶川地震中，滚滚的山石挡住了道路。增援人员要用撬棒撬开山石，分别沿如图所示的四个方向用力，其中最省力的是（C ）A.沿 F1方向 B.沿 F2方向 C.沿 F3方向 D.沿 F4方向 17、（2009.四川绵阳.2 分）杆秤是一种很古老但现在仍然在广泛
16、使用的一种测量质量的工具。小林图 3 图 2 主要内容会用常见三种力解决实际问题能灵活运用杠杆的平衡条件滑轮关知识解题学法指导自学构建学生自己阅课本完成知识网络平行训练学完成交流反思总结本节课的收获学习流程流程一知识网络产生原因物体学习必备 欢迎下载 同学用一杆秤称一实心球的质量，如图所示。当杆秤在水平位置平衡时，秤砣拉线正好压在 4 kg 的刻度线上。根据秤砣拉线、提纽和称钩所在秤杆的位置之间的距离的粗略关系，可以估测出秤砣的质量大约是（C ）A10 g B400 g C 1000 g D4000 g 18、（2009.丰泽区.2 分）图 5 是各式各样剪刀的示意图，它们都是一对的杠杆。现要
17、用它们来剪开较硬的物体，其中选用最合适的剪刀是（B ）19、（2010 河北）24盘山公路是一种变形的 斜面 （填写简单机械名称）。如图 10 所示，当汽车在 AB 路段行驶时，由于光沿直线传播（从光学角度回答），司机看不到 BC 路段的情况；为了看到 BC 路段的情况，人们利用 光的反射 规律，在公路急拐弯 B 处装上凸面镜，以减少事故的发生。19、(10 哈尔滨)自行车是人们常见的“绿色”交通工具，从自行车的结构和使用来看，增大摩擦的部位_车胎刻有花纹_，它所采用的方法是_增大粗糙程度增大摩擦_。20、(2010 上海市)16如图 7 所示，杆秤秤砣的质量为 0.1 千克，杆秤的质量忽略不
18、计。若杆秤水平静止时，被 测物和秤砣到秤纽的距离分别为 0.05 米、0.2 米，则被测 物的质量为_0.4_ 千克。若秤砣有缺损时，则杆秤所示的 质量值_大于_被测物的真实质量值（选填“小于”、“等于”或“大于”）。21、（20XX 年浙江宁波）日本丰田汽车公司，因汽车脚垫和油 门踏板问题引发了召回事件，其中油门踏板是一种 杠杆 类(填“杠杆”或“斜面”)简单机械。请你再举一例生 活中的简单机械 剪刀 等 。图 5 图 10 C A B 主要内容会用常见三种力解决实际问题能灵活运用杠杆的平衡条件滑轮关知识解题学法指导自学构建学生自己阅课本完成知识网络平行训练学完成交流反思总结本节课的收获学习
19、流程流程一知识网络产生原因物体学习必备 欢迎下载 22、（2010 荆门）12.工人用如图 5 所示的滑轮组将一重 400N 的物体匀速提起，若滑轮组的机械效率为 80%，忽略一切摩擦及绳的伸长，则拉力的大小是 125 N，动滑轮重 100 N；若使用该滑轮组提升 600N 的重物，其机械效率将 变大 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。23、（2010 盐城）16在探究杠杆平衡条件的实验中，如果杠杆右 侧高左侧低，则可将左侧的平衡螺母向 右 调节，使其在水平位置平衡 如图所示，在支点左侧 20cm 刻度处挂 3 个重均为 0.5N的钩码，在支点右侧 15cm 刻度处用弹簧测力计拉杠杆，使其
20、水平平衡要使弹簧测力计示数最小，弹簧测力计的拉力应沿 竖直向下 向，此时读数为 0.2 N 24、(2010 广州)17（1）如图 18 所示，作出：水桶 M 所受重力的示意图；以 O 为支点，力 F 的力臂 25、（10百色）学习了简单机械后，小明了解到斜面也是一种机械，想探究这种机械的特点。（1）小明用弹簧测力计测木块的重力，如图（a）所示，测量时应让木块保持 静止 状态，并依据 二力平衡 条件得出木块重力的大小等于弹簧测力计的示数；第 16 题图 30 30 20 20 10 10 0 图 5 主要内容会用常见三种力解决实际问题能灵活运用杠杆的平衡条件滑轮关知识解题学法指导自学构建学生自
21、己阅课本完成知识网络平行训练学完成交流反思总结本节课的收获学习流程流程一知识网络产生原因物体学习必备 欢迎下载 （2）他将木块放在如图（b）所示的斜面上，并用弹簧测力计沿斜面匀速上拉木块，收集到下表中的实验数据：斜面倾斜程度 木块重力 G/N 斜面高度 h/m 斜面长 S/m 沿斜面拉力 F/N 较 缓 5 0.2 1 2 较 陡 5 0.3 1 2.6 最 陡 5 0.4 1 3.2 比较表中木块重力 G和拉力 F 的大小，得出：使用斜面时 能 （选填“能”或“不能”）省力；实验时，可以通过移动木块 A来改变斜面的倾斜程度，要减小斜面的倾斜程度，木块 A要向 右 移（选填“左”或“右”）；请举出斜面的一种应用实例：盘山公路 ；生活中有哪些可以省力的机械：钳子 （写出一种即可）。主要内容会用常见三种力解决实际问题能灵活运用杠杆的平衡条件滑轮关知识解题学法指导自学构建学生自己阅课本完成知识网络平行训练学完成交流反思总结本节课的收获学习流程流程一知识网络产生原因物体