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1、学习必备 欢迎下载 木笛教学设计（第二课时）教学目标：1、默读课文，理解朱丹在考场上为什么放弃终试，后来又为什被破格录取。2、能结合上下文理解难句的意思。3、分角色朗读课文，体会朱丹的爱国之情，知道在任何时候都不要忘记祖国的历史。教学重点：朗读课文，了解内容，通过朱丹的语言、神态、笛声体会他的爱国之情。教学难点：能够结合上下文理解难句的意思。教学准备：课件 教学过程：一、导入：今天我们接着学习 9 课木笛，让我们一起走近朱丹，聆听他的笛声，一起走进朱丹的内心，感受他的心声。请同学们快速浏览课文，回忆课文主要写了什么内容？（生说主要内容）二、理解对话，体会真情 1、出示课件：看过卡片，朱丹眼里闪
2、过一丝悲戚。师：在终试的考场上，当朱丹看到卡片上的题目时，他的眼中闪过一丝悲戚。这是为什么？默读 1-23节，找到原因，简单批注。预设：学生应该很容易能找到“今天是 12 月 13 日，悲伤的日子让他无法演奏；这个考试不是一般的考试，经过两轮激烈的竞争才进入终试，这是决定人一生命运的关键时刻，他不演奏，也许就与梦想失之交臂）如果学生不能从竞争激烈、决定命运的角度回答，师可以“这是一场怎样的考试”引导。12 月 3 日是个令人悲伤的日子，为什么？（12 月 13 日南京大屠杀遇难同胞纪念日）2、师：你知道南京大屠杀吗？（两个同学说说）（播放课件：南京大屠杀图片资料）学习必备 欢迎下载 师解说：1
3、2 月 13 日，作为中国人是永远不应忘却的。1937 年 12 月 13 日，日军攻陷南京。一场骇人听闻的大屠杀开始了。日军对被俘的中国军人，对成千上万的难民，对无数的男女老幼用机枪扫射，尸骨堆积如山；侵略军把我们的同胞绑在木桩上作为活靶子练习刺杀；为了掩盖罪行，杀人后他们放火焚尸，或沉尸江中；成千上万的中国人被赶入土坑残忍的活埋；有两个日军居然用中国百姓的头颅做赌注，展开杀人比赛；就连几个月的婴儿也不能幸免，被挑在枪尖扔入火堆活活烧死。南京成了人间地狱。（大屏幕出示）师：屠杀持续了40 多天近 1000 个小时约 60000 分钟屠杀300000 万人大约每 1 分钟杀 6 个人 3、师：
4、这一个个数字是被中国人的鲜血染红的，这一个个数字背后就是一个个同胞的生命啊，你想说什么？预设：学生回答（可能是对日本侵略军的愤恨，可能认为是国耻，可能认为世界需要和平等）师：在这样的日子里，朱丹的眼前仿佛出现了南京大屠杀那悲惨的一幕幕，想到那些无辜被害的同胞，他又怎能吹奏欢快的曲目呀！课件出示：看过卡片，朱丹眼里闪过一丝悲戚。沉默片刻之后，他向主考席深深鞠了一躬，然后抬起头，歉疚地说：“请原谅，我可以不演奏欢乐的曲目吗？”他沉默片刻，只是片刻便快速而冷静地做出决定拒绝演奏。（板书：拒绝演奏）4、师：朱丹的决定犹如闷雷在考场爆裂，这样重要的考试怎能轻言放弃呢？考官们不理解。他们哪里知道，一边关系
5、着自己的命运，一边是国耻国恨，朱丹做出拒绝演奏的决定内心是多么的痛苦，但又是多么的坚定。请学生读一读对话。师指导朗读。分角色朗读。三、聆听笛声，感受心声 1、师：听到大师果断的拒绝，朱丹眼中涌出苦涩的泪水。他的内心能向谁倾诉呢？黑暗渐渐袭来，老天仿佛也悲伤落泪，纷纷扬扬的雪花从空中飘落，不重点朗读课文了解内容通过朱丹的语言神态笛声体会他的爱国之情教学声请同学们快速浏览课文忆课文主要写了什么内容生说主要内容二理解注预设学生应该很容易能找到今天是月日悲伤的日子让他无法演奏这个学习必备 欢迎下载 知不觉他来到了南京大屠杀死难同胞纪念碑前。自读24-25节，他看到了什么呢？生自读后回答。2、课件出示课
