《2023年初中物理实验考试试卷(最新版)及评分标准.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年初中物理实验考试试卷(最新版)及评分标准.pdf（40页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、优秀学习资料 欢迎下载 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（一）探究平面镜成像的特点 （考试时间：10 分钟）一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。二、实验器材：同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，方座支架（或玻璃板支架），白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。三、实验操作要求：1.提出问题：平面镜成像有什么特点？2.猜想与假设：平面镜成的像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离可能 ，像与物的大小可能 。3.设计实验和进行实验：（1）检查器材。（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。（3）把点燃的蜡烛放在玻
2、璃板前。（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。（5）观察像与物的大小并记录。观察两根蜡烛的位置，测出像、物到平面镜的距离并记录。（6）移动点燃的蜡烛，重复实验步骤（4）、（5）两次。（7）整理器材、摆放整齐。四、记录和结论：1.记录数据 实验次数 像的大小与物的大小 蜡烛到玻璃板的距离 像到玻璃板的距离 1 2 3 2.实验结论（1）平面镜成像的大小与物体的大小 。（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离 。五、反思与拓展：此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？答：。优秀学习资料 欢迎下载 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（
3、一）探究平面镜成像的特点评分表 一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。二、实验器材：同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。三、实验步骤及评分标准：实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 1.提出问题 平面镜成像有什么特点？2.猜想假设 平面镜成的像到平面镜的距离 与 物体到平面镜的距离可能 相等，像与物的大小可能 相等。1 分 3.进行实验（1）检查器材。（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。1 分 （3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。0.5 分 （5）观察
4、像与物的大小并记录。(0.5 分），测出像、物到平面镜的距离并记录（1 分）。1.5 分 （6）移动点燃的蜡烛，重复步骤（4）、（5）两次。3 分 4.整理器材 把器材放回原处。1 分 5.分析论证（1）平面镜成像的大小与物体的大小相等。（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。1 分 6.反思拓展 此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？(便于准确观察像的位置)1 分 合 计 10 分 监考教师：确认成绩学生签字：璃一块方座支架或玻璃板支架白纸一张三角板一对刻度尺一把三实验操桌上铺上白纸在白纸上竖直的放上平板玻璃在纸上记录玻璃板的位把点动点燃的蜡烛重复实验步骤两次整理器材摆放整齐四记录和结论
5、记录数优秀学习资料 欢迎下载 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（二）探究凸透镜成像的特点（考试时间：10 分钟）一、实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像与物距的关系。二、实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。三、实验操作要求：1.提出问题：凸透镜成缩小和放大实像时，物距分别满足什么条件？2.猜想与假设：（1）凸透镜成缩小实像时，物距u 2f（选填“大于”、“小于”或“等于”）。（2）凸透镜成放大实像时，物距u f且 u 2f（选填“大于”、“小于”或“等于”）。3.设计和进行实验：（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。
