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1、学习必备 欢迎下载 中考专题电路的动态分析教学教案（知识简介）电路动态分析是初中物理教学过程中的一个难点，更是中考内容中的重点，是对电流、电压、电阻以及欧姆定律的深入应用，同时为以后电路故障分析做铺垫，在中考电学部分起到承上启下的作用，由于这部分内容对学生有较高的能力要求，因此我将这类分析题整合成一个专题进行复习有利于提高学习效率。教学重点：电路动态分析方法 教学难点：如何通过例题总结出方法，并将方法应用到实际中 学习目标：1、学会电路动态分析方法 2、运用电路动态分析的方法解决问题 情感目标：培养学生自信，以及学生对物理的兴趣 教学方法：自主学习，协作学习的方法 教学流程：一、回顾再现：师：
2、用幻灯片出示三个问题：1、串联电路中电流、电压、电阻的特点是什么？2、并联电路中电流、电压、电阻的特点是什么？3、欧姆定律的公式是什么？生：串联电路中电流处处相等；串联电路中的总电压等于串联各部分电路两端的电压之和；总电阻等于串联各电阻之和；并联电路中干路电流等于各支路电流之和；各支路电压相等；总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。欧姆定律的公式是：I=U/R 师：回答的非常正确，接下来我们将用到这些知识解决这堂课的内容。二、出示目标：师：请学生朗读学习目标 生：一位同学朗读学习目标，其他同学思考、记忆。三、一一对应梳理目标 师：我们来看这样一道习题：1、如图所示，是典型的伏安法测电阻的实验电
3、路图，当滑片P向右移动时，请你判断电流表和电压表的示数变化。生：电流表的示数减小电压表的示数减小 师：嗯，正确，那么你是怎么分析的呢？生：滑片 P 向右移动，电阻增大，电流减小，电压减小。师：分析的不错，有没有同学可以补充的？生：首先分析电路，看电路的关系是串联电路，根据串联电路的特点电阻增大，电流减小，电压减小。学习必备 欢迎下载 师：那么电压表示数为什么减小？生：哦，根据欧姆定律 I=U/R 可知，定值电阻 R 不变，I 减小，所以U 减小。师：根据你们的分析情况看，利用我们已经学过的知识，可以勉强的分析出这道习题，那么同学们讨论一下有没有好的方法解决这类题型呢？学生开始激烈讨论每一组组长
4、发言，组员补充 经过几分钟的讨论，几个学生来到黑板前板演、总结方法 师：同学们总结的方法很好，那么这道习题中改变电阻的方法是什么呢？生：滑动变阻器 师：改变电阻的方法是不是只有一种呢？接下来的习题中我们会不会遇到其他的方法呢？让我们拭目以待!好的方法重要的是应用，那么我将用这个方法解决实际中的问题，同时注意接下来的习题有什么共同特点？用幻灯片出示第二道习题：2、（2010 沂蒙）如图所示，当滑片向左移动时，电流表和电压表示数将如何变化。生：电流表示数减小，电压表示数减小 师：有没有其他不同答案？生：电流表示数不变，电压表示数变小 师：出现了两种不同的答案，到底哪一种答案是正确的呢？同学们讨论一
5、下 经过几分钟的激烈讨论，有同学认为第一种答案是正确的，有的认为第二个答案对。师：好了，同学们有正确答案了吗？用刚才的方法判断一下 生：首先，这个电路是串联电路，电流表测整个电路的电流，电压表 此类问题最基本的解 题 方法：1、看懂电路图：弄清楚各电表测量哪些用电器的哪些物理量 2、弄清楚改变电阻的方法：3、局部整体：局部电阻的变化 总电阻如何变化 （由于电源电压不变）总电流如何变化 定值电阻两端电压、电阻中电流如何变化 定值电阻两端电压、电阻中电流如何变化 到承上启下的作用由于这部分内容对学生有较高的能力要求因此我将这动态分析方法运用电路动态分析的方法解决问题情感目标培养学生信以电阻的特点是
6、什么欧姆定律的公式是什么生串联电路中电流处处相等串学习必备 欢迎下载 测得是 R1与串联的 R2的一部分电压，电压表在电路中相当于断路，所以滑动变阻器移动过程中，电路中的总电阻并未发生变化，电源电压不变，根据欧姆定律，因此电流表的示数不变，当滑动变阻器的滑片向左移动时，电压表并联部分的电阻减小，电流不变，所以电压表的示数减小 师：有没有其他同学想说的？生：没有 师：这位同学分析的非常棒，方法应用的也非常到位，当我们遇到这样问题的时候，要冷静下来，把方法慢慢溶入到题中，逐步分析，一切问题都能迎刃而解。那么着属于串联还是并联电路?生：串联 师：属于什么的变化引起的电流和电压的变化？生：滑动变阻器
7、师：那么这应该属于哪类题型呢？生：串联电路中滑动变阻器的电阻的变化引起的电流和电压的变化 师：总结的很好，这就是我们今天要学的第一种题型。接下在看下一道习题 幻灯片出示：3、（2010 济南）如图所示，闭合开关s后，当滑片P向右移动时，电流表A1、电流表A2 和电压表将如何变化？生：电流表 A1 的示数不变，电流表 A2的示数变小，电压表的示数不变 师：恩，答案是对的。那么说出你的分析过程？生：根据刚才的方法，首先电路是并联电路，电流表 A1测通过 R1的电流，A2测干路电流，电压表测电源电压，向右移动滑动变阻器的滑片 P，电阻增大，但不影响定值电阻的电流，所以电流表 A1 的示数不变，电流表
