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1、学习必备 欢迎下载 大运河的教案 课程标准 3-4 列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之间的联系日益密切。教学目标：知识与技能：能讲清京杭大运河的概况及其作用，知道在新的历史时期大运河仍发挥着重大的作用。过程与方法：通过角色扮演和讨论，能辩证看待大运河开凿及历史作用，既肯定大运河在政治、经济、南北交通上大作用，还要看到大运河给人民带来的灾难。引导学生关注现实，明确大运河在新的历史条件下依然发挥重大作用，使学生认识到既要开发也要保护古老文明。情感、态度、价值观：引导学生在正确评价大运河的基础上初步学会用历史辩证、全面辩证的方法看待历史事件和历史人物；学习运河历史、关注运河文化，
2、从而激发民族自豪感。教学重点：京杭大运河的历史作用和今天的价值 教学难点：引导学生客观地、辩证地看待历史现象和历史人物 教学方法：问题探究法、角色扮演法、讨论法等 教学准备：学生阅读京杭运河相关文章 教师利用相关内容制成多媒体课件 教学过程 导入：我今天来西坞中学上课请问同学们老师是怎么来的？【学生回答】：乘车【承接】：对，乘车，汽车是当今人类社会重要的交通工具。还有火车等陆地比较发达的交通工具。可是在古代可没这么多的先进的交通工具呀！大家一起来看一个小故事：在我国隋朝之前曾经发生过这样的一件奇怪的事情,我国隋朝以前，南方有一商人听说北方的瓷器价格是本地的两倍，就把大量的瓷器从余杭（今杭州）运
3、到涿郡（今北京）去卖，运到后瓷器销路很好，很快销售一空，可实际上他不但没赚反而赔了不少，你知道原因吗？学生讨论后回答：陆路交通运输的成本费用大于利润 【小结】：因为：我国古代南北交通不便，我国的主要河流的走向是自西向东，从北到南的交通很不便利。陆路交通存在着很大的缺点：速度慢，运量少，运费高。【转承】在古代作为一个普通的商人，面对南北交通上不方便无能为力，而作为一国之君的隋炀帝，历史上少有的骄奢淫逸、挥霍无度的皇帝又如何解决这个问题?我们一起来看一段小视频。【播放小视频】【小组探究】：隋朝开凿大运河的目的或者说原因是什么？结合看过的小视频和课文内容回答；提示：请从经济发展的要求，政治目的，隋炀
4、帝个人原因等来思考讨论。【学生讨论】：学习必备 欢迎下载【总结】：经济发展的要求：陆路运输，速度慢，运量小，费用大，无法满足北方经济发展的需要。开通运河，利用水利运输，成为当时社会经济发展的需要。政治目的：从政治上看，隋政府为加强对东北和江南地区的控制，也需要开通一条南北向的大运河。隋炀帝个人原因：加紧对东南财富的攫取，也抱有开运河乘龙舟游江南的目的。【转承】：（播放人们对隋朝大运河的感叹）大家一起来看看人们对隋朝大运河的感叹；观察下一幅隋朝的运河。【观图答题】：大运河以洛阳为中心，南北分别到达哪里？大运河由哪几段组成？南北端点各是什么？大运河自北向南沟通了哪五大水系？【学生观图回答】：【叙述
5、】：巧妙记忆法：一、二、三、四、五、六：一个中心洛阳，二个端点涿郡余杭，三百万民工，四段运河，五大水系，六年时间或流经六个省份，四段运河提示其它运河段都有三个字，而从北到南的第三段却偏偏只有两个字，长江以南是江南河，“通”字含有沟通、连通之意，只能排二三，而三已有了邗沟所以通济渠只能在第二位，剩下永济渠排第一位。【活动角色扮演】：如果我是运河开通后面对千里长河，如果你是 隋炀帝 南来北往销售瓷器的商人 在开凿运河中失去亲人的普通人民 你会有什么想法？为什么？请任意选择一种身份，让自己进入历史的情景之中，设身处地地对大运河的开凿发表意见并同学之间相互交流。【学生活动】：角色扮演，分组探讨，说出各
