《2023年人教版小学二年级语文超详细导学案第二课1.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年人教版小学二年级语文超详细导学案第二课1.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 课堂教学导案 2013 年 上 期 语文 科 课题 古诗两首 主 备 参与人员 审核 学生姓名 自 主 预 学 自主目标：识记生字，背诵古诗。自主识记：会认 7 个生字，会写 9 个字。自主研读：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。随 堂 导 学 快 乐 起 航 学习准备：生字卡片、相关图片、音乐磁带、学生查找诗人的相关资料 主题确定：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。创设情境导入：图片导入：出示课
2、文插图：图上画的是什么？学生用自己的语言描绘观察到的内容。师：春天的小草蓬勃生长，春天的孩子兴致高昂。今天我们再来学习两首描写春天的古诗，看看你们对春天有没有新的发现。（板书课题）先来学习草 随 堂 导 学 随 堂 快 乐 起 航 博 雅 导 学 一、自学：1、自读古诗草，注意读准字音。2、小组内互相检查读诗情况，教师纠正字音“荣”“烧”。动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。二、感悟 1、自由读古诗，思考：自己哪里读懂了？哪些字词还不懂？2、小组内互相交流讨论不懂的地方（如离离、岁、枯、荣等词 语的理解）3、全班交流讨论自己对古诗的感悟，教师适时引导点拨。（1）“离离”可以
3、让学生看看课件，说说草长得怎么样?从而让学生形象直观地理解它的意思是指草长得很茂盛。（2）“岁”可问学生几岁了，随学生回答告诉学生从出生到现在几年就是 几岁，“一岁”就是一年。（3）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。并让学生说说草什么时候是“枯”？什么时候是“荣”？（4）“尽”可用简笔画的形式，让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下的草根。三、朗读背诵 1、自由读：你喜欢小草吗？为什么？（喜欢小草那种生生不息，顽强的生命力。）2、多种形式朗读：指名读配乐读竞赛读。学习必备 欢迎下载 导 学 随 堂 导 1、情境背诵：教师创设把草背给家
4、人听的情境，引导学生背诵。（如“离离原上草”我怎么听不懂呢？怎么不写花，只写草呢？）2 师生共同扮演妈妈、哥哥、爷爷等角色进行表演背诵。四、作业 1、填空。离离 ，一岁一 。野火 ，春风 。篱落疏疏一径深，。飞入无处寻 2、按要求分类。未 追 店 枯 徐 烧 荣 菜 宿 独体字 左右结构 上下结构 上中下结构 半包围结构 书写 1、学习书写“枯、荣、烧”三个字。重点指导：荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展开。烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成“戈”，第二笔斜钩要有弯度；下面的“兀”字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。2、学生练习书写，教师巡视指导，评议展示。五、基础测评 1、我会写。3、我会区分下面的字，再组词。学 3、默写古诗（草），再完成后面题目：1我知道这首诗的作者是唐代大诗人 ，他写这首诗的时候才 岁。2.“离离原上草，一岁一枯荣。”“一岁”的意思是 ，“枯”的意思是 “荣”的意思是 3“野火烧不尽，春风吹又生。”的意思是 4、读了这首诗，你认为小草有什么特点？课 后 总结与反思 命力想象儿童在花丛中捕蝶的快乐体会诗人热爱春天热爱生活的情感学蝶的快乐体会诗人热爱春天热爱生活的情感创设情境导入图片导入出示有没有新的发现板书课题先来学习草随堂导快乐起航一自学自读古诗草