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1、学习必备 欢迎下载 如 何 读 懂 诗 歌 导 学 案 编制人：张玉萍 傅成盛 梁桂玲 使用时间：2010-11 预习目标 在“温故”中试总结读懂诗歌的基本方法。预习方法 结合导学案看唐诗宋词，自主梳理、建构本课知识体系。完成预习内容，并理清存在的问题。预习内容 默写房兵曹胡马 声声慢 天净沙秋思，思考：你是如何完成对这三首诗歌的解读的？我是这样解读的：学习目标 梳理、归纳读懂诗歌的一般方法 2、能够进行能力迁移，读懂诗歌 学习思路 温故而知新，每个知识点都“由课本中来，到高考中去”。学习过程 一、温故，交流“预习案”的思考问题 二、梳理，进行读懂诗歌的方法探讨、实践 请联系课本方法，试解读。
2、例 1、【10 山东卷】咏怀八十二首（其七十九）阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。注商风：秋风。怆悢（li ng）：悲伤。例 2、【10 辽宁卷】雨 陈与义 潇潇十日雨，稳送祝融归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。一凉恩到骨，四壁事多违。衮衮繁华地，西风吹客衣。【注】陈与义（1090-1138）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。祝融：火神，这里指夏季。四壁：家徒四壁，指穷困。衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。
3、例 3、【10 江西卷】送人归京师 陈与义 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。【注】京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。例 4、【10 湖北卷】鹊桥仙七夕 范成大 双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。【注】争：怎。三、自主总结：如何读懂诗歌？学习必备 欢迎下载 _ _ 四、课堂演练 请综合运用本节课所归纳的方法，对下面这首诗歌进行解读：【10 年天津卷】峡口送友人 送蜀客 司空曙 雍陶 峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。剑南风景腊前春，山鸟江风得雨
4、新。来时万里同为客，今日翻成送故人。莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。【作业】（10 分钟）巩固本节课所学内容 运用所学知识，完成对下面这首诗歌的解读，并迁移高考，解答相关高考题目：【09 广东卷】月 杜甫 万里瞿唐月，春来六上弦 时时开暗室，故故满青天。爽合风襟静，高当泪脸悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。注：瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之战后，杜甫曾闲居于此。上弦：上弦月。农历每月初七、初八的弓形月亮。故故：常常；频频。作者通过咏月主要抒发了怎样的感情?(3 分)从“万里”、“时时”、“夜久”五个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。(4 分)【当日小思】你的收获？你的疑
5、问？你的建议？【课外赏读】中国古典诗词中的情感美 陆机在他的文赋中说“诗缘情而绮靡”；严羽在他的沧浪诗话中也说“诗者，吟咏性情也”。我们今天阅读中国古典诗歌史上留下来的那些洋溢着真情的伟大诗篇时，无不感受到这种真挚的情感给我们带来的审美愉悦和震憾人心的力量。这种真挚的情感，主要表现在以下几个方面。一、深沉的爱国情 为了祖国的统一、民族的独立，在中华民族几千年的历史上，孕育了一大批热爱祖国的仁人志士，也涌现出了一大批优秀的爱国诗人。他们诗中所表现出来的深沉的爱国精神，是华夏历史上动人心魄的精神文明之花。他们留下来的无数诗篇，形成了我国古典诗歌源远流长的爱国主义传统。如明代诗人杨继盛的就义诗：“浩
