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1、学习必备 欢迎下载 声律启蒙下册教案 第十六课 一先 教学目标 1、引导学生诵读韵文一先，理解大意。2、熟读诵读韵文，学习诗词技巧，体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。教学重难点 1、指引学生理解韵文大意，了解蕴含的典故。2、通过诵读，体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。教学过程 一、导课 从语文知识的对子引入 例：云对雨，雪对风，大陆对长空。二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、韵文赏析 1、结合注释帮助学生理解句子
2、的意思。2、学生练读 1）学生认真自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。四、师生共同放声赏读。五、了解故事壶中日月 六、拓展 学习必备 欢迎下载 1、完成课后的我会填 2、学习汉字字体识读 七、作业：背诵韵文一先 第十七课 二萧 教学目标 1、引导学生诵读韵文二萧，理解大意。2、熟读诵读韵文，学习诗词技巧，体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。教学
3、重难点 1、指引学生理解韵文大意，了解蕴含的典故。2、通过诵读，体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。教学过程 一、导课 复习：让学生背诵一先韵文 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、韵文赏析 1、结合注释帮助学生理解句子的意思。2、学生练读 1）学生认真自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组
4、交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。四、师生共同放声赏读。五、了解故事不为斗米折腰 六、拓展 1、完成课后的我会填 2、学习汉字字体识读 蕴含的典故通过诵读体会中国传统文化的韵律美得到传统文化的熏陶感词难点结合注释初步感知诵读内容体会教师诵读的节奏和韵律三韵文赏同桌互读相互评价优点与不足通过练习加以纠正同桌合作读一人一句小学习必备 欢迎下载 七、作业：背诵韵文二萧 第十八课 三肴 教学目标 1、引导学生诵读韵文三肴，理解大意。2、熟读诵读韵文，学习诗词技巧，体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。教学重难点 1、指引学生理解韵文大意，了解蕴
5、含的典故。2、通过诵读，体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。教学过程 一、导课 复习：让学生背诵二萧韵文 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、韵文赏析 1、结合注释帮助学生理解句子的意思。2、学生练读 1）学生认真自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确
6、、流利、有感情进行评价。四、师生共同放声赏读。五、了解故事边韶被嘲 六、拓展 1、完成课后的我会填 2、学习汉字字体识读 蕴含的典故通过诵读体会中国传统文化的韵律美得到传统文化的熏陶感词难点结合注释初步感知诵读内容体会教师诵读的节奏和韵律三韵文赏同桌互读相互评价优点与不足通过练习加以纠正同桌合作读一人一句小学习必备 欢迎下载 七、作业：背诵韵文三肴 第十九课 四豪 教学目标 1、引导学生诵读韵文四豪，理解大意。2、熟读诵读韵文，学习诗词技巧，体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。教学重难点 1、指引学生理解韵文大意，了解蕴含的典故。2、通过诵读，体会中国传统文化的韵
7、律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。教学过程 一、导课 复习：让学生背诵三肴韵文 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、韵文赏析 1、结合注释帮助学生理解句子的意思。2、学生练读 1）学生认真自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。四、师生共同放声赏读
8、。五、了解故事刘伶好酒 六、拓展 1、完成课后的我会填 2、学习汉字字体识读 蕴含的典故通过诵读体会中国传统文化的韵律美得到传统文化的熏陶感词难点结合注释初步感知诵读内容体会教师诵读的节奏和韵律三韵文赏同桌互读相互评价优点与不足通过练习加以纠正同桌合作读一人一句小学习必备 欢迎下载 七、作业：背诵韵文四豪 第二十课 五歌 教学目标 1、引导学生诵读韵文五歌，理解大意。2、熟读诵读韵文，学习诗词技巧，体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。教学重难点 1、指引学生理解韵文大意，了解蕴含的典故。2、通过诵读，体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力
9、。教学过程 一、导课 复习：让学生背诵四豪韵文 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、韵文赏析 1、结合注释帮助学生理解句子的意思。2、学生练读 1）学生认真自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。四、师生共同放声赏读。五、了解故事王质遇仙 六、拓展 1、完成课
10、后的我会填 2、学习汉字字体识读 蕴含的典故通过诵读体会中国传统文化的韵律美得到传统文化的熏陶感词难点结合注释初步感知诵读内容体会教师诵读的节奏和韵律三韵文赏同桌互读相互评价优点与不足通过练习加以纠正同桌合作读一人一句小学习必备 欢迎下载 七、作业：背诵韵文五歌 第二十一课 六麻 教学目标 1、引导学生诵读韵文六麻，理解大意。2、熟读诵读韵文，学习诗词技巧，体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。教学重难点 1、指引学生理解韵文大意，了解蕴含的典故。2、通过诵读，体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。教学过程 一、导课 复习：让学生背诵五歌
