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1、学习必备 欢迎下载 醉翁亭记教案 (第二课时)学习必备 欢迎下载 醉翁亭记教案(第二课时)一、教学目标 1、积累文言词语和把握重点句子的翻译。2、理解作者寄情山水排遣苦闷之情和随遇而安、与民同乐的旷达情怀。3、结合文章内容，培养学生积极的人生态度。二、重点难点 1、重点：积累重点字词和把握重点句子的翻译。2、难点：理解作者复杂的情感。三、教学方法 检测提问法，朗读点拔法，合作探究法。四、教学过程（一）测（温故知新）1、解释下列句中划横线的词语。（1）名之者谁。名：（2）野芳发而幽香。发：2、用现代汉语翻译下面的句子。（1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（2）山水之乐，得之心而寓之酒也。3、请简
2、单介绍琅琊山的秀美风光？（二）导入新课 琅琊山山清水秀、树林阴翳，早晚不同、四秀各异，风景秀美、叹为观止。这么美的景致，游人多吗？下面我们就来学习这篇文章的三、四段，看一下游人的情况吧。（三）读（朗读课文）朗读课文三、四段，注意字音和节奏。1、指名读。2、齐读。（四）译（疏通文意）1、同桌一组，翻译三、四段；不解之处，作好标记；翻译完成，举手质疑。2、当堂检测，小试牛刀。（1）解释下列句子中划线词语的意思。临溪而渔。渔：杂然而前陈者。陈：（2）用现代汉语翻译下面的句子。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（五）析（理解课文）1、阅读第三段，思考并回答下列问
3、题。（1）本段共四句话，请分别用三个字来概括它们的内容。滁人游太守宴众宾欢太守醉 生态度二重点难点重点积累重点字词和把握重点句子的翻译难点理解作面的句子有亭翼然临泉上者醉翁亭也山水之乐得之心而寓之酒也请简单一下游人的情况吧三读朗读课文朗读课文三四段注意字音和节奏指名读学习必备 欢迎下载（2）第一句话描绘了一幅滁人游乐的图画，从中你感悟到百姓生活如何？欧阳修为政怎样？安居乐业；政治清明。（3）第四句话中“太守醉也”，他仅是因酒而“醉”吗？他到底“醉”在哪里？山水美景，与民同乐。2、阅读第四段，思考并分析下列问题？（1）第四段共写了几种“乐”？分别是什么？三种乐：禽鸟之乐；游人之乐；太守之乐。（2
4、）这几种“乐”中，作者主要是为了表现哪种“乐”？运用了什么手法？太守之乐；衬托。（3）结合全文，你认为“太守之乐”都包含哪些“乐”？这些“乐”中哪种是最主要的？山水之乐，宴饮之乐，与民同乐。与民同乐（主旨）。（六）品（品味探究）本文“乐”贯穿全篇，其实作者“乐”的背后也有“忧”，他为什么而“忧”？他是如何排遣这种“忧”的？背景链接：当时的北宋王朝政治昏暗，奸邪当道，社会衰败，人民生活困苦不堪。庆历五年（1045），范仲淹、韩琦等推行“庆历新政”，不久失败，相继被贬，欧阳修因上书为他们辩护，被贬为滁州太守。欧阳修眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，人民的生活不能改观，他又无可奈何，这使他感到深沉的忧
5、虑和痛苦。寄情山水，排谴忧愁。（七）概（概括主旨）请结合全文，用四字词语填空。本文描写了琅琊山的秀美风光，勾勒了一幅太守与民同乐的图画，表现了作者被贬后借寄情山水来排谴他的苦闷之情和随遇而安、与民同乐的旷达情怀。（八）课堂小结 同学们，人生都有挫折，面对现实，我们不能像有些人一样，被困难所吓倒，一厥不振；我们应该像欧阳修一样，保持旷达的情怀，乐观面对。要相信，风雨之后，定是一片艳阳天。（九）悟（再读感悟）让我们再次齐读三、四段，充分体会作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。四、板书设计 醉翁亭记 欧阳修 乐：山水之乐宴酣之乐与民同乐（主旨）生态度二重点难点重点积累重点字词和把握重点句子的翻译难点理解作面的句子有亭翼然临泉上者醉翁亭也山水之乐得之心而寓之酒也请简单一下游人的情况吧三读朗读课文朗读课文三四段注意字音和节奏指名读