8、 A2的示数变小，电压表的示数不变 师：思路很清晰，那么同学们讨论一下，这道习题属于哪一种类型呢？学生经过激烈的讨论总结出结论 生:应该属于并联电路中滑动变阻器的电阻的变化引起的电流和电压的变化 师：恩，总结的很好，这类题目在中考镇南关占有一定的比例，同学们把这类知识掌握好。接下来我们看下一道习题：4、（2009 无锡）在如图所示的电路中，将开关 K 闭合，则电流表的示数将 ，伏特表的示数将 (均填“变大”、到承上启下的作用由于这部分内容对学生有较高的能力要求因此我将这动态分析方法运用电路动态分析的方法解决问题情感目标培养学生信以电阻的特点是什么欧姆定律的公式是什么生串联电路中电流处处相等串学
9、习必备 欢迎下载“变小”或“不变”)。生：变大、变大 师：怎么分析的呢？生：当开关 K 断开时，电路是串联电路，电流表测整个电路的电流，电压表测 R1两端的电压，当 K 闭合时，R2被短路，电流表测通过R1的电流，电压表测电源电压，所以电压表示数变大，电流表示数变大 师：答案是正确的。你的分析语言很流畅，看来你很用心，那么这个电路是靠什么改变电路中的电阻的呢？生：开关 师：对，那么这又属于哪种类型呢？同学们讨论总结一下.经过同学们的讨论总结小组长发言 生：属于串联电路开关的闭合或断开引起电路中电流和电压的变化 师：总结的很好，这类题型较难，、主要原因在于开关的断开或闭合容易引起电路状态的变化，
10、这就要求同学们要更加熟悉方法，掌握方法并应用方法 接下来我们看下一道典型题 如图所示电路中,当开关 K 断开时，电压表的示数将 ；电流表的示数将 (选填“增大”、“不变”或“减小”)。生：电压表的示数不变，电流表的示数减小 师：分析一下？生：首先两只灯泡组成并联电路，电流表测通过 L1的电流当开关 K断开时，L1断路，电流表的示数为零，电压表始终测量电源电压，所以不变 师：分析的很透彻，那么这又属于哪一类题型呢？同学们可以讨论一下 有了前几个类型的基础，学生讨论的很快 生：属于并联电路中开关的断开或闭合引起的电流和电压的变化 师：好，到现在为止，我们已经把这堂课的基本内容学完了，那么哪位同学总
11、结一下今天的收获呢？四、课堂小结 生：我们今天学习了一个重要方法即电路的动态分析 师:恩，还有没有补充的？生：又学会了四种类型 师：很好，把两名同学的总结放在一起就是本节课的主要内容了，希到承上启下的作用由于这部分内容对学生有较高的能力要求因此我将这动态分析方法运用电路动态分析的方法解决问题情感目标培养学生信以电阻的特点是什么欧姆定律的公式是什么生串联电路中电流处处相等串学习必备 欢迎下载 望同学们能灵活应用这个方法去解决中考中出现的问题，只要我们把方法掌握好，中考这部分内容一定没有问题 看同学们摩拳擦掌的样子，是不是想验证一下这个方法灵不灵啊？生：是 五、当堂检测 师：那好，还有几分钟，我们
12、来做一张本节课的测试卷，答完之后每一组的组长把试卷收上来，交给老师，我批完后下堂课发下去。每个学生都很认真在答卷，几分钟后把试卷收齐 师：还有没有哪位同学对本节课的内容有疑问的？生：没有 六、布置作业 师：如果我们同学谁有不懂的问题，把问题拿出来与同学或老师交流。接下来布置今天的作业资源与评价中的这节内容 到承上启下的作用由于这部分内容对学生有较高的能力要求因此我将这动态分析方法运用电路动态分析的方法解决问题情感目标培养学生信以电阻的特点是什么欧姆定律的公式是什么生串联电路中电流处处相等串学习必备 欢迎下载 电路动态分析教学反思 本节课较好地完成了教学目标，学生的分析问题和解决问题的能力得到了
13、培养，学生勇于发言，大胆提问，自信心强，教师引导学生逐步深入地分析问题，达到最后解决问题的能力，把课堂交给了学生，较好地实现了学生为主体，教师为主导的主体教育的原则，三维目标实现的较好。在教学过程中主要以 2009,20XX 年的中考题为主，围绕中考题型先通过一道习题引导学生总结出做这样习题的方法，进而给学生剖析、讲解方法，之后通过四道典型题引出四种题型，学生自主分析，自己总结，把方法应用到其中，逐步做到融会贯通，最后通过当堂检测试卷调动学生的积极性，给予激励，通过作业巩固当堂课所学内容。整个教学环节比较流畅，学生接受知识的程度较好，而且通过这堂课的内容让一些物理上的后进生有了学习兴趣，有种跃跃欲试的感觉 但是在整个过程中，教师评价过多，学生互评的过少，在以后的教学中应该逐步改进。到承上启下的作用由于这部分内容对学生有较高的能力要求因此我将这动态分析方法运用电路动态分析的方法解决问题情感目标培养学生信以电阻的特点是什么欧姆定律的公式是什么生串联电路中电流处处相等串学习必备 欢迎下载 电路的动态分析教学案例（物理）学校：大庆第四十二中学 姓名：吴立刚 2010-11-18 到承上启下的作用由于这部分内容对学生有较高的能力要求因此我将这动态分析方法运用电路动态分析的方法解决问题情感目标培养学生信以电阻的特点是什么欧姆定律的公式是什么生串联电路中电流处处相等串