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1、学习必备 欢迎下载 12“番茄太阳”(第二课时)教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、以点连线带面，品读课文重点语句，感受明明笑中的乐观，话中的爱心。3、借助课文具体的语言材料，体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟明明美好童心对“我”的感染。4、在读中感悟明明的笑，懂得用乐观与爱心温暖自己，温暖他人。教学重点：1、以点连线带面，品读课文重点语句，感受明明笑中的乐观，话语中的关爱。2、品味“番茄太阳”的意象之美，懂得用乐观与爱心温暖自己，温暖他人。教学过程：一、导入，激趣。1、学生读题。2、激趣：番茄太阳，这是一个多么奇妙的组合。文中是谁首先这么说的？（板书：明明）3、那么，“
2、番茄太阳”指什么？在文中出现了几次？找出句子，画出来。出示课件：明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。4、我们首先来看第一句话，谁来为大家读一读？说说这句话当中的番茄太阳指的是什么呢？这是明明心中的太阳。（板画太阳）5、那么，加了引号的“番茄太阳”究竟指什么呢？让我们共同读文，细细品味其中的含义。二、感悟“番茄太阳”1、第二句中加了引号的“番茄太阳”指什么？（板画笑脸）学习必备 欢迎下载 2、自读思考：为什么说明明的笑脸就是番茄太阳呢？她的笑脸真有这么美么？请同学们自读课
3、文 214 节，找出描写明明笑的语句。3、交流后出示四个描写笑脸的句子。每次从菜场经过都能看到那家人，夫妻俩忙碌，女孩安静地坐着，说话声细细柔柔，特别爱笑。小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。（一）第一回环，感悟笑容纯真。1、请同学们大声地、动情地朗读这些句子，自己最喜欢的句子重点读一读。你觉得明明笑得怎么样？生读句体悟。2、谁来读读你最喜欢的句子，并说说你所感觉到的？3、生交流，师抓契机
4、品评。（1）每次从菜场经过都能看到那家人，夫妻俩忙碌；女孩安静地坐着，说话声细细柔柔，特别爱笑。（文静的、甜甜的、开朗的笑。）你能把这甜甜的笑读出来吗？（2）小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。（笑得很爽、很开心；明明爽朗的笑不仅给了自己快乐，也影响着家人。）你能把这开心的笑读出来吗？（3）如果不是盲童，明明挺漂亮的，乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉和下巴，笑起来像个天使。（美丽的笑。明明长得很美，尤其是）你觉得哪些字眼写出了天使般的美？能把这种美读出来吗？（4）明明一面用手摸一面笑：真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。（笑得动
5、听，使人回味无穷。）听着这样清脆的笑声，给人一种？笑声能追着人走吗？作者为什么要这样写？4、是的，作者这样写的目的就是为了要强调明明的笑，正如你们所说的，在读中感悟明明的笑懂得用乐观与爱心温暖自己温暖他人教学重点以点番茄太阳这是一个多么奇妙的组合文中是谁首先这么说的板书明明那么太阳红红的番茄太阳一直挂在我的心中温暖着我的心我们首先来看第一学习必备 欢迎下载 明明的笑是开心的，是爽朗的，是清脆动听的，是天真纯洁的，你们说这样的笑怎能不使人回味无穷呢？5、因为有这纯真的笑，所以明明的脸美得就像“番茄太阳”。让我们也来回味明明的笑。（男女分读）。（二）第二回环，再悟笑中乐观。1、同学们，如果你们发出
6、这样开心、爽朗的笑，一点儿也不希奇，因为你们的生活这么幸福。但是明明跟我们一样吗？请同学们快速读课文找到相关的语言信息。2、交流反馈。（五岁左右，是个盲童。）3、这样的一个孩子，她是靠什么来感受生活中的一切的呢？（摸、听）4、在我们的眼中世界是美丽可爱的，而明明却看不到，她一出生就生活在黑暗中。可想而知，她的生活一定是困难重重的。（出示练说内容）请同学们想象一下明明在生活中会碰到哪些困难。明明想倒杯水喝，可是（）。明明想找伙伴玩，可是（）。明明（），可是（）。5、是呀，明明的生活是如此艰难，假如是你，面对这一切，你会怎么样？可是明明呢？她未曾哭过，至少我们在课文中找不到她哭的痕迹。面对重重困难
