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1、学习必备 欢迎下载 初 二 年级 地理 科 自学探究 学案 主备 时间：年 月 日 学习内容：第四章 中国的区域差异 第一节 秦岭-淮河线 教 学 设计（收获）3、请写出各地地理区域的地形区：A区包括 高原、平原、平原等主要地形区；B区包括 平原、盆地、高原等主要地形区；C区包括 高原、盆地、盆地等主要地形区；D区包括 高原、盆地等主要地形区；4、四大区域中北方地区与南方地区的分界线叫 线，它与我国一月 等温线和 毫米等降水量线接近，确定该界线的主导因素是 。北方地区与西北地区的分界线大致接近 毫米等降水量线，确定该界线的主导因素是 。青藏地区与其它三区的分界线与我国地势第 级阶梯与第 级阶梯
2、的分界线相吻合，确定该界线的主导因素是 。三、展示反馈：（入图展示你们的小组学习成果！亮出你的风采！）1、以组大胆展示小组学习成果。2、再次认真研读全文，提出你仍存在的困惑，师生互动，共解疑难，并利用多媒体构建知识网络。四、拓展检测（提升自我，学以致用，你最聪明！）山西省位于秦岭-淮河线以 ，属于四大区域中的 地区；湖北省位于秦岭-淮河线以 ，属于四大区域中的 地区；两省区之间存在着极大的地理差异，你能谈谈产生差异的原因吗？学习目标：了解秦岭-淮河线的位置、地理特征及其南北两侧的自然差异，通过读图、填图、分析图学习我国四大区域的划分及区域差异的形成，进而掌握学习区域地理 的方法。学习重点难点：
3、图中分析四大地理区域的划分及区域间差异的形成。一：自主学习：（用心研读教材 P7576,按要求完成以下内容。你能行！）自学指导：（一读：细读课文，把你获得的新知在文中作批注！）（二读：结合下列知识，补充批注、并理解记忆，你最棒！）1、读 P75图 41“秦岭-淮河示意图”回答下列问题：秦岭山脉的走向和淮河的流向有什么特点？秦岭-淮河线通过的主要省级行政单位有哪些？2、读 P7576的两部分阅读“秦岭”和“淮河”，回答下列问题：秦岭横直于我国 部，是 水系与 水系的分水岭。淮河发源于 山，向东流经 、等省 注入 湖，然后主流经高邮湖南入 注入 ，另一支经苏北灌溉总渠东入 。网络收集资料，了解黄河
4、“夺淮入海”是怎么回事？想一想：淮河成为“害河”的主要原因是什么？展示自主学习的收获：1、小组互动，谈谈你在自主学习中的收获，探讨自主学习中遇到的疑难。2、师生互动解决疑难，并以组展示自主学习成果。你能行！二、小组学习：（进地图学地理，各抒己见，真诚合作，你行我也行！）（读课本 P78图 45“我国地理分区示意图”，生生互动，人人讲解，完成下列要求，你一定能做到！）1、用红笔指出四大区域的地理分界线，并写出图中字母代表的分界线的名称。a、b、c、2、写出图中字母代表的区域名称。A、B、C、D、教 学 反思（疑惑）学习必备 欢迎下载 第 1 页 第 2 页 区域的划分及区域差异的形成进而掌握学习区域地理获的方法学习重点注二读结合下列知识补充批注并理解记忆你最棒读图秦岭淮河示意图回水系与水系的分水岭淮河发源于山向东流经等省注入湖然后主流经高邮