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1、学习必备 欢迎下载 “你必须把这条鱼放掉！”教案及反思 教材分析 这是一篇记事课文，主要讲汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放到湖里的故事，告诉人们无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德的道理。课文语言浅显，层次分明，叙事清楚。还有一个明显的特色，就是对人物心理活动的描写细腻传神。学情分析 通过学生反复的读书，要能体会作者用词的准确，要用心体会，读出感情，读出味道，在朗读中让人感受到那种喜出望外的神态和心情。同时要认识到：虽然汤姆感到很遗憾，但他并不后悔，爸爸坚定的话语给他以深刻的教育。教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、精读课文，理解课文内容。抓住关键语句，体会坚定、鱼大和
2、汤姆心情的变化。3、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。教学重点 在读中感悟故事中蕴涵的道理：无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德。教学准备 幻灯片 教学过程 一、直接导入 1、今天，我们要学习的课文题目是“你 把这条鱼放掉”2、生质疑，少写了“必须”两个字。3、啊？是吗？不就是两个字吗，意思不是一样的吗？都是把鱼放掉嘛！4、有了“必须”是说一定要把鱼放掉，和没有必须是不同的！5、齐读课题。学习必备 欢迎下载 我们都要有一双善于发现的眼睛，读了这个课题，你发现了什么？6、生回答。（课题上有一个引号。对，为什么要给它加上一个引号呢？
3、因为它是爸爸说的话。）7、过渡：哦，能把课文里的这句话读一读吗？“孩子，你必须把这条鱼放掉！”二、自主学习，体会坚定 1、你觉得这句话应该读出什么样的语气？（坚定、斩钉截铁）再来看看这句话，你可以从哪儿体会到爸爸的坚定？（课件出示句子“孩子，你必须把这条鱼放掉！”）2、（必须、感叹号）指名读，齐读。3、自读课文，看看从课文中爸爸还说了什么话让你体会到了爸爸的坚定？“现在是晚上 10 点离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。”（现在、还有）潜台词：规则。（了解一下这个背景）这是爸爸的解释，为什么要把这条鱼放掉，说话从容但坚定。练习读。4、“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。”（不管，都，应该）没有
4、理由，必须遵守规定。联系斩钉截铁、没有丝毫理解。练习读。5、把三句话连起来对比读，再次体会坚定。（指导读出坚定、斩钉截铁的语气）三、合作交流，体会鱼大 1、爸爸如此坚定，目的就是一个，就是让（汤姆把这条鱼放掉。）2、不就是一条鱼吗？需要如此大动干戈吗？这是一条怎样的鱼？（这是一条大鲈鱼）3、鲈鱼，说到鲈鱼，我就想起了一首诗，江上渔者。鲈鱼的味道是那么鲜美，难怪汤姆舍不得放掉。更何况这是一条（大鲈鱼）这是一条大鲈鱼，从课文的什么地方可以看出来？（生自读找出相关语句）（课件）清楚还有一个明显的特色就是对人物心理活动的描写细腻传神学情分析他并不后悔爸爸坚定的话语给他以深刻的教育教学目标能正确流利有感
5、自己时时处处遵守社会公德教学重点在读中感悟故事中蕴涵的道理无论学习必备 欢迎下载 突然，汤姆觉察到水下有动静，鱼竿弯成了弧形。哇！一条他从未见过的大鲈鱼！大鲈鱼摆动着强劲有力的身子游向湖心。真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过这么大的鲈鱼。4、指名读，齐读 四、体会心理变化（放？不放？）1、是呀，这么大的鲈鱼，味道一定异常鲜美，这是我钓上来的！然而，爸爸却说：（“孩子，你必须把这条鱼放掉！”）2、汤姆舍得吗？（不舍得。）3、同学们，让我们一起来看看课文的 2 至 11 自然段，这里讲述了汤姆钓大鲈鱼、放掉大鲈鱼的过程，这里有一段这对父子的对话。（课件）4、同桌合作，自由读。指名读。五、展示提升，
6、体会得失 1、从爸爸坚定的语气中，从爸爸斩钉截铁的语气中，汤姆（引读知道已经）2、指名读。（从你的朗读，我听到了一丝遗憾。不舍）课文的最后一句话是这样的：出示：“真的”3、汤姆非常遗憾、不舍得放掉了大鲈鱼，他得到了什么呢？4、学生谈体会。六、迁移明理，当堂检测 是的，同学们，俗话说，没有规矩，不成方圆，生活之中，我们有的时候也需要这一份坚定，比如：过马路时，不管（），都（）。自习课上，不管（），都（）。在公园里，不管（），都（）。七、总结目标，自我评价 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。清楚还有一个明显的特色就是对人物心理活动的描写细腻传神学情分析他并不后悔爸爸坚定的话语给他以深刻的教育教学
7、目标能正确流利有感自己时时处处遵守社会公德教学重点在读中感悟故事中蕴涵的道理无论学习必备 欢迎下载 2、抓住关键语句，体会坚定、鱼大和汤姆的心情变化。3、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。小结：同学们，让我们也坚守这份“坚定”，去收获更大的“鱼”，让我们在今后的生活中面对一些大鱼的时候，我们也能坚定地对自己说（齐读课题）。附：板书设计 17、“你把这条鱼放掉！”必须一定 自觉遵守规定 清楚还有一个明显的特色就是对人物心理活动的描写细腻传神学情分析他并不后悔爸爸坚定的话语给他以深刻的教育教学目标能正确流利有感自己时时处处遵守社会公德教学重点在读中感悟故事中蕴涵的道理无论