6、自的想法 【转承】：刚刚同学都对角色扮演很投入，说出了在隋朝大运河的开凿过程中各种人的心情和为什么，那么接下来我们一起来看两首诗。大家一起来读一遍。【提问】从这两首诗中我们看出了隋朝灭亡的一个重要的原因是什么？【学生回答】：大运河的开凿【畅所欲言】活动：对隋炀帝组织开凿大运河，历史上众说纷纭，请你根据课本10页资料和谈迁的感慨发表自己的看法,并在探究单上记录你的看法。提示：我们在评价历史人物和事件时，不能一叶障目，以偏概全，应该一分为二，全面辨证地作出评价。从对我国古代政治、经济、南北交通以及对人民的影响几方面考虑。【小结】：当时的积极作用（历史意义）：使运河沿线的城镇迅速繁华起来。有力地促进
7、了南北经济、文化的交流和发展。贯通了南北水路，解决了南北的交通（南粮北运和盐运的主要通道）。使唐朝后期经济重心开始逐渐向南转移，南粮北运成为关系到王朝安危，政局稳定的一个重要因素。加强了政治统治，巩固了国家统一。消极影响：隋炀帝为开凿大运河征发了大量民工，耗费了大量的物力和财力，给人们带来了灾难，同时征收了大量赋役，加重了人民的负担，激化了社会矛盾。但隋朝的灭亡不能说是因为开凿了大运河，而是隋炀帝的骄奢淫逸，残暴统治。【诗歌点评】：上述诗歌里面的皮日休说隋炀帝开凿大运河是为了自己的享乐，真的是这样么？【归纳】：总结隋炀帝开运河的主观原因和客观原因,方法通过角色扮演和讨论能辩证看待大运河开凿及历
8、史作用既肯定大运保护古老文明情感态度价值观引导学生在正确评价大运河的基础上初步点引导学生客观地辩证地看待历史现象和历史人物教学方法问题探究法学习必备 欢迎下载 客观原因：我国主要河流的走向是自西向东，从北到南的交通很不便利。陆路 交通存在着很大的缺点：速度慢运量少，运费高。主观原因：隋炀帝为了加强对北方和东南地区的控制，加紧对东南财富的攫取。【转承】：假设如果隋炀帝出于客观原因考虑而无水殿龙舟事那后人会如何评价他？（共禹论功不较多）既然能与大禹相提并论可见大运河在当时作用很大，那大运河究竟有何作用？（现实意义）【学生思考回答】【小结】大运河的某些河段依然发挥着水路运输（航运）的作用。大运河是现
9、在“北煤南运”干线。防洪、蓄水、灌溉干流。当前“南水北调”的东线工程就是利用京杭大运河作为长江水北送的主要渠道。总之，大运河在新的时代焕发出勃勃生机。【转承】从隋朝就开凿出来的京杭大运河在今天依然发挥着重要的作用，但是大运河在历史的长河中，经过人们的不合理整修和多年沿途各地涝灾，运河出现了很多问题。【关注运河正视现实】请同学们阅读老师发下来的运河小资料结合教材 103 的阅读卡，思考：我国从什么时候就已经开始制定了大运河的规划改造蓝图？我国京杭大运河面临什么样的现状？【学生】：20 世纪 50 年代起，面临河水污染，断航等问题。【探究】作为中学生的你为保护大运河应该做些什么？【学生探究】【叙述】大运河申遗【小结】对本节课内容小结【课外拓展】撰写小论文京杭大运河的昨天、今天和明天。板书设计 话说大运河 运河之昔 促使运河沿岸的城镇更加繁华 促进了南北经济、文化的交流和发展 有利于维护国家统一和加强中央集权 运河之今 很高的航运价值，继续发挥着贯通南北水路的作用 一个中心（洛阳）二个端点涿郡余杭 三百万民工 四段运河 五大水系 六年时间（流经六省）方法通过角色扮演和讨论能辩证看待大运河开凿及历史作用既肯定大运保护古老文明情感态度价值观引导学生在正确评价大运河的基础上初步点引导学生客观地辩证地看待历史现象和历史人物教学方法问题探究法