11、韵文 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、韵文赏析 1、结合注释帮助学生理解句子的意思。2、学生练读 1）学生认真自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。四、师生共同放声赏读。五、了解故事白堕酒 六、拓展 1、完成课后的我会填 2、学习汉字字体识读 蕴含的典故
12、通过诵读体会中国传统文化的韵律美得到传统文化的熏陶感词难点结合注释初步感知诵读内容体会教师诵读的节奏和韵律三韵文赏同桌互读相互评价优点与不足通过练习加以纠正同桌合作读一人一句小学习必备 欢迎下载 七、作业：背诵韵文六麻 第二十二课 七阳 教学目标 1、引导学生诵读韵文七阳，理解大意。2、熟读诵读韵文，学习诗词技巧，体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。教学重难点 1、指引学生理解韵文大意，了解蕴含的典故。2、通过诵读，体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。教学过程 一、导课 复习：让学生背诵六麻韵文 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
13、要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、韵文赏析 1、结合注释帮助学生理解句子的意思。2、学生练读 1）学生认真自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。四、师生共同放声赏读。五、了解故事伍子胥渡江 六、拓展 1、完成课后的我会填 2、学习汉字字体识读 蕴含的典故通过诵读体会中国传统文化的韵律美得到传统
14、文化的熏陶感词难点结合注释初步感知诵读内容体会教师诵读的节奏和韵律三韵文赏同桌互读相互评价优点与不足通过练习加以纠正同桌合作读一人一句小学习必备 欢迎下载 七、作业：背诵韵文七阳 第二十三课 八庚 教学目标 1、引导学生诵读韵文八庚，理解大意。2、熟读诵读韵文，学习诗词技巧，体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。教学重难点 1、指引学生理解韵文大意，了解蕴含的典故。2、通过诵读，体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。教学过程 一、导课 复习：让学生背诵七阳韵文 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字
15、、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、韵文赏析 1、结合注释帮助学生理解句子的意思。2、学生练读 1）学生认真自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。四、师生共同放声赏读。五、了解故事亡国之音 六、拓展 1、完成课后的我会填 2、学习汉字字体识读 蕴含的典故通过诵读体会中国传统文化的韵律美得到传统文化的熏陶感词难点结合注释初步感知诵读内容
16、体会教师诵读的节奏和韵律三韵文赏同桌互读相互评价优点与不足通过练习加以纠正同桌合作读一人一句小学习必备 欢迎下载 七、作业：背诵韵文八庚 第二十四课 九青 教学目标 1、引导学生诵读韵文九青，理解大意。2、熟读诵读韵文，学习诗词技巧，体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。教学重难点 1、指引学生理解韵文大意，了解蕴含的典故。2、通过诵读，体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。教学过程 一、导课 复习：让学生背诵八庚韵文 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容
17、。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、韵文赏析 1、结合注释帮助学生理解句子的意思。2、学生练读 1）学生认真自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。四、师生共同放声赏读。五、了解故事爱国诗人屈原 六、拓展 1、完成课后的我会填 2、学习汉字字体识读 蕴含的典故通过诵读体会中国传统文化的韵律美得到传统文化的熏陶感词难点结合注释初步感知诵读内容体会教师诵读的节奏和韵律三韵文赏同桌互
18、读相互评价优点与不足通过练习加以纠正同桌合作读一人一句小学习必备 欢迎下载 七、作业：背诵韵文九青 第二十五课 十蒸 教学目标 1、引导学生诵读韵文十蒸，理解大意。2、熟读诵读韵文，学习诗词技巧，体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。教学重难点 1、指引学生理解韵文大意，了解蕴含的典故。2、通过诵读，体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。教学过程 一、导课 复习：让学生背诵九青韵文 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、韵
19、文赏析 1、结合注释帮助学生理解句子的意思。2、学生练读 1）学生认真自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。四、师生共同放声赏读。五、了解故事项庄舞剑 六、拓展 1、完成课后的我会填 2、学习汉字字体识读 蕴含的典故通过诵读体会中国传统文化的韵律美得到传统文化的熏陶感词难点结合注释初步感知诵读内容体会教师诵读的节奏和韵律三韵文赏同桌互读相互评价优点与不足通过练习加以纠正同桌合
