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1、学习必备 精品知识点 文言文复习材料-孙权劝学（七下）【原文】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【译文】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗!只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是
2、开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，鲁肃十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。【重点字词】1、初：当初。2、谓：告诉。对说。3、卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。4、当涂：当道、当权。5、掌事：掌管事务。6、辞以军中多务：辞：推托。以：用。务：事务。7、孤：古时王侯的自称。8、岂：副词，表示反问。译为“难道”“怎么”。9、治经：研究儒家经典。治：研究。“经”指诗经尚书礼记周易春秋等书。10、为：成为。11、博士:古时掌管经学传授的学官。1
3、2、邪：通“耶”，反问语气词，表示“吗”。13、但：只，仅。14、当：应当。15、涉猎：粗略地阅读。16、见往事：了解历史。见：了解。往事，指历史。17、耳：语气词，罢了。18、孰若：谁比得上。孰：谁。若：比得上。19、自以为大有所益：以为：认为。益：好处。20、乃：于是，就。21、始：开始。22、就学：指从事学习。23、及：到了的时候。24、过：到。25、论议：讨论议事。26、才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。27、非复：不再是。复：再。28、吴下阿蒙：指在吴下时的没有才学的吕蒙。现指才识尚浅的人。29、士别三日：士：读书的人。三日：几天。三：这里指“几”。30、即：就。31、更：重新。
4、32、刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目：擦擦眼睛。待：看待。33、大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。34、何：为什么。35、见事：认清事物。36、乎：啊。表感叹语气。37、大兄何见事之晚乎：之：助词，取消句子的独立性，不译。38、遂：于是，就。39、拜：叩拜。40、别：离开。【通假字】孤岂欲卿治经为博士邪：“邪”通“耶”，语气词。【一词多义】1、以：A.以军中多务：用。B.自以为大有所益：与“为”合用，译为“认为”。2、当：A.当涂掌事：掌管。B.但当涉猎：应当。3、见：A.见往事耳：了解，知道。B.大兄何见事之晚乎：认清。【古今异义】1、但：古义：只。今：转折连词。2、治：古义：
5、研究。今：治理。3、博士：古义：古时掌管经学传授的学官。今：学位最高级。【重点句翻译】1、卿今当涂掌事，不可不学！译文：你现在身当要职掌握重权，不可不学习！2、蒙辞以军中多务。译文：吕蒙以军中事务多来推辞。3、孤岂欲卿治经为博士邪？译文：我难道想要你钻研经书当博士吗!4、但当涉猎，见往事耳。译文：只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。5、蒙乃始就学。学习必备 精品知识点 译文：吕蒙于是开始学习。6、卿今者才略，非复吴下阿蒙。译文：以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！译文：士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!【课文内
6、容理解】1、本文选自资治通鉴。作者是北宋史学家、文学家司马迁，字君实，世称涑水先生。司马迁主持编写的资治通鉴是我国第一部重要的编年体通史，共 294 卷，记述了公元前 403 年（战国时期）至公元 959 年（五代时期）共 1362 年的史实。全书内容以政治军事为主，略讲经济、文化，长于描写战争。这里“资”是“帮助”；“治”是治理；“通”是“通史”；“鉴”是“借鉴”；整个书名的意思是：以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治。2、成语积累 答：“吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙，或说是三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识和文才的人。“士别三日，刮目相待”指别人已有显著进步，不能再
7、用老眼光来看待。3、本文情节概要。答：孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学。4、孙权怎样劝说吕蒙的？可以看出孙权怎样的性格？答：先一语破的，指出学的必要性“今当涂掌事不可不学”，接着现身说法，证明学的可能性“孤常读书自以为大有益处”，让吕蒙无法推辞，“乃始就学”。性格：关爱部下、善劝、好学。5、从吕蒙“乃始就学”中看出吕蒙什么性格特点？答：知错就改，谦虚好学。6、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句，可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么?答：十分惊奇的神态。吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，感到十分惊讶，又由衷为吕蒙的进步感到高兴，情不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映吕蒙“就学”后才略有了令人难以置信的
8、长进。7、“大兄何见事之晚乎”这句话，表现了吕蒙当时怎样的心情?答：表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。8、孙权、吕蒙的对话与吕蒙、鲁肃的对话在情调上有区别吗？答：孙权的话是认真相劝，显得郑重、亲切，表明了君臣的关系；吕蒙与鲁肃皆为同僚，对话则有一种调侃的趣味蕴含其中。9、鲁肃为什么与吕蒙“结友”？答：（1）写出鲁肃为吕蒙的惊人才略折服而愿与之交友，表现了鲁肃敬才，爱才，两人情投意合。（2）侧面表现了吕蒙才能的惊人长进。10、谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。答：示例：一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。要想让人刮目相看，一定要自己善于
9、学习，并学有所成。虚心听取别人正确的意见。告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。11、孙权劝学与伤仲永比较阅读。答：相同点：都与学习有关。不同点：角度不同：孙权劝学写吕蒙年长好学，学有所成。伤仲永 写仲永幼年不学，毫无所成。一正一反，从不同方面说明学习的重要性。写法不同。孙权劝学以对话为主，言简意丰。伤仲永叙议结合，借事说理。12、体会三个句末语气词：邪、耳、乎。答：“孤岂欲卿治经为博士邪”句末的“邪”表示反问语气，可译为“吗”；“见往事耳”句末的“耳”表示限制语气，可译为“罢了”；“大兄何见事之晚乎”句末的“乎”表示感叹语气，可译为“啊”。13、积累关于读书的名人名言。答：书籍是全世界的营养品 莎士比亚 书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。高尔基 书犹药也，善读可以医愚。刘向 议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即更刮目相待大兄何见阅读了解以往的事情罢了你说事务多谁比得上我事务多呢我经常读书自三日就要重新另眼看待长兄知道这件事太晚了啊鲁肃于是叩拜吕蒙的母