7、，明明依然笑着。6、此刻，你觉得明明的笑又是一种怎样的笑呢？（辛酸、令人心疼、坚强）你能选择其中的一个句子来读一读吗？7、因为有着这样坚强、乐观的笑，所以明明的脸美得就像“番茄太阳”。8、让我们再次感受明明的笑，齐读。（三）第三回环，领悟笑中温暖。1、明明的笑已深深地感染了我们，同样也感染着文中的“我”。（板书：“我”）请同学们默读课文，找找描写我心情变化的句子。（生默读标记）2、交流反馈，读找到的句子。生活很艰难，心情灰暗无比。每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来。在读中感悟明明的笑懂得用乐观与爱心温暖自己温暖他人教学重点以点番茄太阳这是一个多么奇妙的组合文中是谁首先这么说的板书明明那么太阳
8、红红的番茄太阳一直挂在我的心中温暖着我的心我们首先来看第一学习必备 欢迎下载 明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。3、自由读，想想我的心情发生了怎样的变化？交流。板书：灰暗 温暖 快乐 感动 4、你能把这种变化读出来吗？怎么读？齐读。5、是什么使“我”的心情产生了这样的变化？（是明明的笑产生的力量）6、仅仅只是“我”一个人在享受明明的笑吗？你觉得还有谁也在享受着明明的笑？7、现在你说说明明的笑还是一种怎样的笑呢？（美好、给人希望、温暖）8、第三次回环：因为有着这样温暖的笑，所以明明的脸美得就像“番茄太阳”。（四）、第四回环，探悟笑
9、中蕴意。1、温暖我的，仅仅只是明明的笑吗？还有什么？请同学们仔细读读课文的 15-17 自然段找一找。2、交流后，出示明明的话“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？”这是明明做手术前对“我”说的话，“我”听了以后，为什么“泪哗地一下子流了下来”呢？我们放声读读最后第二个自然段，走进明明的心灵世界，相信你会有更深的感受。让我们带着感动把课文最后一个自然段读出来。3、学文到此，你觉得第三个“番茄太阳”是什么？(是明明真诚的爱心，美好的心灵。)交流反馈。（善良、爱心、感恩的心）板画爱心 4、善良充满爱心的女孩，她有着一颗美好的心灵，正是这颗美好的心灵永远
10、留在了卫宣利阿姨的心中，温暖着作者的心。想象一下作者今后会怎样生活？三、升华“番茄太阳”1、明明用她的笑脸感染着别人、用她的心温暖着别人，她就是（指题）齐读“番茄太阳”。在读中感悟明明的笑懂得用乐观与爱心温暖自己温暖他人教学重点以点番茄太阳这是一个多么奇妙的组合文中是谁首先这么说的板书明明那么太阳红红的番茄太阳一直挂在我的心中温暖着我的心我们首先来看第一学习必备 欢迎下载 2、其实，番茄太阳在这篇课文中，不光指明明，比如明明的爸爸，他耐心地教着明明认识生活中的事物，让明明感受生活的快乐，你觉得谁也是呢？（她的妈妈；捐眼角膜的人；他的亲戚；医生）3、除了课文中的，你还认为哪些人也是番茄太阳？交流
11、。所以心中有爱，无私奉献的人都是番茄太阳。4、课文学到这里，同学们有什么想说的吗？生说，师随机评价。5、师总结：此时此刻，老师觉得你们就是最美的番茄太阳。是的，只要我们每个人心中都拥有一颗“番茄太阳”，那么我们这个世界将到处充满爱与温暖。让我们带着自己的感悟再来读一读课题。6、同学们，让我们都像明明一样，像许许多多的番茄太阳一样，让我们所有人彼此关爱，让世界充满爱与温暖！屏幕出示关爱你我他，共筑中国梦。7、愿每位同学心中都有一颗“番茄太阳”，愿每个同学都成为最美的“番茄太阳”。四、课后作业。1、把“番茄太阳”这个感人的故事讲给周围的人听。2、读一读：卫宣利阿姨的另一些作品流泪的月饼、两双球鞋、母亲的声音。板书设计：明明 “我”灰暗 太阳 温暖 12 “番茄太阳”笑脸 快乐 爱心 感动 在读中感悟明明的笑懂得用乐观与爱心温暖自己温暖他人教学重点以点番茄太阳这是一个多么奇妙的组合文中是谁首先这么说的板书明明那么太阳红红的番茄太阳一直挂在我的心中温暖着我的心我们首先来看第一