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1、科学教学工作计划 第一篇：科学教学工作支配 执行时间 教 学 工 作 计 划 学科 科学_ 学校 任家台小学 班级 三年级 制定人 王建方 学年 第一学期 8月 31 日至 1月 计 20 周 制定时间2005年 8月 31日 2005-2006 一、学生学问现状分析： 本级学生刚由二年级升入三年级，科学科是学生第一次接触的一门新的课程，学生存在着极大的爱好性和向往性，这是教学的动力所在。但这部分学生的学习成果和学习主动性也是参差不齐，学生的动手、动脑技能尚未形成，学生的视察实力、学习主动性也还处于被动状态，因此，加强学生的非智力因素，教化与培育各种技能是老师所必需重视的。 二、本学期的主要任
2、务 1玩具里的科学 2我们四周的动物 3我们四周的植物 4我在哪里 5猜猜我是谁 6科学在我们身边 7它是什么 8哪杯水更热 9好玩的不倒翁 10纸的隐私 11天气与生活 12今日的天气 13我的风向仪 14我的雨量器 15一周的天气 16树叶落了 17大雁南飞 18水在哪里 19哪杯水多 20多变的水 21好玩的沉出现象 22潜水服的隐私 23水流产生力气吗 三、课程标准对科学科教学的要求： 要搞好科学教学，不仅要明确科学科的性质、任务、目的要求、教学内容和教学方法，还要明确科学教学的指导思想。它包括以下几个方面： 1科学教学的相识对象是大自然的隐私。 2在科学教学中，应当让学生以“探究的方
3、式相识各种科学隐私。 从心理学角度看“探究是一种本能，人对四周不明白事物，总想把它弄明白，并有一些基本的实力看、摆、闻、尝、嗅，从理论上看，“探究是一种学习，是依靠自身阅历为主获得学问或技能的学习，因此新的教材加重了这方面的培育，想方设法的提出不同层次的培育思路活动准备、活动过程、自由活动、拓展活动，提出了以人为本，加强个人活动为宗旨，因此老师在教学中要把握好。 3在教学中留意加强思想教化 例如：必需具备实事求是、认真细致、勇于探究、不怕困难、与他人合作等科学家的作为。 4自然教学中教与学教学方法和措施 1在科学教学中，首先表达学生是科学隐私的探究者；其次，学生应当是探究科学隐私的参与者，而不
4、是旁观者，也就是说，在自然科学教学中，要让学生亲自参加视察、实践、思索等探究活动，而不是被动无目的进行某种活动；第三，学生应当是科学隐私的觉察者，而不是科学隐私的接受者。 2在科学教学中，要充分表达老师是探究活动的指导者。首先，老师是活动的策划者，通过制定详实的教学支配，对科学探究进行指导；其次，老师是探究活动的组织者，在教学过程中，通过严密而灵敏的组织工作，使探究活动有序的进行。 3老师要对学生的探究活动进行指导和引导，赐予确定的关心，创建有意的意境，引导学生视察、试验、思索。 4留意考察效果 充分明确评价目的，要求评价内容多元化、全面化、多样化、全程化，使评价真正起到了应有的作用，到达培育
5、学生实力的目的。 四、本学期的探讨课题 1题目：“如何实行灵敏的评价方法，来激发学生的学习热忱 2题目探讨的意义：教学过程的评价以真实的日常教学为基础，充分利用灵敏的、多元化的、全面的、多样化的、全程化的评价方法，来激发学生的学习热忱。 3课题探讨的内容与表述 可以接受的评价方法有：1老师视察评价法，有长期的、短期的、系统的、局部的。2个别谈话评价法，与学生用同等的身份询问一些开放性的问题。3杰出记录评价法。4测试与考试评价法。5活动产品评价法。6其他评价法，如：自评、互评等。 4论文上交：2005年10月 五、课程支配进度： 第一周：玩具里的科学 我们四周的动物 其次周：我们四周的植物 我在
6、哪里 第三周：猜猜我是谁 第一次综合评价 第四周：科学在我们身边 第五周：它是什么 哪杯水更热 第六周：好玩的不倒翁 纸的隐私 第七周：其次次综合考查 第八周：天气与生活 今日的天气 第九周：我的风向仪 我的雨量器 第十周：一周的天气 树叶落了 第十一周：大雁南飞 第三次综合考查 第十二周：水在哪里 哪杯水多 第十三周：多变的水 好玩的沉出现象 第十四周：第四次综合考查 第十五周：潜水服的隐私 水流产生力气吗 第十六周：综合考查 以下时间机动 其次篇：科学教学工作支配 科学教学工作支配 一、课程目标： 1、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的互相作用与平衡关系。
7、2、培育学生搜集资料、分析资料，以限制试验、模拟试验、分析试验结果、提出假设等探究实力，激励学生从正反两个方面分析科学技术的进展给人类社会带来的影响。 二、指导思想： 1、以国家基础教化课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教化科学课程标准提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教化，培育学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。 2、在充分考虑学生身心进展规律的基础上，将学生进展的需要、社会进展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、好用性、教化性、普适性的统一。 三、教学目标： 1、能通过设计试验方案和试验探究杠杆平衡、滑轮、
