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1、学习必备 欢迎下载 去年的树教学设计（详细讲解）教学目标：1、认识 3 个生字，会写 7 个生字，正确读写“融化、伐木、煤油灯”等词语。2、分角色朗读课文。理解课文内容，体会童话揭示的道理。3、感受拟人体童话在主人公的刻画，故事情节的安排及语言表达上的特点。教学重点：分角色朗读课文。理解课文内容，体会童话揭示的道理。教学难点：感受拟人体童话在主人公的刻画，故事情节的安排及语言表达上的特点。教学时间：两课时 教学过程：第一课时 一、创设情境，引出新课。一只美丽的小鸟站在大树上，正动情地为好朋友大树唱歌呢！大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着。这是一幅多么美丽动人的画面啊！然而当第二年春天到来的时候
2、，这美好的情景不在了。这是为什么呢？快去读读课文吧！（板书课文题目，齐读课文题目）二、初读课文，学会字词。1、学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。再想一想：课文讲了一件什么事？2、检查字词。（1）学生正确读词语。（2）指名读。（随机指导“融、伐”的字形和意思，以及儿化的读法。）3、多种形式练习读词语，正确读写“融化、伐木”等词语。4、指导写字。师重点指导“融”字的书写，生练写。（注意写字姿势）5、同桌互评，展示评议。学习必备 欢迎下载 6、阅读要求：课文讲了一件什么事？课文哪里给你留下了深刻的印象？鸟儿和树是好朋友。飞回南方前，鸟儿答应大树_。可是，第二年春天，鸟儿回来却发现 _。于是她到
3、处寻访，问了 _、_ 和_，最后找到了_。于是，鸟儿_。三、作业设计。1、抄写本课的生字和词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。第二课时 一、复习导入，回顾内容。1、听写词语。2、回忆：课文讲了一件什么事？二、初读课文，以“去年”为切入点，抓“好朋友”品读。1、让我们跨越时空隧道，回到去年，课文哪几个自然段是写树和鸟儿去年的经历？2、课文多次提到树和鸟儿是好朋友。哪些地方让你感受到他们是好朋友的？用心默读第 14 自然段，把你感受深刻的词句画出来。（生默读，随机指导默读。默读即不出声，不指读，要边读边想。）3、交流反馈。（1）“鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。”小鸟天天唱
4、，大树天天听，此时，你仿佛看到了一幅怎样的画面？春天，春暖花开，_；夏天，酷暑难耐，_；秋天，秋雨绵绵，_（2）树_ 对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”鸟儿_说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”读书的最高境界是“于无字处读出字来”，大树会怎样对小鸟说话？鸟儿又是怎样答应的？（3）学生默读课文把体会到的心情概括成一个词。点教学重点分角色朗读课文理解课文内容体会童话揭示的道理教学难点地为好朋友大树唱歌呢大树摇曳着茂盛的枝叶正神地听着这是一幅多么课文注意读准字音读通句子再想一想课文讲了一件什么事检查字词学生学习必备 欢迎下载（4）同桌自由练读、找好朋友
5、展示读、男女生分角色读。三、再读课文，以“今年”为切入点，抓“对话”感悟。随着鸟儿的离去，去年的欢声笑语和痛苦别离都成了美好又难忘的回忆，今年，鸟儿会遵守这个“春天的约定”吗？1、第一次对话。（1）鸟儿与树根的对话。（2）学生找好朋友读、分小组读。（在读中体会鸟儿与树根的心情，引导学生体会好朋友不见时的伤心。）（3）小结：听了树根的话，鸟儿又去找谁了呢？（大门、小姑娘）师：鸟儿一次又一次地找不到她的好朋友，同学们，当你一次又一次地找不到朋友时，你的心情怎么样？（伤心、焦急）（4）学生抓住重点词句读出鸟儿伤心、焦急的心情，教师适当指导朗读。2、第二次对话。（1）大门的回答令人多么伤心呀！往日的参
6、天大树，变成了细条条儿，再变成一根根火柴。这还是鸟儿的朋友吗？假如你是鸟儿，你还愿意去找他吗？（2）学生交流阅读感受。（3）教师引导学生共同呼唤大树：大树，你在哪儿啊？（4）过渡：也许是鸟儿的努力，也许是同学们的呼唤，鸟儿终于在小女孩口中打听到了火柴的消息。3、第三次对话。鸟儿与小女孩的对话。（1）分角色朗读对话。（学生读小鸟的话，老师读小女孩的话。）（2）探究：从小女孩的回答中，你知道了什么？（火柴用光了火柴点燃的灯还亮着。）4、请小组竞赛读“回来寻找”的对话部分，感受小鸟和大树的友情。（1）学生四人小组练读。（2）汇报表演读。四、揭示道理，引导想象。1、学习最后三个自然段。点教学重点分角色
7、朗读课文理解课文内容体会童话揭示的道理教学难点地为好朋友大树唱歌呢大树摇曳着茂盛的枝叶正神地听着这是一幅多么课文注意读准字音读通句子再想一想课文讲了一件什么事检查字词学生学习必备 欢迎下载（1）质疑。鸟儿看到灯火为什么还要唱去年唱过的歌？第一次“盯着灯火看”时，鸟儿可能在想什么？鸟儿唱完了歌，为什么还看了灯火一会儿才飞走呢？鸟儿又在想什么？（2）汇报交流。鸟儿信守诺言，从侧面说明她是非常重感情的，体现了鸟儿和大树的深厚友情。我终于找到你了，我来给你唱歌了。树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了，朋友！2、小结：多么守信用的鸟儿啊！大树有这样的一位朋友真幸福。五、回归题目，升华理解。1、鸟儿的这种品质多么值得我们学习，你们有什么话想对鸟儿说？2、全班交流。六、作业设计。1、鸟儿飞到南方去以后，经历了哪些事？让我们来编一个去年的鸟的童话吧！2、推荐童话：新美南吉小狐狸买手套 蜗牛的悲哀。点教学重点分角色朗读课文理解课文内容体会童话揭示的道理教学难点地为好朋友大树唱歌呢大树摇曳着茂盛的枝叶正神地听着这是一幅多么课文注意读准字音读通句子再想一想课文讲了一件什么事检查字词学生