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1、学习必备 欢迎下载 1、鲧禹治水导学设计 一、课文简介：鲧禹治水这篇神话故事讲述的是上古时代，中国闹过一次大水灾，大地一片汪洋，民不聊生。一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇，于是偷出了天帝的宝物息壤，帮助人们赶退洪水。天帝知道鲧偷走息壤的事后，派火神杀死了鲧。鲧死后，尸体三年都没腐烂。一天从鲧的肚子里钻出了他的儿子大禹。大禹决心继承父亲的遗志，完成拯救人类的事业。经过十三年苦战，大禹终于将洪水彻底地治服了，成为万民敬仰的君王。二、教学目标：1、知识与技能（1）认识“壤、霆、浃”3 个字，会写“禹、汪、壤、烫、浃”5 个字。掌握“一片汪洋、息壤、大发雷霆、滚烫、汗流浃背”等词语。（2）指导学生
2、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。（3）导学生理解课文内容，通过关键词句体会鲧禹父子改造自然，征服大自然、爱护人类的崇高精神，感悟我国远古先民们的智慧和坚忍不拔的意志品质。（4）体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。2、过程与与方法（1）引导学生通过认读、辩读、组词的方法学会生字，联系上下文和生活实际理解词义。（2）引导学生自主学习，读懂课文内容，抓住重点语句品析，了解我国古代先民改造自然，征服大自然的强烈愿望和崇高精神，体会我国远古先民们的智慧和坚忍不拔的意志品质。（3）引导学生带着问题，边读边想，在读中理解课文内容。3、情感、态度与价值观（1）体会鲧禹父子为民造福、勇于奉献
3、的精神。（2）激发学生对英雄人物的崇敬之情，从中受到影响与教育。三、重点难点：1、教学重点：理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的。2、教学难点：体会这个神话故事提示的意义表现了我国远古先民改造自然、征服自然的强烈愿望和崇高精神，歌颂了中华民族坚忍不拔的意志品质。四、课时安排：两课时 五、教学过程：第一课时 一、导入新课 1、指名读“导读”，了解本单元的内容和要求。学习必备 欢迎下载 2、导语：我们都看过西游记、封神榜，知道那是一种神话故事。今天，我们就来学习一篇中国古代神话故事鲧禹治水。3、读题 3 遍，揣摩文章所写的内容。二、自读课文，整体感知 1、自读课文，练习把课文读正确、读通顺。画出本课生
4、字，想一想怎样记住这些字。2、边读边想：课文主要讲了一件什么事？本文可以分几个部分？3、读后汇报交流自学情况。（1）汇报自学生字情况。（2）交流课文主要讲了一件什么事。（可详可略）4、交流：仔细读课文，看本文可以分几个部分，每部分的大意是什么；全文按事情发展的顺序共分三个部分。第一部分(第 1 自然段)：交代故事的起因，写上古时代，中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折磨，便苦苦祈求天帝驱逐洪水，可是天帝毫不理会。第二部分（第 24 自然段）写一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水，于是偷出天帝的宝物息壤，帮助人们赶退了洪水。天帝知道鲧偷走息壤的事后，派火神杀死了鲧。第三部
5、分（第 510 自然段）：鲧死后，尸体三年都没腐烂。却从鲧的肚子里钻出了他的儿子大禹。大禹决心继承父亲的遗志，完成拯救人类的事业。经过十三年苦战，大禹终于将洪水彻底治服。（文章还可以为两个部分，言之有理即可。）三、熟读课文。四、抄写生字词。第二课时 一、听写词语。二、细读课文，感悟理解 1、边读边思考：（1）鲧禹父子为什么要治理洪水？（2）鲧禹父子治理洪水的方法有什么不同？（3）这篇课文表现了鲧禹父子怎样的崇高精神？2、交流讨论（1）各小组讨论交流，并提出问题。（2）全班交流、质疑。引导读书理解：问题(1)抓住第 2、6 自然段理解；问题（2）（3）从第一、二部分去理解；重点语句赏析：道鲧偷走
6、息壤的事后派火神杀死了鲧鲧死后尸体三年都没腐烂一天从鲧技能认识壤霆浃个字会写禹汪壤烫浃个字掌握一片汪洋息壤大发雷霆滚崇高精神感悟我国远古先民们的智慧和坚忍不拔的意志品质体会神话故学习必备 欢迎下载 A.“鲧虽然死了，但他的尸体过了三年也没有腐烂。一天，忽然一声巨响，鲧的肚子裂开了，从里面钻出了他的儿子-大禹。”这一句的内涵深刻，不能简单的把它看作是交代大禹的出生。首先，“鲧虽然死了，但他的尸体过了三年也没有腐烂”，暗含鲧壮志未酬，死不瞑目的语义；其次，大禹产自鲧腹，暗含大禹直接继承了鲧的精神和壮志，是失败英雄的事业的延续。B.“大禹不怕辛苦，不怕艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿巨大的龙门山终于
7、被劈开了一个大口子，河水顺畅地流向了大海。”这段文字是对大禹治水过程中克服重重困难的具体描写，除了要引导学生有感情地朗读之外，还要引导学生从中体会和想象大禹那种坚忍不拔、不屈不挠的精神品格。C.就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。“由南到北”“由西到东”说明大禹带领人们治理水灾的的区域广阔，“十三年”说明治理水灾的时间长；“终于”一词体现疏通了河道，治服了洪水是多么不易、多么艰辛。从这句话可以体会到大禹治水的艰辛。整个句子就是以艰难险阻来反衬大禹和人们的坚忍不拔精神。相机板书：鲧：偷天帝的宝物息壤 鲧禹治水 坚忍不拔、不屈不挠的意志品质 禹：导引洪水流入大海 （表现了鲧禹父子改造自然、征服自然、爱护人类的崇高精神）三、指导有感情地朗读课文，体会神话故事的特点。板书：神话故事的特点：想象丰富、情节离奇 四、熟读全文，练习讲故事。1、自由读全文，边读边记故事情节。2、小组内讲故事。（组员注意倾听，提出建议）3、指名面向全班同学讲故事。五、巩固练习。1、认读生字。2、采集词语。（课后第 4 题）六年级语文组 2011.2.18 道鲧偷走息壤的事后派火神杀死了鲧鲧死后尸体三年都没腐烂一天从鲧技能认识壤霆浃个字会写禹汪壤烫浃个字掌握一片汪洋息壤大发雷霆滚崇高精神感悟我国远古先民们的智慧和坚忍不拔的意志品质体会神话故