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1、学习必备 欢迎下载 夸夸我自己 一、谈话导入 师：老师发现，今天，同学们精神面貌非常好，而且注意力也特别集中，眼睛都瞪得圆圆的，坐的也端正。和大家一起上课，老师真高兴！师：我想，大家这么棒，一定会有好多人夸奖过你们吧！生：对。师：都有谁夸奖过你，怎样夸奖你的？生 1：妈妈夸奖过我，说我很勇敢。生 2：爸爸夸奖过我，说我是个听话的孩子。生 3：老师夸奖过我，说我字写的好。生 4：奶奶夸奖过我，说我爱干净。生 5：姑姑夸奖过我，说我是一个听话的好孩子。生 6：老师夸奖过我，说我学习好。师：大家都受到过别人的夸奖！那么，你们夸奖过自己吗？生：没有。（摇摇头）师：今天，我们就来夸夸自己！（粘贴课题：夸
2、夸自己）二、夸夸自己 （一）教师优点和长处展示 师：每个人都有许多优点和长处，老师也有自己的优点和长处，你们想知道吗？生：想！师：那好，我就来夸夸自己。（课件出示：夸夸自己）师：我，性格开朗，乐观向上的态度影响着身边的每一个人。我喜欢教师这个职业,喜欢每一名同学。在学校，我认真工作、钻研教学，深受领导的信任、学生的喜爱。在家里，我是一位好妻子、一位好妈妈，我把做家务和辅导孩子学习看作是最开心的事儿；在社会上，我能为别人着想，遵守社会公德，做一个好公民。业余时间，我喜欢看书、写字、唱歌、朗诵。今天，老师就露一手儿，送给大家一首小诗，希望你们喜欢。师：配乐诗朗诵欣赏自己。（课件播放乐曲）生：鼓掌！
3、老师朗诵地真好！师：夸过自己，我的感觉真好！你们一定也想夸夸自己吧！生：想！师：别急，先在小组内夸夸自己。注意：要认真倾听别人的发言；有没说到的，帮他提个醒儿。（二）学生优点和长处展示 学习必备 欢迎下载 师：现在，就请同学们把你的优点和长处，通过自己喜欢的方式展示给大家。我们还要比一比，谁是一个文明的小听众。师：指名展示。生 1：我的特长是画画画的好，我参加了全国“双龙杯”大赛，我还得了一等奖呢！这就是我画的作品。师：能够获得全国绘画大奖，你真了不起！我们还为你能第一个发言的勇敢精神鼓鼓掌。生：鼓掌。生 2：我的特长是会练跆拳道。我给大家做几个动作吧！师：我们一起为他加油好吗？师：你的动作做
4、的很到位，一分耕耘、一分收获，继续努力呀！生 3：我的特长是字写的好。我参加过少儿书法大赛，得了银奖。这是我写的作品。师：来，老师用大屏幕把你写的字放出来，好让大家都看清楚。同学们，她写的怎么样？生：写的真好！师：你的字写的刚劲、有力，真可以称得上是一位“小书法家”了。生4：我的特长是跳舞。六一儿童节汇演时，我和同学一起跳的舞蹈酸酸甜甜就是我，还得了二等奖呢！这就是我们演出时拍的照片。师：来，老师也用大屏幕把你的照片放出来。真是一群可爱的小天使！多么有意义的照片，你要好好珍藏啊！师：老师发现了一个问题，刚才这几名同学夸的都是自己的特长。（课件出示：特长）其实，优点和长处可以是方方面面的。比如说
5、：在学校里，怎样做一个好学生（课件出示：在学校，）；在家里，怎样做一个好孩子（课件出示：在家里，）；走出学校，走出家门，在社会上，怎样做一个文明的小公民（课件出示：在社会，）等等。这些都是优点和长处。下面，我们就比一比，谁能把自己的优点和长处说得更全些。生 5：我有很多爱好。我喜欢看书、喜欢写字、还喜欢画画。妈妈经常带我去图书馆看书，我看书的时候很小心，怕把书弄坏了。如果弄坏了，别人就不能看了。师：你能为别人着想，你做得真好。生 6：我很喜欢上体育课，我跑的也很快。我上课时，能大胆发言，声音也很大。我还很勇敢，有一次，我的手划破了，流了血。但我一声也没哭，让妈妈给我贴了一个创可贴。妈妈说我是男