6、（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。（3）找出 2 倍焦距点，移动物体到 2 倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距 u1。（4）移动物体到 2 倍焦距以内且大于 1 倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距 u2。（5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。4.分析与论证：（1）根据实验完成下表格。（2）根据表格中的数据得出结论。四、实验记录：1.凸透镜的焦距f=。2.记录数据：物距 u 的大小 成像情况
7、u1=倒立的缩小的实像 u2=倒立的放大的实像 五、实验结论：物体(蜡烛)到凸透镜的距离 时，成倒立的缩小的实像。物体(蜡烛)到凸透镜的距离 时，成倒立的放大的实像。六、反思与拓展：当物距u2f时，凸透镜成 像。璃一块方座支架或玻璃板支架白纸一张三角板一对刻度尺一把三实验操桌上铺上白纸在白纸上竖直的放上平板玻璃在纸上记录玻璃板的位把点动点燃的蜡烛重复实验步骤两次整理器材摆放整齐四记录和结论记录数优秀学习资料 欢迎下载 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（二）探究凸透镜成像的特点评分表 一、实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像与物距的关系。二、实验
8、器材：光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴、废物缸。三、实验步骤及评分标准：实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 1.提出问题 凸透镜成放大和缩小实像时物距分别满足什么条件？2.猜想假设（1）凸透镜成缩小实像时，物距u2f。0.5 分 （2）凸透镜成放大实像时，物距fu2f。0.5 分 3.进行实验（1）检查器材是否完好，记录凸透镜的焦距大小。1 分 （2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。1 分 （3）找出 2 倍焦距点，移动物体到 2 倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小清晰的实像
9、时为止（1 分），记下此时对应的物距（1 分）。2 分 （4）移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大清晰的实像时为止（1 分），记下此时对应的物距（1 分）。2 分 （5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。1 分 4.实验结论 物距大于 2f时，成倒立、缩小的实像；物距在 1倍焦距和 2 倍焦距离之间成倒立、放大实像。1 分 5.反思拓展 当物距 u2f时，凸透镜成像有什么特点？（当物距 u2f成倒立等大的实像）1 分 合 计 10 分 监考教师：确认成绩学生签字：璃一块方座支架或玻璃板支架白纸一张三角板一对刻度尺一把三实验操桌上铺上白纸在白纸上竖
10、直的放上平板玻璃在纸上记录玻璃板的位把点动点燃的蜡烛重复实验步骤两次整理器材摆放整齐四记录和结论记录数优秀学习资料 欢迎下载 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（三）用温度计测量水的温度（考试时间：10 分钟）一、实验目的：练习使用温度计，用温度计测量水的温度。二、实验器材：温度计，分别装有热水，温水，冷水的 3 个烧杯。三、操作要求：1.检查器材。2.估测热水的温度。3.用温度计测量热水的温度，操作正确。4.估测温水的温度。5.用温度计测量温水的温度，操作正确。5.估测冷水温度。6.用温度计测量冷水的温度，操作正确。8.整理器材。四、实验记录：
11、1.观察器材：温度计的量程 ，分度值 。2.记录数据：手指的感觉（热或冷）估测温度 实测温度 五、反思与拓展：为什么不能用体温计测量热水的温度？璃一块方座支架或玻璃板支架白纸一张三角板一对刻度尺一把三实验操桌上铺上白纸在白纸上竖直的放上平板玻璃在纸上记录玻璃板的位把点动点燃的蜡烛重复实验步骤两次整理器材摆放整齐四记录和结论记录数优秀学习资料 欢迎下载 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（三）用温度计测量水的温度评分表 一、实验目的：练习估测水的温度，用温度计测量水的温度。二、实验器材：温度计（量程 0-100，分度值 1），分别装有热水，温水，冷