8、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过视察、分析资料觉察动物、植物有着多种繁殖方式；运用规律推理的方法对生命的起源、生物的进化做出有根据的假设；用模拟试验的方法探究地球外表的转变；设计制作能完成确定任务的工具包括简洁机器、机器人等。 2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间互相作用、到达平衡状态的爱好以及对未解之谜和生物技术的新颖，并主动关注相关探讨的进展；感受生命持续过程的困难多样，进一步树立珍爱生命、爱惜环境、爱惜资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创建性思维和批判性思维，主动大胆地提出自己的想法和看法。 3、能通过收集
9、资料、亲历科学试验列举简洁机械的运用，体会到利用简洁机械能关心人们提高工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁殖方式，觉察生物的许多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析实例找诞生物与环境之间的互相作用与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表变更的作用，能说出岩石主要是由各种矿物组成的。 4、能感受一些工具和简洁机械的运用给人们生产、生活带来的便利；能关注与生物繁殖有关的生物技术，并能从正反两方面分析技术的运用给人类社会带来的利弊；能提出爱惜环境、爱惜矿物资源的建议；能讲解并描述科学家如达尔文的故事，关注工具独创和运用的进展史。 四、学情分析： 1、可喜之处：通过的学习，大多数学生对科学
10、课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新颖心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着视察、提问、假设、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作实力得到了确定的提高。 2、缺乏之处：由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。 五、教学措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多
11、彩的亲历活动充溢教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、充分运用现代教化技术； 8、组织指导科技爱好小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。 六、教改设想： 1、留意搜集信息、现场考察及自然状态下的视察与试验。 2、专题探讨，留意情境模拟、科学小制作及探讨辩论。 七、主要教学方法： 探究法演示法参观法实践法 探讨法谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法 第三篇：科学教学工作支配 20222022学年其次学期 科学教学工作支配 陈晓倩 时间匆忙转瞬间又一个学期到来，本学期担当五年级六年级两个年级四个班的科学课，五年级下册
12、我对前两个单元比较熟识，六年级下册已经讲过一次所以整册都比较熟识，所以根据我本身对教材的了解以及本学期的科学课程支配我做了如下工作支配： 一、五年级分析及支配 1、学情分析：五年级学生已经有两年半的科学基础，所以对科学课程并不生疏，可以自主探究，本学期我会放手让学生自主探究，尽量合理支配学生试验，让学生对科学照旧爱好满满，使学生充分地动手、动脑，有试验探究的实力。五年级教材包括沉和浮、热、时间的测量、地球的运动四个单元，从课题看来学生对其都有确定的了解和自己的生活概念，但是有一些概念是错误的，或者不完好的，需要我去订正或者建立。 2、教材分析：本册书所包含的沉和浮、热、时间的测量、地球的运动四
13、个单元，内容来源于生活又高于生活，并且设计了许多探究活动，这是对学生探究实力的提升，进展学生识别和限制变量的实力，使学生的思维由形象思维向抽象思维进展，并基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地找寻证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展学生的情感看法价值观。 3、教学任务及目标：本学期要在课程支配内并根据教参建议进行授课，并留出复习时间，上学期期末两个班学生的平均分分别是76. 22、75.83，本学期盼望在我和学生的共同努力下争取两班的平均分突破85分。 4、教学活动及措施：本学期的科学课教学活动还是以试验探究为主，教授为辅，所以本学期的教学措施为尽量供应足够的材料让学生在
14、动手动脑中完成探究任务；关心学生可以自主的把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论；在科学概念的构建上关心学生一步一步的打好基础，让学生的相识沿着概念形成的规律进展。让学生亲自动手阅历制作的过程，进展学生的科学探究实力。讲授跟试验探究的有效集合，使学生在探究中获得学问。 5、研修项目及目标：本学期初小教室赐予了确定的培训，培训内容包括科学课型、一般的教学程序、重难点确实定、概念、重难点之间的联系、以及根据课程的编写思路怎样支配教学等。所以本学期要从这些内容去熟识并分析教材，在吃透教材的状况下才可以将学问全面的教给学生。 二、六年级分析及支配 1、学情分析：六年级学生已经有三年半的科学基础，对科