6、文片段：一片荧荧光亮，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像墨滴在宣纸上无声晕染。走近一看，竟是一个由孩子组成的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。生齐读。3、师：同学们，听老师读，你们用心去听、去看，你仿佛看见了什么？师范读。预设：学生想象可能会有些难，引导学生理解“曙色”“蓓蕾”“幼松林”都象征着孩子，象征着希望，象征着祖国的未来，师可引导“朱丹为什么会想到这些画面”他被孩子们感动了，爱国的情感就像墨滴在孩子们的心中无声扩散开来，他在孩子的身上看到了一颗颗
7、火热的爱国心，看到了祖国的未来）学生根据课文内容展开想象，教师及时、恰当评价。自由读，指名读，齐读。师：看到眼前的情景，朱丹内心的情感再也无法抑制。他想（学生接）他要（学生接）他只有（学生接）师：是啊，朱丹伫立雪中，小心地从绒套中取出心爱的木笛，抖落了上面的雪花，尽情地吹奏起来。（板书：广场悲歌）这是一种怎样的笛声呀？请找出描写笛声的句子，划下来，读一读。同桌互相说说你仿佛在这笛声中听到了什么？学生回答 课件出示：笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，烛焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了这如泣如诉的笛声。生齐读。生回答（悲伤
8、、倾诉、愤怒、呐喊等）重点朗读课文了解内容通过朱丹的语言神态笛声体会他的爱国之情教学声请同学们快速浏览课文忆课文主要写了什么内容生说主要内容二理解注预设学生应该很容易能找到今天是月日悲伤的日子让他无法演奏这个学习必备 欢迎下载 师：是的，这笛声在雪花纷飞的南京夜空中回旋，这笛声是在告慰死去的亡灵，这笛声是中国人不忘国耻的呐喊，这笛声是对刽子手的控诉，这笛声更是如朱丹一样千万中华儿女的中国魂！请你再读这节。音乐起 师：这就是朱但当时吹奏的曲子，伴着这幽幽咽咽的笛声，读一读这首小诗。课件出示：笛声/悲凉凄切/犹如/脉管滴血/寒冷凝冻着这声音/烛焰温暖着这声音/坠落的雪片纷纷扬起/托着笛声在天地间翩
9、然回旋/孩子们/在静静地倾听/他们/似乎听懂了这如泣如诉的笛声 指名读这首小诗。齐读这首小诗。四、破格录取 师：朱丹的笛声不但感动着我们，感动着孩子们，更让主考的大师改变了态度，这是为什么？默读最后四节。生读后回答。（应该能从爱国来讲）师：是的，大师是被感动了，被朱丹和孩子们胸中跳动的火热的爱国心感动了。大师仅仅是因为朱丹的出色演奏鞠躬吗?在作者的原著中大师还对朱丹说了这样一句话：“我是在向一种精神鞠躬”。这种精神就是我们的中国魂！（板书：中国魂）朱丹虽然没有参加终试，但他被录取了。因为他有一颗滚烫的爱国心，因为他有不屈不挠的中国魂。遗忘就等于背叛！让我们记住这段血泪史，让我们永远做像朱丹那样有气节的中国人！板书设计：木 笛 拒绝演奏 广场悲歌 中国魂 重点朗读课文了解内容通过朱丹的语言神态笛声体会他的爱国之情教学声请同学们快速浏览课文忆课文主要写了什么内容生说主要内容二理解注预设学生应该很容易能找到今天是月日悲伤的日子让他无法演奏这个