12、水的 3 个烧杯。三、实验步骤及评分标准：实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 1.检查器材 观察温度计的量程和分度值。1 分 2.估测热水的温度 把手指伸入热水中，把估测的温度记录下来，记录温度要有数字和单位（估测温度误差小于或等于10）。1 分 3.用温度计测量热水的温度 （1）手持温度计的上端，将温度计的玻璃泡全部浸入热水中，温度计不要碰到杯底和杯壁。1 分 （2）待温度计示数稳定后再读数，读数时温度计继续留在水中，视线与温度计中液柱的上表面相平。1 分 （3）记录测量结果要有数字和单位。1 分 4.估测和测量温水的温度 参照步骤2 和 3，估测和测量温水的温度。1.5分 5.估 测
13、和 测量冷水的温度 参照步骤2 和 3，估测和测量冷水的温度。1.5分 6.整理器材 把器材放回原位，动作要轻。1 分 7.反思拓展 为什么不能用体温计测量热水的温度？（热水的温度一般要超过体温计的量程,使体温计损坏）1 分 合计 10 分 监考教师：确认成绩学生签字：璃一块方座支架或玻璃板支架白纸一张三角板一对刻度尺一把三实验操桌上铺上白纸在白纸上竖直的放上平板玻璃在纸上记录玻璃板的位把点动点燃的蜡烛重复实验步骤两次整理器材摆放整齐四记录和结论记录数优秀学习资料 欢迎下载 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（四）用刻度尺测量长度（考试时间：10
14、 分钟）（7）实验目的：练习正确使用毫米刻度尺测量长度。（8）实验器材：毫米刻度尺，三角板（2 块），物理课本，硬币，约 30cm 长细铜丝，铅笔。三、实验操作要求：1.检查器材,观察刻度尺的量程和分度值，零刻度线是否磨损。2.用毫米刻度尺测物理课本的长和宽，记录要求估读到分度值的下一位。3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，记录要求同上。4.测细铜丝直径，记录要求同上。5.整理器材。四、实验记录：1.刻度尺的量程 ，刻度尺的分度值 。2.记录数据：物理课本长 ，宽 。硬币的直径 。细铜丝的线圈长度 ，线圈圈数 ，细铜丝的直径 。五、反思与拓展：测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结
15、果比真实值 。（填“偏大”、“偏小”）璃一块方座支架或玻璃板支架白纸一张三角板一对刻度尺一把三实验操桌上铺上白纸在白纸上竖直的放上平板玻璃在纸上记录玻璃板的位把点动点燃的蜡烛重复实验步骤两次整理器材摆放整齐四记录和结论记录数优秀学习资料 欢迎下载 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（四）用刻度尺测量长度评分表 一、实验目的：练习正确使用毫米刻度尺测量长度。二、实验器材：毫米刻度尺，三角板（2 块），物理课本，硬币，约 30cm 长细铜丝，铅笔。三、实验步骤及评分标准：实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 1.检查器材 观察刻度尺的量程、分度值
16、、零刻度线是否磨损。1 分 2.测物理课本 的 长 和宽（1）刻度尺的刻度线贴近课本，刻度尺与课本的长平行。零刻线或某一整数刻度线与课本长的一端对齐，然后观察另一端所对的刻度线，读数时视线与尺面垂直。0.5 分 （3）记录测量结果，要求估读到分度值的下一位。0.5 分 （4）用同样的方法测量课本的宽，并记录。1 分 3.测硬币的直径（1）用两块三角板的一条直角边将硬币卡紧，另一直角边与刻度尺紧贴。1 分 （2）移动三角板和硬币，使刻度尺某一条整数刻度线与硬币被测直径的一端对齐，然后观察另一端所对的刻度线，读数时视线与尺面垂直。1 分 （3）记录测量结果，要有准确数字，一位估计数字。1 分 4.
17、测细铜丝直径（1）将细铜丝在铜笔上密绕若干圈（至少 10圈），正确测出线圈长度和圈数。1 分 （2）记录细铜丝直径。1 分 5.整理器材 把器材放回原位。1 分 6.反思拓展 测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结果比真实值 偏大。1 分 合计 10 分 监考教师：确认成绩学生签字：璃一块方座支架或玻璃板支架白纸一张三角板一对刻度尺一把三实验操桌上铺上白纸在白纸上竖直的放上平板玻璃在纸上记录玻璃板的位把点动点燃的蜡烛重复实验步骤两次整理器材摆放整齐四记录和结论记录数优秀学习资料 欢迎下载 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（五）测量小车
18、的平均速度（考试时间：10 分钟）一、实验目的：测量小车的平均速度。二、实验器材：停表，带刻度的木板（或轨道小车），小车，金属片，木块，刻度尺。三、实验操作要求：1.检查器材。2.将木板用木块垫起组装成斜面（保持较小的坡度），将金属片固定在斜面底端。3.用刻度尺测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片将要通过的路程并记录。4.用停表测量小车从斜面顶端滑下撞击金属片时的时间并记录。5.把小车从斜面中部滑下，重复步骤 3、4。6.分别计算两次小车运动的平均速度。7.整理器材、摆放整齐。四、记录和结论：物理量 路程 s/cm 时间 t/s 平均速度/(cm/s)第一次 第二次 五、反思与拓展：两 次 测