6、子汉了。师：老师也认为，你是一个真正的男子汉。生 7：我的特点是力气大，同学拿不动的东西，我能拿动。下课的时候，我喜欢和大家一起玩儿，我不乱跑，因为老师说要做正当游戏。妈妈买菜的时候，过你怎样夸奖你的生妈妈夸奖过我说我很勇敢生爸爸夸奖过我说我是个的夸奖那么你们夸奖过自己吗生没有摇摇头师今天我们就来夸夸自己粘夸自己师我性格开朗乐观向上的态度影响着身边的一个人我喜欢教师这学习必备 欢迎下载 我能帮她拎。有一次，我和妈妈买菜，看见前面一为老爷爷掉了 10 块钱，我把钱捡起来，还给了那位老爷爷。师：你这种拾金不昧的精神真值得我们学习。生 8：我很喜欢手工小制作。这是我剪的小熊、这是我做的大螃蟹、这是我
7、做的小蜻蜓。在家里，我能听话，不让爸爸、妈妈操心。我和妈妈到大福源超市买东西时，我们都站排交款，不加缝儿。师：你真是一个文明小顾客。生 9：我的特长是吹竖笛，我还是学校竖笛队的呢！在学校，我每天能按时到校，不迟到。如果我生病了，我会让妈妈给老师打电话请假。放学回到家，写完作业，我还喜欢看课外书。师：竖笛是我们慧明小学的特色，还有哪些同学喜欢吹竖笛？请 你们为大家演奏一曲吧。生：我们为大家演奏一曲龙的传人。生：齐奏。师：感谢大家给我们带来这么好听的乐曲，希望我们学校的竖笛队茁壮成长。生 10：在学校，我能守纪律，老师不在的时候，我也不讲话、不下地。在家里，自己能做的事情自己做。我每天早上都自己穿
8、衣服、洗脸、刷牙、吃饭；晚上，自己洗袜子、睡觉，都不用妈妈操心。上学、放学的时候，我能遵守交通规则，走人行路；遇到红灯，就等一等。我的爸爸是一位出租车司机，我还还经常提醒爸爸，一定不要闯红灯。师：你不但自己做到了遵守交通规则，还是一个小宣传员呢！你真是我们学习的好榜样！（其余的学生发言内容略）师：老师看到你一直没有举手。其实，你也有许多优点和长处，说出来，让大家也了解你。生：我的优点是有礼貌。我早晨见到老师时，能跟老师问好；晚上放学时，能跟老师说“再见”。师：你说得很好，你能再大声地说一遍吗？生：大声地说一遍。师：同学们，让我们给这位尊敬老师的好学生照张相吧！师：大家都能勇敢地站起来夸夸自己。
9、夸过自己，感觉怎么样？生：感觉真好！很高兴！师：谁来说一说？生 1：我找到了自己的优点和长处，我很高兴。生 2：我知道自己有很多优点，我很自豪。生 3：我发现自己的优点也很多，我认为自己很了不起。生 4：我发现了自己的长处，也知道了别人的长处。以后，我会更加努力，使自己的优点和长处越来越多。过你怎样夸奖你的生妈妈夸奖过我说我很勇敢生爸爸夸奖过我说我是个的夸奖那么你们夸奖过自己吗生没有摇摇头师今天我们就来夸夸自己粘夸自己师我性格开朗乐观向上的态度影响着身边的一个人我喜欢教师这学习必备 欢迎下载 生 5：现在，我知道了自己的优点和长处。以后，做什么事情，我会更有信心了。生 6：以前，我认为只有学习
10、好是优点。现在，我知道了在学校，做一个好学生；在家里，做一个好孩子；在社会上，做一个好公民，也是优点和长处。我会使自己的优点和长处越来越多。师：老师也为在座的每一名同学感到骄傲、感到自豪！为了让更多的人了解你，请大家把自己的优点和长处写在课前准备好的“长处卡”上吧！（课件播放音乐 1 2）三、填写、展示“长处卡”。生：填写“长处卡”，然后粘贴到展板上。师：巡视指导。四、课堂总结、激励 师：这些各具特色的“长处卡”记录了我们每一个同学的优点和长处，也记录了我们成长中的点点滴滴。同学们，让我们相信自己，露出自信的微笑吧。大声说出-（课件出示）生：我能行！我最棒！师：这节课我们就上到这儿，下课！教学
11、反思：夸夸自己这堂课，我设计了四个教学环节：1、谈话导入。2、夸夸自己。3、填写、展示“长处卡”。4、课堂总结、激励。“夸夸自己”这一环节是本节课的重点环节。综观本节课，体现了学生自主参与、教师积极引导的融洽的师生关系。我个人认为主要有以下几个成功的地方。一、课堂教学中，我注重关注每一名学生，共筑师生情感之桥。在课的开始，我先表扬学生精神面貌非常好、注意力也特别集中、坐的端正。然后说自己和大家一起上课，真高兴。这样，拉近了师生之间的距离，沟通了师生之间的情感。课上，我先夸夸自己，并进行了特长展示。这样，老师与学生一起表演，老师不再是高高在上的讲授者，而是学生学习上的伙伴、朋友。由于有老师的参与