15、学课程很，可以自主探究，大部分同学可以整理数据及结果得出结论，本学期接着培育学生的分析实力，多动手多练习，在上课过程中引导学生用正确的科学探究方法去学习本册的内容。六年级教材包括微小世界、物质的转变、宇宙、环境和我们四个单元。 2、教材分析：本册书所包含的沉和浮、热、时间的测量、地球的运动四个单元，从课题看来这是对这几年科学学习内容的一个提升，要求学生从以上不同的视角对四周世界的探究，使学生对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的相识。 3、教学任务及目标：本学期要在课程支配内并根据教参建议进行授课，并留出复习时间，上学期期末两个班学生的平均分分别是87. 42、87
16、，本学期盼望在我和学生的共同努力下争取两班的平均分突破90分，小考取得优异的成果。 4、教学活动及措施：本学期的科学课教学活动还是以试验探究为主，教授为辅，所以本学期的教学措施为学生能够通过系列化的探究活动，较全面地收集证据，本册书还会交给学生用统计、调查、收集资料等方式来收集证据；经过训练学生会对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理；通过演示试验会对科学现象进行科学说明，获得概念性理解。加深对探究的理解，会探究会分析能知道因果关系。讲授跟试验探究的有效集合，使学生在探究中获得学问。 5、研修项目及目标：本学期初小教室赐予了确定的培训，培训内容包括科学课型、一般的教学程序、重难点确实定、
17、概念、重难点之间的联系、以及根据课程的编写思路怎样支配教学等。所以本学期要从这些内容去熟识并分析教材，在吃透教材的状况下才可以将学问全面的教给学生。 第四篇：科学教学工作支配 四年级科学教学工作支配 一、本学期教学要求和任务 科学的本质就是从提出问题到解决问题，特别是日常生活中人们所关切的问题。目的就是培育学生科学的思维方法和解决问题的实力，使得学生能够用科学学问解决实际问题。 二、本学期教研与教改目标 从提出问题猜测假设解决问题，让学生亲身阅历科学的探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。 三、单元教学支配 第一单元：通过本单元的学习，关心学生进一步确信
18、空气的真实存在，获得对空气的性质、组成及风的成因直观而生动的相识。 其次单元：这个单元探究的问题比较多，且探究的要求比较高，让孩子先学会订支配，学会与他人合作，讲究操作的严密性。 第三单元：通过本单元的学习，不仅让学生能找到他们关于声音问题的答案，还能让学生感受到所觉察的规律的一样性。 第四单元：本单元的建构重视联系自己的饮食状况和社会的食品平安问题，学习用科学的方法去衡量自己的养分行为，留意消化器官的保健。 第五单元：通过本单元的学习，引导学生知道要用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工。 第五篇：科学教学工作支配 科学教学工作支配 一、指导思想： 接着贯彻新课程理念，
19、推动课程改革，加强小学科学教化教学的探讨；围绕我校课程实施中存在的问题绽开行之有效的教研活动，提升科学教学的教研质量与教研水平；强化老师业务学习水平，实施专业化指导与学术性、群众性研讨并行，增进我校科学老师之间的沟通与互动。 二、加强学习与探讨，提升老师科学素养。 1、细心组织各种学习活动，主动构建学习型组织。 本学期拟围绕以下专题开展学习活动： (1) 接着组织科学老师认真学习和钻研科学课程标准、科学课程标准解读两本最基本的导向性书，把握科学教学的基本方向与目标。 (2) 组织学习科学课等专业性杂志，加强平常的总结与反思。 (3) 学习和钻研有关“做中学教学案例专著，将理论与实践相结合。 2
20、、“教学反思是老师成长的有效途径，要求科学老师在理论学习和教学实践的基础上，实行各种形式进行“教学反思。 3、“上网学习是现代老师应具备的一种的实力，要求老师充分利用现有条件，加强网上学习实践活动。 二、接着深化科学课程改革，提高科学教化教学质量。 1、本学期要抓好试验教材的探讨工作，利用好教材教法培训资料，对老师进行教材教法培训。 2、新课程实施过程中，仍将实行多种形式加强对科学老师的培训。以各种形式，灵敏、有效、充分发挥科学课程改革进程中的亮点与精华，向科学老师展示一些精品课例、精典案例等。 三、以教化科研为先导，带动学校科学教学水平的稳步提升。 1、调动老师参与科学教学课程改革的主动性，
21、挖掘宽阔老师的探讨意识，学习远程教化资源，通过不断学习，吸取养分，共同协商、互动沟通。 2、主动探究“看中学的形式、内容，自主开发一批适合学生科学素养进展的教学资源。 3、留意新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生酷爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。 4.根据学科特点，开展科学爱好小组活动，做到有支配，有活动，有记录，培育学生获得科学学问的实力和科学探究的爱好。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页