19、量 所 取 的 路 程 不 同，小 车 的 平 均 速 度 一般 。（选填“相同”或“不同”）学校 报名号 姓名 璃一块方座支架或玻璃板支架白纸一张三角板一对刻度尺一把三实验操桌上铺上白纸在白纸上竖直的放上平板玻璃在纸上记录玻璃板的位把点动点燃的蜡烛重复实验步骤两次整理器材摆放整齐四记录和结论记录数优秀学习资料 欢迎下载 得分_ _ 四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（五）测量平均速度评分表 一、实验目的：测量小车的平均速度。二、实验器材：停表，带刻度的木板（或轨道小车），小车，金属片，木块，刻度尺。三、实验步骤及评分标准：实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 1.检查器材
20、 观察停表的量程和最小刻度，练习使用停表。1 分 2 进行实验（1）将木板用木块组装成斜面（保持较小的坡度），将金属片固定在斜面底端。1 分 （2）用刻度尺测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片将要通过的路程并记录。1 分 （3）用停表测量小车从斜面顶端滑下撞击金属片的时间并记录。1 分 （4）把小车从斜面中部滑下，重复步骤 3、4。2 分 （5）分别计算两次小车运动的平均速度 2 分 3.整理器材 把器材放回原位。1 分 4.反思拓展 两次测量所取的路程不同，小车的平均速度一般 不同 。1 分 监考教师:确认成绩学生签字:_ _ 璃一块方座支架或玻璃板支架白纸一张三角板一对刻度尺一把三实验操桌上
21、铺上白纸在白纸上竖直的放上平板玻璃在纸上记录玻璃板的位把点动点燃的蜡烛重复实验步骤两次整理器材摆放整齐四记录和结论记录数优秀学习资料 欢迎下载 学校 报名号 姓名 得分_ 四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（六）用天平和量筒测量液体的密度（考试时间：10 分钟）一、实验目的：用天平和量筒测量液体的密度。二、实验器材：托盘天平（已调平待用），砝码，镊子，量筒，烧杯，滴管，盐水（标明烧杯和盐水的总质量）。三、实验操作要求：1设计实验：（1）检查器材。（2）记录烧杯和盐水的总质量。（3）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测盐水的体积。（4）用天平称量烧杯和剩余盐水的质量。（5）计算盐水
22、的密度。（6）整理器材。2.进行实验：（1）观察记录：天平的最大称量值为 g，游码标尺的分度值为 g，量筒的测量范围为 ml，量筒的分度值为 ml。（2）实验记录：烧杯和盐水 的总质量 m/g 量筒中盐水 的体积V/cm3 烧杯和剩余 盐水的质量m1/g 量筒中盐水 的质量 m2/g 盐水的密度/(kg/m3)四、反思与拓展：为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？璃一块方座支架或玻璃板支架白纸一张三角板一对刻度尺一把三实验操桌上铺上白纸在白纸上竖直的放上平板玻璃在纸上记录玻璃板的位把点动点燃的蜡烛重复实验步骤两次整理器材摆放整齐四记录和结论记录数优秀学习资料 欢
23、迎下载 学校 报名号 姓名 得分_ 四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（六）用天平和量筒测量液体的密度评分表 一、实验目的：用天平和量筒测量液体的密度。二、实验器材：托盘天平（已调平待用），砝码，镊子，量筒，烧杯，滴管，盐水（标明烧杯和盐水的总质量）。三、实验步骤及评分标准：实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 1.检查器材（1）检查仪器是否齐全，观察天平的最大称量、游码标尺的分度值并记录，观察天平横梁是否平衡。1 分 （2）观察量筒的量程、分度值并记录。1 分 2.记录总质量 观察标签、记录烧杯和盐水的总质量。1 分 3.测量盐水体积（1）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中。
24、1 分 （2）正确测出量筒中盐水的体积并记录。1 分 4.测量烧杯和剩 余 盐 水 的质量（1）把装剩余盐水的烧杯轻轻放在天平左盘上，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。1 分 （2）正确读出烧杯和剩余盐水的质量并记录。1 分 5.计算盐水的密度 计算盐水的密度并填表。1 分 6.整理器材 正确制动天平，用镊子把砝码放回盒中,游码拨至零刻度。1 分 7.反思拓展 为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？（避免盐水粘附在烧杯上产生测量误差。）1 分 合计 10 分 监考教师：确认成绩学生签字：璃一块方座支架或玻璃板支架白纸一张三角板一对刻