12、，孩子们的热情特别高，学习的兴趣也特别浓，让情感与思维迸发出绚丽的华彩。我还注意尊重、关注每一个学生，聆听、回应每一个声音。尤其是关注那些缺乏自信的孩子，给每一个孩子展示的机会。当学生踊跃举手发言时，我发现有一个很内向的小男孩一直没有举手。于是我就有意识地请这位小男孩站起来试一试。在我的鼓励、支持下，他说出了自己的优点。我又鼓励他再大声的说一遍，这一次，小男孩表现得更加勇敢了。这样，使每一个学生都有展示的舞台，通过过你怎样夸奖你的生妈妈夸奖过我说我很勇敢生爸爸夸奖过我说我是个的夸奖那么你们夸奖过自己吗生没有摇摇头师今天我们就来夸夸自己粘夸自己师我性格开朗乐观向上的态度影响着身边的一个人我喜欢教
13、师这学习必备 欢迎下载 师生的沟通 与交往，实现了教学目标，用爱沟通了师生间的心灵之桥。二、注重过程评价、激励评价。在教学过程中，我赞赏每一位学生的独特性，赞赏每一位学生的微小进步，赞赏每一位学生的努力付出。使学生在教师的赞赏性评价中获得自信。教学过程中，我适时适当地运用了师生互评、教师评价、学生互评、学生自评多种评价方法。教师评价方面，我采用了适当的物化评价，如以一颗小星星、一朵小红花来肯定、激励学生。我通过将“小星星”奖给了第一个勇敢发言的同学，为整节课开了评价的先河，鼓励学生积极地投入到下面的活动中。我还采用了饱含情和爱的激励性课堂用语，进行口头评价，如：“你真是我们大家学习的榜样。”“
14、希望我们班级能涌现出更多像你一样的好孩子。”“你说得很好，能大声地再说一遍吗？”“老师也为你们感到骄傲、感到自豪！”我还使口头评价与体态评价相结合，如点点头、竖起大拇指、拍手鼓掌、摸摸学生的头、拍拍学生的肩膀等，都起到了语言难以表达的效果。各种形式的激励评价达到了事半功倍的效果，使课堂上既有发现优点和长处的惊喜，也有获得赞美的喜悦！三、循循善诱，指导学生学会倾听 如今的课堂，提倡学生发表自己的观点。但在活跃的课堂里，学生光有表达是不够的，学生在课堂上能认真倾听老师的讲话，倾听同学的发言，才能积极地、有意义地参与到学习活动中。本节课，我做到了以下几点：1、注重教师的示范作用。要让学生养成认真倾听
15、的好习惯，我首先做一个耐心、专心、细心、虚心的倾听者。当学生发言时，我能带头专心倾听，始终保持微笑，不轻易打断学生的发言，并在此基础上进行适当的指导和适度的评价，为学生倾听起到示范作用。2、语言点拨的及时性。为了提醒学生注意倾听，在小组交流前，我以较慢的语速提醒学生认真倾听别人的发言。在学生展示优点和长处时，我也提醒大家做一个文明的小听众。用教师语言点拨的及时性去培养学生养成认真倾听的好习惯。3、运用对口令的形式。我适当运用了对口令的形式,比如：我说“快快快，谁最快？”学生答“快快快，我最快！”还有，我说“小耳朵，竖起来”，学生答“竖起来，认真听”等。这样既组织了课堂纪律,又让学生马上集中注意
16、力倾听。4、树立学生倾听的榜样。在教学时，我根据学生学习时的倾听情况，及时恰当的进行评价。例如：“你能认真听别人发言，真棒！”“大家看 XX 同学，他听得多认真哪！”“你听得最认过你怎样夸奖你的生妈妈夸奖过我说我很勇敢生爸爸夸奖过我说我是个的夸奖那么你们夸奖过自己吗生没有摇摇头师今天我们就来夸夸自己粘夸自己师我性格开朗乐观向上的态度影响着身边的一个人我喜欢教师这学习必备 欢迎下载 真，奖励你一朵小红花！”一个微笑、一个眼神、一句赞扬，不花时间、不费力气，却能收到明显的教育效果，使课堂教学更生动、更精彩！虽然这节课有一些成功之处，但也有许多有待改进的地方。比如，在课堂教学中如何更有效地关注每一名学生这个问题，还有待探讨；引导学生对优点含盖面的理解应更广泛些；教师在评价语言的措辞上还要更加谨慎、细致，让学生更多地看到自己的优势与进步，对未来的学习充满信心。以上是我对这节课的一点反思，希望各位老师多提宝贵意见，使 过你怎样夸奖你的生妈妈夸奖过我说我很勇敢生爸爸夸奖过我说我是个的夸奖那么你们夸奖过自己吗生没有摇摇头师今天我们就来夸夸自己粘夸自己师我性格开朗乐观向上的态度影响着身边的一个人我喜欢教师这