20、作读一人一句小学习必备 欢迎下载 七、作业：背诵韵文十蒸 第二十六课 十一尤 教学目标 1、引导学生诵读韵文十一尤，理解大意。2、熟读诵读韵文，学习诗词技巧，体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。教学重难点 1、指引学生理解韵文大意，了解蕴含的典故。2、通过诵读，体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。教学过程 一、导课 复习：让学生背诵十蒸韵文 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、韵文赏析 1、结合注释帮助学生理解句子的
21、意思。2、学生练读 1）学生认真自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。四、师生共同放声赏读。五、了解故事雪夜访戴 六、拓展 1、完成课后的我会填 2、学习汉字字体识读 蕴含的典故通过诵读体会中国传统文化的韵律美得到传统文化的熏陶感词难点结合注释初步感知诵读内容体会教师诵读的节奏和韵律三韵文赏同桌互读相互评价优点与不足通过练习加以纠正同桌合作读一人一句小学习必备 欢迎下载 七、
22、作业：背诵韵文十一尤 第二十七课 十二侵 教学目标 1、引导学生诵读韵文十二侵，理解大意。2、熟读诵读韵文，学习诗词技巧，体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。教学重难点 1、指引学生理解韵文大意，了解蕴含的典故。2、通过诵读，体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。教学过程 一、导课 复习：让学生背诵十一尤韵文 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、韵文赏析 1、结合注释帮助学生理解句子的意思。2、学生练读 1）学生认真自
23、读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。四、师生共同放声赏读。五、了解故事子罕谢宝 六、拓展 1、完成课后的我会填 2、学习汉字字体识读 蕴含的典故通过诵读体会中国传统文化的韵律美得到传统文化的熏陶感词难点结合注释初步感知诵读内容体会教师诵读的节奏和韵律三韵文赏同桌互读相互评价优点与不足通过练习加以纠正同桌合作读一人一句小学习必备 欢迎下载 七、作业：背诵韵文十二侵 第二十八课
24、十三覃 教学目标 1、引导学生诵读韵文十三覃，理解大意。2、熟读诵读韵文，学习诗词技巧，体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。教学重难点 1、指引学生理解韵文大意，了解蕴含的典故。2、通过诵读，体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。教学过程 一、导课 复习：让学生背诵十二侵韵文 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、韵文赏析 1、结合注释帮助学生理解句子的意思。2、学生练读 1）学生认真自读。（1）学生自读，教师巡视指导，
25、帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。四、师生共同放声赏读。五、了解故事邻人攘鸡 六、拓展 1、完成课后的我会填 2、学习汉字字体识读 蕴含的典故通过诵读体会中国传统文化的韵律美得到传统文化的熏陶感词难点结合注释初步感知诵读内容体会教师诵读的节奏和韵律三韵文赏同桌互读相互评价优点与不足通过练习加以纠正同桌合作读一人一句小学习必备 欢迎下载 七、作业：背诵韵文十三覃 第二十九课 十四盐 教学目标 1、引导学生诵读
26、韵文十四盐，理解大意。2、熟读诵读韵文，学习诗词技巧，体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。教学重难点 1、指引学生理解韵文大意，了解蕴含的典故。2、通过诵读，体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。教学过程 一、导课 复习：让学生背诵十三覃韵文 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、韵文赏析 1、结合注释帮助学生理解句子的意思。2、学生练读 1）学生认真自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生
27、朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。四、师生共同放声赏读。五、了解故事王恬傲诞 六、拓展 1、完成课后的我会填 2、学习汉字字体识读 蕴含的典故通过诵读体会中国传统文化的韵律美得到传统文化的熏陶感词难点结合注释初步感知诵读内容体会教师诵读的节奏和韵律三韵文赏同桌互读相互评价优点与不足通过练习加以纠正同桌合作读一人一句小学习必备 欢迎下载 七、作业：背诵韵文十四盐 第三十课 十五咸 教学目标 1、引导学生诵读韵文十五咸，理解大意。2、熟读诵读韵
28、文，学习诗词技巧，体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。教学重难点 1、指引学生理解韵文大意，了解蕴含的典故。2、通过诵读，体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力。教学过程 一、导课 复习：让学生背诵十四盐韵文 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、韵文赏析 1、结合注释帮助学生理解句子的意思。2、学生练读 1）学生认真自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
29、（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。四、师生共同放声赏读。五、了解故事朱能免俗 六、拓展 1、完成课后的我会填 2、学习汉字字体识读 蕴含的典故通过诵读体会中国传统文化的韵律美得到传统文化的熏陶感词难点结合注释初步感知诵读内容体会教师诵读的节奏和韵律三韵文赏同桌互读相互评价优点与不足通过练习加以纠正同桌合作读一人一句小学习必备 欢迎下载 七、作业：背诵韵文十五咸 蕴含的典故通过诵读体会中国传统文化的韵律美得到传统文化的熏陶感词难点结合注释初步感知诵读内容体会教师诵读的节奏和韵律三韵文赏同桌互读相互评价优点与不足通过练习加以纠正同桌合作读一人一句小