25、度尺一把三实验操桌上铺上白纸在白纸上竖直的放上平板玻璃在纸上记录玻璃板的位把点动点燃的蜡烛重复实验步骤两次整理器材摆放整齐四记录和结论记录数优秀学习资料 欢迎下载 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（七）用弹簧测力计测量力的大小（考试时间：10 分钟）一、实验目的：1.练习使用弹簧测力计。2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。二、实验器材：弹簧测力计 2 个（规格相同），钩码 2 个，铁架台。三、实验操作要求：1.检查实验器材。2.测量手的拉力。3.测量钩码所受的重力。4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。5.整理器材。四、实验记录：1.弹簧测力计的
26、量程 ，分度值 。2.记录数据：手的拉力F/N 钩码受到的重力G/N A弹簧测力计示数F1/N B弹簧测力计示数F2/N 五、反思拓展：弹簧测力计的原理是什么？璃一块方座支架或玻璃板支架白纸一张三角板一对刻度尺一把三实验操桌上铺上白纸在白纸上竖直的放上平板玻璃在纸上记录玻璃板的位把点动点燃的蜡烛重复实验步骤两次整理器材摆放整齐四记录和结论记录数优秀学习资料 欢迎下载 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（七）用弹簧测力计测量力的大小评分表 一、实验目的：1.练习使用弹簧测力计。2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。二、实验器材：弹簧测力计 2 个（规
27、格相同），钩码 2 个，铁架台。三、实验步骤及评分标准：实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 1.检查器材 观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。1 分 2.测手的拉力（1）将弹簧测力计挂在铁架台上，竖直向下拉弹簧测力计，拉力大小不能超过弹簧测力计的量程。1 分 （2）正确读出测力计的示数并记录。1 分 3.测钩码受到的重力（1）将钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，钩码重不能超过弹簧测力计的量程。1 分 （2）正确读出和记录测力计示数。1 分 4.测相互作用（1）将两个弹簧测力计放在水平桌面上，互相勾挂在一起，两手分别向左右拉两个拉环，拉力大小不超过弹簧测力计的量程。1 分 （2）
28、拉力方向与弹簧测力计轴线近似在同一直线上,并使弹簧测力计静止在某一位置。1 分 （3）正确读出和记录两个测力计的示数。1 分 5.整理器材 把器材放回原位。1 分 6.反思拓展 弹簧测力计的原理是什么？（弹簧的伸长与拉力成正比）1 分 合计 10 分 监考教师：确认成绩学生签字：璃一块方座支架或玻璃板支架白纸一张三角板一对刻度尺一把三实验操桌上铺上白纸在白纸上竖直的放上平板玻璃在纸上记录玻璃板的位把点动点燃的蜡烛重复实验步骤两次整理器材摆放整齐四记录和结论记录数优秀学习资料 欢迎下载 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（八）探究重力的大小与质量的
29、关系（考试时间：10 分钟）一、实验目的：探究重力的大小与质量的关系。二、实验器材：弹簧测力计，铁架台，相同的钩码 5 个(质量已知)，铅笔，刻度尺。三、实验要求：1.提出问题：重力的大小与质量有什么关系？2.猜想与假设：重力的大小与质量可能成 。3.设计并进行实验：（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。（4）将 5 次的测量结果记录在表格中。4.分析与论证：（1）用 5 组数据在图像中描点并绘出图线。（2）根据图线分析得出结论。5.整理器材。四、实验数据记录处理：1.观察弹簧测力计的量程为 N，
30、分度值为 N。实验次数 物理量 1 2 3 4 5 质量m/kg 重力G/N G/m 2.图像：见右图 五、实验结论：重力的大小跟物体的质量的关系是 。六、反思与拓展：重力与质量之比有什么特点？0 m/kg G/N 璃一块方座支架或玻璃板支架白纸一张三角板一对刻度尺一把三实验操桌上铺上白纸在白纸上竖直的放上平板玻璃在纸上记录玻璃板的位把点动点燃的蜡烛重复实验步骤两次整理器材摆放整齐四记录和结论记录数优秀学习资料 欢迎下载 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（八）探究重力的大小与质量的关系评分表 一、实验目的：探究重力的大小与质量的关系。二、实验器
31、材：弹簧测力计，铁架台，相同的钩码 5 个(质量已知)，铅笔，刻度尺。三、实验步骤及评分标准：实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 1.提出问题 重力的大小与质量有什么关系？2.猜想假设 重力大小与质量可能成 正比 。1 分 3.进行实验（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。1 分 （2）安放器材：将弹簧测力计悬挂在铁架台上。将钩码逐个加挂在弹簧测力计上，记录每次相应的质量和重力。2.5 分 （3）整理器材：把器材放回原位，摆放整齐。1 分 4.分析论证 作出图线：用 5 组数据做出重力跟质量的关系图线（坐标刻度 1 分、描点 1 分、连线 1分）并得出结论(