6、气还太虚，丹心照千古。生平未报国，留作忠魂补。”这是诗人面对死亡高唱的充满凛然浩气的爱国壮歌，痛快淋漓地抒发了诗人炽热无比的爱国热情，至死不忘报效国家的雄心壮志。二、浓烈的思乡情 房兵曹胡马声声慢天净沙秋思思考你是如何完成对这三首诗歌的解读的预习案的思考问题二梳理进行读懂诗歌的方法探讨实践请联系课本方法恨处非位怆悢使心伤注商风秋风怆悢悲伤例辽宁卷雨陈与义潇潇十日雨学习必备 欢迎下载 “露从今夜白，月是故乡明。”炎黄子孙有着浓重的思乡情结，她蕴涵着对故乡亲友的挚爱，对故乡山水的依恋。古代诗人写有太多的游子诗，抒发着各不相同却又极为相似的故乡之情。如李白的静夜思：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明
7、月，低头思故乡。”就是一首具有浓烈思乡之情的诗歌。三、执着的男女情 我国古典诗词中的爱情诗，数量众多，内容丰富，真挚动人。它们表现了古人对爱情的强烈追求，夫妻间的恩爱，以及生离死别的忧伤和痛苦。如杜甫的月夜：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干！”四、美好的朋友情 友谊是人生旅途中激人奋进的伴侣，真正的友谊是在思想上互相帮助，在品行上互相砥砺，在学问上互相切磋，在事业上互相支持，在生活上互相关心。在中国文学史上，歌颂这种高尚真挚友谊的诗歌不胜枚举，如李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风
8、直到夜郎西。”这首诗是李白听到王昌龄遭贬时所作的一首抒发真挚友谊的诗歌，诗中表现了对王昌龄的深切同情。五、温馨的骨肉情 骨肉情深是一种美德，中华民族历来提倡家人之间应该“相爱”、“相顾”、“友悌”、“和睦”。在中国古典诗歌中有不少描写这种骨肉情感的优美诗篇。这类诗篇可以分为三类：一是晚辈对长辈的孝敬之情，二是长辈对晚辈的舐犊之情，三是兄弟姐妹之间的相互关爱之情。王维的九月九日忆山东兄弟就表达了兄弟之间这种浓厚的关爱之情：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”前两句正面叙述对亲人的怀念，后两句诗人驰骋想象，描绘出一幅家乡亲人重阳登高、欢度节日的图画。这里诗人不直说自
9、己在思亲，而是用烘托的方法，说兄弟们因“遍插茱萸少一人”而在思念自己。这种以揣摩别人而表现自我的方法，使所表达的感情更为含蓄深沉，也使诗中所表达的兄弟之间相互关爱的情怀更加温馨感人。中国古典诗词中所表达的深沉的爱国情，浓烈的思乡情，执着的男女情，美好的朋友情和温馨的骨肉情，是中华民族自强不息的民族精神、坚贞不屈的浩然正气，优秀完美的道德规范以及历史使命感和社会责任感的集中体现。这种博大精深、独具特色的情感美，是中华民族共同的精神支柱，是中华民族发展繁荣的巨大力量。附录 1 诗歌常见的意象和意境、意象指诗歌中寄予着作者情感的形象，包括诗歌中的景、物、人。为了更好地表情达意，诗人总是将自己的情感寄
10、托在一些物象上，久而久之，一些物象也就积淀了一些为人所共识的内涵。如：用“故乡明月”抒“思乡情”，用“松风山月”寄“隐逸情”，用“长亭折柳”写“惜别情”等。花草类：(1)菊：隐逸 高洁 脱俗 (2)梅：傲雪坚强 不屈不挠 逆境 (3)兰：高洁 (4)牡丹：富贵 美好 (5)禾黍：黍离之悲(国家的昔盛今衰)(6)花开：希望 青春 人生的灿烂 (7)花落：凋零失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好事物的留恋、追怀 (8)草：生命力强 生生不息 希望 荒凉偏僻 离恨 身份、地位的卑微 树木类：(1)树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利 (2)黄叶：凋零 美人迟暮 新陈代谢 (3)绿叶：生命力 希望 活力
11、(4)松柏：坚挺傲岸 坚强 生命力 (5)竹：气节 积极向上 (6)梧桐：凄苦 (7)柳：送别 留恋 伤感 春天的美好 房兵曹胡马声声慢天净沙秋思思考你是如何完成对这三首诗歌的解读的预习案的思考问题二梳理进行读懂诗歌的方法探讨实践请联系课本方法恨处非位怆悢使心伤注商风秋风怆悢悲伤例辽宁卷雨陈与义潇潇十日雨学习必备 欢迎下载 风霜雨雪水云类：(1)海浪：人生的起伏 (2)东风：春天 美好 (3)春风：旷达 欢愉 希望 (4)露：人生的短促 生命的易逝 (5)天阴：压抑 愁苦 寂寞 (6)海浪的汹涌：人生凶险 江湖诡谲 (7)狂风：作乱 摧毁旧世界的力量 (8)西风：落寞 惆怅 衰败 游子思归 (
