《2023年八年级物理上册平均速度的测量二精品讲义北师大版1.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年八年级物理上册平均速度的测量二精品讲义北师大版1.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 第四节 平均速度的测量 教学目标 1、在物理知识方面要求加深学生对平均速度的理解。2、掌握停表的使用，会测时间。3、通过分组实验使学生会用刻度尺和秒表测运动物体的平均速度，培养学生实验能力和与他人协作的能力。教学重点 1、使学生会用刻度尺和秒表测平均速度，加深对平均速度的理解。2、体验通过日常生活经验或自然现象粗略估计时间的方法，具有初步解决生活简单问题的能力。教学难点 1、准确计时对学生实验技巧要求较高。2、在课外活动时，保持好学生上课的组织纪律性。3、正确记录测量结果。实验器材 学生：停表、卷尺、小红旗。地点：操场 教学过程 一、引入新课 演示小车从斜面上滑下，提出问题
2、：在物理学中，用什么物理量描述物体运动的快慢？在匀速直线运动中，速度的大小等于什么？速度的计算公式和速度的单位是什么？再次让小车从斜面顶端滑三底端，学生观察，教师提出问题：小车从斜面上滑下，做的是什么运动？在物理学中，用什么描述变速运动物体的快慢程度？如何计算一个做变速运动的物体在时间 t 内的平均速度？学生正确回答后，教师引出课题，这节课我们练习测量物体运动时的平均速度。二、新课教学（1）明确实验目的、实验原理 学习必备 欢迎下载 要求学生阅读课文第 45 页“四、平均速度的测量”一节内容，然后教师提出问题：如何测量我们步行 30m这个过程的 平均速度？学生讨论后回答出，用刻度尺量出步行通过
3、的路程，用秒表测出步行通过这段路程所用的时间，再利用tsv，可以求出步行通过这段路程的平均速度。教师明确：本节实验目的是练习用刻度尺和秒表测量变速运动物体的平均速度；实验依据的原理是tsv，需要测量的是步行通过的路程和通过这段路程所用的时间。（2）了解实验仪器，学习使用秒表 提问：使用刻度尺时应注意什么？学生回答出，使用前要观察刻度尺的分度值、量程和零刻线，使用时要放对、读时、记对。使用秒表前应观察什么？学生回答，应观察秒表的分度值、量程和零刻线。教师让学生观察秒表，明确秒表的最小刻度是 0.1 秒，读数时准确到十分位即可，并介绍秒表的启动、止动、回零等使用方法。带领学生练习用秒表记时，教师将
4、一小车放于外面顶端，将金属片至于斜面底端，并开始读秒：“5、4、3、2、1、0”；读到“0”时释放小车，学生启动秒表计时，当听到小车撞击金属片的声音时，学生立即按下停表几位学生报数后，教师纠正可能出现的错误，然后介绍实验步骤。（3）介绍实验步骤 等下我们将到大操场上去完成今天的实验内容，要求同学们在实验的过程中应认真操作，遵守纪律，下面老师先将今天的实验步骤介绍一下：1、在操场上，测出 30m的路程，每隔 10m做一次记号。2、选出三位同学做记时员，分别站在 10m、20m、30m处。3、选出一名发令员，以小红旗的下落来表示开始。4、选手可以分别采用正常步行、竞走或跑步的形式完成 30m的路程
5、。5、组内互相交换角色，重复实验。6、将每一次的实验数据填在书第 45 页的表格中 学生到操场上完成实验，教师巡视，随时发现学生出现的问题，给予辅导，纠正错误操学重点使学生会用刻度尺和秒表测平均速度加深对平均速度的理解体验的组织纪律性正确记录测量结果实验器材学生停表卷尺小红旗地点操场的单位是什么再次让小车从斜面顶端滑三底端学生观察教师提出问题小学习必备 欢迎下载 作。实验完毕，要求学生整理实验器材，回到教室。（4）实验结果讨论 将几组学生填好的实验表格展示出来，对比每组的实验数据，教师提出问题：提问：通过实验求得的不同路程里的平均速度是否相等？明确：不相等。做变速运动的同一物体，在各段路程的平
6、均速度并不相等，平均速度描述的是做变速运动的物体，在 S 这段路程或在 t 这段时间内的平均快慢程度。严格地讲离开某段路程或某段时间，平均速度是没有意义的不过，生活中我们所讲的某人步行速度是1.1ms，高速公路上汽车速度是 30m s，这也是平均速度，是一般而论的，并不要求指定时间或路程。教师再次强调求解物体通过某段路程的平均速度时，一定要用物体通过的这段路程除以通过这段路程所用的时间。三、课堂小结 1、可以利用公式tsv 来测量物体运动的平均速度。2、学习并掌握停表的使用方法。3、能够测量正常步行、竞走和跑步的平均速度。四、布置作业 1、完成书第 46 页的实验 2 和实验 3，请同学们分别设计出实验方案。2、完成本节课的实验报告。实验报告的主要内容包括：实验题目、实验目的、实验器材、简单的实验方法与步骤、实验数据的记录（一般用表格呈现）、实验结果。在实验报告的后面还可以提出问题并对本实验提出意见和建议。学重点使学生会用刻度尺和秒表测平均速度加深对平均速度的理解体验的组织纪律性正确记录测量结果实验器材学生停表卷尺小红旗地点操场的单位是什么再次让小车从斜面顶端滑三底端学生观察教师提出问题小