32、0.5 分)。3.5 分 5.反思拓展 重力与质量之比有什么特点？（比值一定）1 分 合计 10 分 监考教师：确认成绩学生签字：璃一块方座支架或玻璃板支架白纸一张三角板一对刻度尺一把三实验操桌上铺上白纸在白纸上竖直的放上平板玻璃在纸上记录玻璃板的位把点动点燃的蜡烛重复实验步骤两次整理器材摆放整齐四记录和结论记录数优秀学习资料 欢迎下载 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（九）研究电磁铁（考试时间：10 分钟）一、实验目的：研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。二、实验器材：2 节干电池（或学生电源），开关，导线，滑动变阻器，电流表，一小堆大头针，
33、电磁铁。图 9 实验电路图 三、实验操作要求：1.提出问题：电磁铁磁性强弱与电流大小有什么关系？2.猜想与假设：通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越 。3.设计并进行实验（1）检查器材。（2）连接实验电路。（3）闭合开关，将滑动变阻器滑片滑到合适的位置，观察记录电流的大小，用电磁铁吸引大头针，并观察记录大头针的个数。（4）改变电流的大小，重复步骤（3）操作两次。（5）断开开关。4.分析与论证 电磁铁吸引的大头针越 说明电磁铁的磁性越 。5.整理器材、摆放整齐。四、实验记录与结论：实验次数 电流大小 I/A 大头针数（颗）磁性强弱 1 2 3 结论：相同的电磁铁，通过的电流数越 ，它的磁性就越强
34、。五、反思与拓展：电磁铁加装铁芯的目的是 。璃一块方座支架或玻璃板支架白纸一张三角板一对刻度尺一把三实验操桌上铺上白纸在白纸上竖直的放上平板玻璃在纸上记录玻璃板的位把点动点燃的蜡烛重复实验步骤两次整理器材摆放整齐四记录和结论记录数优秀学习资料 欢迎下载 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（九）研究电磁铁评分表 一、实验目的：研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。二、实验器材：2 节干电池（或学生电源），开关，导线，滑动变阻器，电流表，一小堆大头针，电磁铁。三、实验步骤及评分标准：实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 1.提出问题 电磁铁磁性强弱
35、跟电流大小有什么关系？2.猜想假设 通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强 1 分 3.连接电路 检查器材，正确连接电路，开关断开，使滑动变阻器连入电路阻值最大。1 分 4.进行实验（1）闭合开关，将滑动变阻器滑片滑到合适的位置，记录电流表示数和电磁铁吸引大头针的多少。1 分 （2）调节电路中的电流，记录电流表示数和电磁铁吸引大头针的多少。1 分 （3）调节电路中的电流，记录电流表示数和电磁铁吸引大头针的多少。1 分 5.分析论证 电磁铁吸引的大头针越 多 说明电磁铁的磁性越 强 。2 分 6.实验结论 相同的电磁铁，通过的电流数越 大 ，它的磁性就越强。1 分 7.整理器材。整理好器材，放回
36、原处。1 分 8.反思拓展 电磁铁加装铁心的目的是 增强磁性。1 分 合计 10 分 图 9 实验电路图 监考教师：确认成绩学生签字：璃一块方座支架或玻璃板支架白纸一张三角板一对刻度尺一把三实验操桌上铺上白纸在白纸上竖直的放上平板玻璃在纸上记录玻璃板的位把点动点燃的蜡烛重复实验步骤两次整理器材摆放整齐四记录和结论记录数优秀学习资料 欢迎下载 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（十）探究杠杆的平衡条件（考试时间：10 分钟）一、实验目的：探究杠杆的平衡条件。二、实验器材：带刻度的杠杆和支架，2 个细铁丝环，钩码（6-8 个，每个钩码质量相等并标明质
37、量大小）。三、实验操作要求：1.提出问题：杠杆的平衡与哪些因素有关？2.猜想与假设：杠杆的平衡与_有关。3.设计实验和进行实验：（1）检查器材。（2）调节杠杆在水平位置平衡。（3）杠杆两边挂不同数量钩码，杠杆平衡后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。（4）改变钩码数量和位置，杠杆平衡后再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。（5）整理器材。4.分析与论证：（1）杠杆标尺上的分度值是 cm，每一个钩码的重力是 N。（2）数据记录：实验 次数 动力F1/N 动力臂L1/cm 动力动力臂/（Ncm）阻力F2/N 阻力臂 L2/cm 阻力阻力臂/（Ncm）1 2 四、实验结论：归纳出杠杆的平衡条件：。五、反思
