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1、学习必备 欢迎下载 项链教学设计 教学目标：1、会认“蓝”“又”“笑”等 11 个生字，会写“白”“的”“和”等 4 个生字。2、能够准确、流利地朗读课文，读准字音。3、能够理解课文内容，知道大海的项链是什么。教学重、难点：1、掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。教学过程：第一课时 一、启发谈话，导入新课 1、师：同学们，你们有没有去过一些很好玩的地方？河边呀，公园里呀，森林里呀你能给大家描述一下最让你难忘的地方吗？（学生自由举手回答）2、师：你们知道大海是什么样子吗？有一个小朋友啊，他去过海边。他说那里可好玩了，我们一起去看看吧！二、初读
2、课文，整体感知 学习必备 欢迎下载 1、让学生自由朗读课文，画出课文生字词，多读几遍。不会读的借助拼音或向老师请教。2、读一读课文，标出自然段序号。（课文共有几个自然段）3、不明白的地方用横线画下来，向老师请教。三、动动脑筋，学习生字 1、老师随机出示课文生字（去拼音），指名读，开火车读。2、认读这些生字，并给这些生字找朋友。（进行口头扩词练习。）3、巧识字形，妙趣横生。（1）师：你有什么好办法能很快记住这些字的字形？（2）四人小组讨论识记方法。（鼓励学生结合字形和字义巧识巧记。）（3）同桌之间互相说一说你是如何记住的，汇报交流识记方法。4、书写生字。（引导观察生字书写笔顺及在田字格中的位置，
3、教师范写，指导难写的字。）第二课时 一、复习导入 以“找苹果”的游戏导入，让学生认读生字，进行复习。二、学习第一自然段 利地朗读课文理解课文内容教学过程第一课时一启发谈话导入新课师同个小朋啊他去过海边他说那里可好玩了我们一起去看看吧二初读课文整的地方用横线画下来向老师请教三动动脑筋学习生字老师随机出示课文学习必备 欢迎下载 1、让学生自由朗读第一自然段。2、师：同学们，读完第一自然段，你知道了什么？（学生自由举手说一说）3、指导学生画出文中的重点词语，并出示配图，帮助学生理解。板书：大海（蓝蓝的又宽又远）沙滩（黄黄的又长又软）浪花（雪白雪白哗哗地笑）三、学习第二自然段 1、让学生自由举手（指名
4、）朗读第二自然段。2、师出示问题：小娃娃挂在胸前的彩色项链是用什么穿成的？（海螺和贝壳）这些小小的海螺和贝壳是从哪儿来的呢？（浪花冲到沙滩上的）3、再读课文，说一说：大海的项链是什么？（小娃娃快活的脚印）是谁给它穿的？（小娃娃）4、课文为什么以“项链”为题？（板书）预设：因为小娃娃的胸前挂着用海螺和贝壳穿成的彩色项链。因为大海的胸前挂着小娃娃快活的脚印穿成的金色项链。5、指导学生正确、流利地朗读课文。利地朗读课文理解课文内容教学过程第一课时一启发谈话导入新课师同个小朋啊他去过海边他说那里可好玩了我们一起去看看吧二初读课文整的地方用横线画下来向老师请教三动动脑筋学习生字老师随机出示课文学习必备 欢迎下载 利地朗读课文理解课文内容教学过程第一课时一启发谈话导入新课师同个小朋啊他去过海边他说那里可好玩了我们一起去看看吧二初读课文整的地方用横线画下来向老师请教三动动脑筋学习生字老师随机出示课文