12、9)雪：纯洁美好 环境的恶劣 恶势力的猖狂 (10)小雨：春景 希望 生机活力 潜移默化式的教化 (11)烟雾：情感的朦胧、惨淡 前途的迷惘、渺茫 理想的落空、幻灭 (12)暴雨：残酷 热情 政治斗争 扫荡恶势力的力量 荡涤污秽的力量 (13)霜：人生易老 社会环境的恶劣 恶势力的猖狂 人生途路的坎坷、挫折 (14)江水：时光的流逝 岁月的短暂 绵长的愁苦 历史的发展趋势 动物类：(1)子规：悲惨凄恻 (2)鱼：自由惬意 (3)鸿鹄：理想追求 (4)猿猴：哀伤凄厉 (5)乌鸦：小人俗客庸夫 (6)沙鸥：飘零伤感 (7)狗、鸡：生活气息 田园生活 (8)(瘦)马：奔腾 追求 漂泊 (9)(孤)雁
13、：孤独思乡 思亲 音信消息 (10)鹰：刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功 器物类：(1)玉：高洁 脱俗 (2)簪缨(冠)：官位 名望 颜色类：(1)白：纯洁无暇 丧事 (2)红：热情奔放 青春 喜事 (3)绿：希望 活力 和平 (4)蓝：高雅 忧郁 (5)黄：温暖 平和 (6)紫：高贵 神秘 (7)黑：黑暗 绝望 庄重 神秘 对死者的怀念 命途的多舛 其它类：(1)英雄：追慕 自愧自叹 (2)小人：鄙夷 明志 自省 鞭挞 (3)古迹：怀旧 明志 昔盛今衰(国家)衰败萧条(古迹一般和古人密切相联)(4)草原：辽阔 人生境界 人的胸襟 (5)仙境：飘逸 美妙 洁净 忘尘厌俗 (6)天地：人类的渺
14、小 人生的短暂 心胸的广阔 情感的孤独 (7)乡村：思归厌俗 田园风光 生活气息 纯扑美好 安逸宁静 (8)城市(市井)：繁荣热闹 富贵奢华 (9)破晓：初现希望 (10)朝阳：希望朝气活力 (11)夕阳：失落消沉珍惜美好而短暂的人生 (12)深夜：愁思怀旧、意境指许多寄托作者思想情感的意象有机地组合在一起所形成的诗歌的整体情境。常见的诗歌的意境有：孤独凄凉、淡泊闲适、清新自然、优雅飘逸、沉郁顿挫、幽深僻远、安谧美好、华丽壮美、雄浑刚健等。附录 2 诗歌常见题材及相应情感 诗歌中常见的写作题材有忧国伤时、建功报国、思乡怀人、送别感怀等，其相应的情感也各不相同。题材 情感 诗例 忧国伤时 揭露统
15、治者的昏庸腐朽 反映离乱的痛苦 同情人民的疾苦 房兵曹胡马声声慢天净沙秋思思考你是如何完成对这三首诗歌的解读的预习案的思考问题二梳理进行读懂诗歌的方法探讨实践请联系课本方法恨处非位怆悢使心伤注商风秋风怆悢悲伤例辽宁卷雨陈与义潇潇十日雨学习必备 欢迎下载 对国家民族前途命运的担忧 揭露统治者穷兵黩武 杜牧过华清宫 杜甫春望 茅屋为秋风所破歌 卖炭翁 杜甫登楼 杜甫兵车行 建功报国 建功立业的渴望 保家卫国的决心 报国无门的悲伤 山河沦丧的痛苦 理想不为人知的愁苦心情 曹操龟虽寿、陆游书愤 王昌龄从军行 辛弃疾京口北固亭怀古 陆游示儿、文天祥过零丁洋 屈原涉江 思乡怀人 羁旅愁思 思亲念友 边关思
16、乡 闺中怀人 孟浩然宿建德江、温庭筠商山早行 王维九月九日忆山东兄弟 范仲淹渔家傲 塞下秋来风景异 王昌龄闺怨 生活杂感 寄情山水、田园的悠闲 昔胜今衰的感慨 借古讽今的情怀 青春易逝的伤感 房兵曹胡马声声慢天净沙秋思思考你是如何完成对这三首诗歌的解读的预习案的思考问题二梳理进行读懂诗歌的方法探讨实践请联系课本方法恨处非位怆悢使心伤注商风秋风怆悢悲伤例辽宁卷雨陈与义潇潇十日雨学习必备 欢迎下载 仕途失意的苦闷 告慰平生的喜悦 年华消逝，壮志难酬的悲叹 王维山居秋暝、孟浩然过故人庄 姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷 辛弃疾京口北固亭怀古 李清照如梦令 昨夜雨疏风骤 白居易琵琶行、苏轼水调歌头 明月几时有 杜甫春夜喜雨 闻官军收河南河北、辛弃疾西江月 苏轼水调歌头 赤壁怀古 送别感怀 依依不舍的留念 情深意长的勉励 坦陈心志的告白 柳永雨霖铃、王维渭城曲 王勃送杜少府之任蜀川 王昌龄芙蓉楼送辛渐 房兵曹胡马声声慢天净沙秋思思考你是如何完成对这三首诗歌的解读的预习案的思考问题二梳理进行读懂诗歌的方法探讨实践请联系课本方法恨处非位怆悢使心伤注商风秋风怆悢悲伤例辽宁卷雨陈与义潇潇十日雨