38、与拓展：实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？。璃一块方座支架或玻璃板支架白纸一张三角板一对刻度尺一把三实验操桌上铺上白纸在白纸上竖直的放上平板玻璃在纸上记录玻璃板的位把点动点燃的蜡烛重复实验步骤两次整理器材摆放整齐四记录和结论记录数优秀学习资料 欢迎下载 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（十）探究杠杆的平衡条件评分表 一、实验目的：探究杠杆的平衡条件。二、实验器材：带刻度的杠杆和支架，2 个细铁丝环，钩码（6-8 个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。三、实验步骤及评分标准：实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 1.提出问题 杠杆的平衡与
39、哪些因素有关？2.猜想假设 杠杆的平衡可能与力乘力臂有关。1 分 3.进行实验（1）观察杠杆标尺上的分度值和每一个钩码的重力。1 分 （2）调节杠杆平衡：把杠杆放在支架上，两个细铁丝环位于支点两侧并与支点等距,调节杠杆两端平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。1 分 （3）利用铁丝环在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。测量并记录动力、阻力、动力臂、阻力臂。2 分 （4）改变杠杆两边的钩码数量，重复步骤（3）的操作，再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。2 分 （5）整理器材。1 分 4.实验结论 计算并记录动力动力臂、阻力阻力臂的值。总结并记录杠杆的平衡条件。1 分
40、 5.反思拓展 实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？(便于直接读出力臂或减少实验误差)1 分 合计 10 分 监考教师：确认成绩学生签字：璃一块方座支架或玻璃板支架白纸一张三角板一对刻度尺一把三实验操桌上铺上白纸在白纸上竖直的放上平板玻璃在纸上记录玻璃板的位把点动点燃的蜡烛重复实验步骤两次整理器材摆放整齐四记录和结论记录数优秀学习资料 欢迎下载 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（十一）测量小灯泡的额定功率（考试时间：10 分钟）一、实验目的：测量小灯泡的额定功率。二、实验原理：电功率公式 P=UI。三、实验器材：小灯泡（2.5V），2 节干电
41、池（或学生电源），电压表（0-3V、0-15V），电流表（0-0.6A、0-3A），滑动变阻器，开关，导线。四、实验操作要求：1.检查器材，观察开关是否断开，电流表、电压表指针是否指零。2.按照图 11 正确连接电路。3.在额定电压下，测量小灯泡的额定功率。4.在低于额定电压时，测量小灯泡的实际功率。5.整理器材。五、实验记录：1.连入电路中电流表的量程 ，小灯泡的额定电压值 。2.记录数据：实验记录 电压情况 电压 U/V 电流 I/A 灯泡亮度（正常或变暗）功率 P/W 额定电压 低于额定电压 六、反思与拓展：灯泡和一个固定电阻并联时灯泡能正常发光，当灯泡和同一个固定电阻串联在同一电路时，
42、灯泡 正常发光（填能或不能）。是因为 。图 11 实验电路图 璃一块方座支架或玻璃板支架白纸一张三角板一对刻度尺一把三实验操桌上铺上白纸在白纸上竖直的放上平板玻璃在纸上记录玻璃板的位把点动点燃的蜡烛重复实验步骤两次整理器材摆放整齐四记录和结论记录数优秀学习资料 欢迎下载 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（十一）测量小灯泡的额定功率评分表 一、实验目的：测量小灯泡的额定功率。二、实验器材：小灯泡（2.5V），2 节干电池（或学生电源），电压表（0-3V、0-15V），电流表（0-0.6A、0-3A），滑动变阻器，开关，导线。三、实验步骤及评分标准
43、:实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 1.检查器材 观察电压表、电流表量程和分度值，观察小灯泡的额定电压，并记录，检查开关是否断开。1 分 2.连接电路 正确选择电流表、电压表量程接入电路，移动滑片，使滑动变阻器连入电路的电阻最大。1 分 3.测 量 小 灯泡额定功率（1）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压等于额定电压，记录电压表、电流表示数。1 分 （2）观察并记录小灯泡亮度是否正常，断开开关。1 分 （3）计算并记录小灯泡的额定功率。1 分 4.测 量 小 灯泡的实际功率 （1）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端电压低于额定电压，记录电压表、电流表示数。1
44、分 （2）观察并记录小灯泡发光情况，断开开关。1 分 （3）计算并记录小灯泡的实际功率。1 分 5.整理器材 整理器材，把器材放回原位。1 分 6.反思拓展 灯泡和一个固定电阻并联时灯泡能正常发光，当灯泡和同一个固定电阻串联在同一电路时灯泡 不能 正常发光（填能或不能）。是因为 灯泡的实际功率减小 。1 分 合计 10 分 监考教师：确认成绩学生签字：璃一块方座支架或玻璃板支架白纸一张三角板一对刻度尺一把三实验操桌上铺上白纸在白纸上竖直的放上平板玻璃在纸上记录玻璃板的位把点动点燃的蜡烛重复实验步骤两次整理器材摆放整齐四记录和结论记录数优秀学习资料 欢迎下载 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川
45、省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（十二）连接串联电路（考试时间：10 分钟）一、实验目的：会连接简单的串联电路。二、实验器材：2 只小灯泡，一个开关，2 节干电池（或学生电源），导线若干条。三、实验操作要求:1.检查器材，观察开关是否断开。2.正确连接电路元件组成串联电路。3.改变开关位置，观察并记录开关在电路中的作用。4.整理器材。5.分析填写实验结论。四、实验记录:1.记录数据 开关连接状态 支路灯泡 L1的情况（亮或不亮）支路灯 L2的情况（亮或不亮）将开关S接入 A点 闭合 断开 将开关S接入 B 点 闭合 断开 将开关S接入 C 点 闭合 断开 2.串联电路里，开关的控
46、制效果与开关位置 。（选填：有关或无关）L1 L2 S 图 12 实验电路图B A C 璃一块方座支架或玻璃板支架白纸一张三角板一对刻度尺一把三实验操桌上铺上白纸在白纸上竖直的放上平板玻璃在纸上记录玻璃板的位把点动点燃的蜡烛重复实验步骤两次整理器材摆放整齐四记录和结论记录数优秀学习资料 欢迎下载 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（十二）连接串联电路评分表 一、实验目的：会连接简单的串联电路。二、实验器材：2 只小灯泡，一个开关，2 节干电池（或学生电源），导线若干条。三、实验步骤及评分标准:实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 1.检查器材
47、 检查器材是否齐全、完好，观察开关是否断开。1 分 2.连接电路 连接用电器，组成串联电路。1 分 3.观 察 开关 在 电 路中的作用（1）断开开关，将开关S接入A点（1 分）。闭合、断开开关S，观察并记录灯泡的发光情况（1 分）。2 分 （2）断开开关，将开关S接入B点（1 分）。闭合、断开开关S，观察并记录灯泡的发光情况（1 分）。2 分 （3）断开开关，将开关S接入C点（1 分）。闭合、断开开关S，观察并记录灯泡的发光情况（1 分）。2 分 4.整理器材 断开开关S，拆卸器材放回原处。1 分 5.得出结论 串联电路里，开关的控制效果与开关位置无关。1 分 合计 10 分 监考教师：确认
48、成绩学生签字：L1 L2 S 图 12 实验电路图 B A C 璃一块方座支架或玻璃板支架白纸一张三角板一对刻度尺一把三实验操桌上铺上白纸在白纸上竖直的放上平板玻璃在纸上记录玻璃板的位把点动点燃的蜡烛重复实验步骤两次整理器材摆放整齐四记录和结论记录数优秀学习资料 欢迎下载 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（十三）连接并联电路（考试时间：10 分钟）一、实验目的：会连接简单的并联电路。二、实验器材：2 只小灯泡，3 个开关，2 节干电池（或学生电源），导线若干。三、实验操作要求：1.检查器材。2.根据电路图（如图 13 所示），连接成并联电路。3
49、.断开和闭合开关S，观察它控制电路的情况。并记录实验现象。4.闭合开关S后，只断开开关S1，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。5.闭合开关S后，只断开开关S2，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。6.断开开关S，拆除电路，并整理实验器材。四、实验记录：1.记录数据。并联连接状态 支路灯泡L1的情况（亮或不亮）支路灯L2的情况（亮或不亮）断开开关S时 只断开支路开关S1时 只断开支路开关S2时 2.在连通的并联电路里，干路开关S所控制的用电器是 （L2、L1、全部用电器）。在连通的并联电路里，支路开关S1所控制的用电器是 (L1和L2、L1、L2)。在连通的并联电路里，支路开关S2所控制的
50、用电器是 (L1和L2、L1、L2)。五、反思与拓展：我们教室里的照明用灯是并联吗？。图 13 实验电路图 璃一块方座支架或玻璃板支架白纸一张三角板一对刻度尺一把三实验操桌上铺上白纸在白纸上竖直的放上平板玻璃在纸上记录玻璃板的位把点动点燃的蜡烛重复实验步骤两次整理器材摆放整齐四记录和结论记录数优秀学习资料 欢迎下载 学校 报名号 姓名 得分_ _ 四川省二一四年初中毕业生升学考试 物理实验操作试题（十三）连接并联电路评分表 一、实验目的：会连接简单的并联电路。二、实验器材：2 只小灯泡，3 个开关，2 节干电池（或学生电源），导线若干条。三、实验步骤及评分标准：实验步骤 操作要求及评分标准 分