《2023年人教版小学二年级数学第四单元精品讲义和反思.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年人教版小学二年级数学第四单元精品讲义和反思.pdf（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、乘法的初步认识 教学内容：课本第 45 页-47页例 1-例 3 教学目标：1、使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法算式的意义，掌握乘法算式的读法 2、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义 教学重难点：乘法算式的意义 教学准备：小黑板 教学过程：一、导入新课揭示目标（2 分）我们已经学习过了加法和减法，今天我们将认识一种新的运算符号：乘号。看老师为同学们准备的学习目标：出示学习目标：1、我会知道乘法算式各部分的名称 2、我会把加法算式改写成乘法算式，并说出乘法算式的意义 怎样完成这些目标呢？请大家认真按老师提供的自学指导进行自学。出示自学指导（一）。认真看第 45 页的例 1，思考：1、1
2、 把小伞用了几根小棒？4 把小伞一共用了几根小棒？我会列出加法算式。2、三角形呢？五角星呢？花边呢？3、3+3+3+3+3+3=18，像这样的加法算式还可以用乘法表示，6X3=18 或 3X6=18，表示（）个 3 是多少，X 表示乘号 4 分钟后，比一比看谁说的最棒！学生自学。1、学生按照自学指导自己看书学习。2、找名学困生说出 46 页的做一做。二、自学指导（二）认真看第 47 页的例 2 和例 3，思考：1.一串气球有 5 个，3 串一共有多少个气球？2.5X3=15 和 3X5=15这两个算式都表示 3 个 5 相加 3.5 和 3 表示因数，15 表示积（3分钟后看谁能正确说出乘法算
3、式各部分的名称并能把加法算式写成乘法算式）学生自学：P47 页做一做 三、更正，归纳(后教环节)。1.找三个学困生说出做一做的题目。按照后进生-中等生-优等生-老师的顺序更正补充（估重点是说出乘法的意义）2、小结 四.当堂训练：（14 分钟）必做题：1、48 页的 1、2、3 2、4X5=20 读作：2X3=6 读作：选做题：3 个 4 相加 加法算式：_ 乘法算式：_ 反思：5 的乘法口诀 教学内容：课本第 51 页例 1 教学目标：1、理解 5 的乘法口诀的产生，初步掌握 5 的乘法口诀。2、能正确，熟练的运用 5 的乘法口诀求积，并在计算中体会编制口诀的必要性。3.通过练习培养学生的推理
4、能力和思维的敏捷性，及良好的学习习惯。教学重难点：1、理解 5 的乘法口诀的产生，初步掌握 5 的乘法口诀。2.根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。教学准备：小黑板 教学过程：一、导入新课揭示目标（2 分）我们已经学习过 1 到 4 的乘法了，今天我们将认继续学习 5 的乘法口诀。看老师为同学们准备的学习目标：出示学习目标：1、我会熟记 5 的乘法口诀，会用口诀进行计算。怎样完成这些目标呢？请大家认真按老师提供的自学指导进行自学。二、出示自学指导（一）。认真看第 51 页的例 1，思考：1、请你仔细数数同学摆小棒一共用了多少小棒？你是怎样数的？把课本中的连加填写完整。2.摆一把小伞用
5、多少根？2 把小伞用多少根？3 把小伞呢？用加法算式怎么写？用乘法算式怎样写呢？它表示的什么意思呢？4 分钟后，比一比看谁说的最棒！学生自学。1、学生按照自学指导自己看书学习。2、找名学困生写数 51 页的做一做。三、更正，归纳(后教环节)。1.找三个学困生说出做一做的题目。按照后进生-中等生-优等生-老师的顺序更正补充（估重点是说出你是用那句口诀计算的呢？积是多少呢？，）2、小结 我们学习了 5 的乘法口诀，熟记 5 的乘法口诀，算 5 和几相乘时才能又快又准。四.当堂训练：（14 分钟）必做题：1、52 页的 3-4 选做题：3 个 5 相加 加法算式：_ 乘法算式：_ 反思：2、3、4
6、的乘法口诀 教学内容：课本第 54 页-55页例 2、例 3、例 4 教学目标：1、使学生经历编制 2、3、4 乘法口诀的过程，体验 2、3、4 乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义 2、初步记住 2、3、4 的乘法口诀 3、初步学会计算 5 以内的两个数相乘 教学重难点：利用 2、3、4 的乘法口诀计算 5 以内的两个数相乘 措施:理解记忆,检测练习.教学准备：小黑板 教学过程：一、导入新课揭示目标（2 分）今天我们学习 2、3、4 的乘法口诀。看老师为同学们准备的学习目标：出示学习目标：1、我会记住 2、3、4 的乘法口诀 2、我会学会计算 5 以内的两个数相乘 怎样完成这些目标呢？请大
7、家认真按老师提供的自学指导进行自学。出示自学指导。自学指导（一）：认真看第 54 页的例 2，思考：1、一棵幼苗长出几片叶子？2 片叶子就是几个 2？1 个 2 该怎样列式呢？1X2=2 一二得二 2、如果有两棵幼苗，一共就可以长出几片叶子？2 个 2 相加怎样列乘法算式？2X2=4 二二得四 4 分钟后比一比看谁能快速得记准乘法口诀！教师巡视，学生自学。检测学困生说一说二的乘法口诀。听口诀，说算式。“二二得四”，请学生写出算式。自学指导（二）认真看第 54 页例 3，思考：1、一行种几棵向日葵？1 个 3 怎样列乘法算式？1X3=3 一三得三 2、两行共种多少棵向日葵？是几个 3？2X3=6
8、 二三得六 3、三行共种多少棵向日葵？是几个 3？3X3=9 三三得九 3 分钟后，比一比看谁把 3 的乘法口诀记得准，记得快！教师巡视，学生自学。检测学困生说一说三的乘法口诀。听口诀，说算式。“三三得九”，请学生写出算式。自学指导（三）认真看第 55 页例 4，思考：1、摆出一个正方形需要 4 根小棒，两个正方形要用几根小棒？三个正方形呢？4 个正方形呢？2、摆 1 个正方形需要 4 根小棒，列出乘法算式是_，2个正方形需要的小棒算式是_，3 个是_，4 个是_。二、学生自学。1、学生按照自学指导自己看书学习。2、找名学困生说出 55 页的做一做。三、更正，归纳(后教环节)。1.找三个学困生
9、说出做一做的题目。按照后进生-中等生-优等生-老师的顺序更正补充（估算的方法很多，估算的结果也会各不相同，只要学生能运用适合自己的策略，把问题解决，都要进行鼓励，通过同学之间的交流，体会算法多样化的思想）2、2 的口诀给学生教会，让学生自己编 3、4 的口诀。看一看，2 的口诀有几句，三的口诀有几句，4 的口诀有几句。有规律吗？3、小结：这节课我们学习了 2、3、4 的乘法口诀，二的口诀有两句，三的口诀有三句，4 的口诀有四句，大家都能记住吗？能利用这些口诀做乘法题吗？四.当堂训练：（14 分钟）必做题：57 页的 1、2、3 选做题：58 页的第 6 题 6 的乘法口诀 教学内容：教科书第
10、61 页例 7 教学目的：知识与技能：使学生知道 6 的乘法口诀的来源，初步记住 6 的乘法口诀。过程与方法：能够正确而比较熟练的运用 6 的乘法口诀。情感态度与价值观：通过训练进一步提高学生的推理能力和良好的思维习惯。教学重点、难点：1、初步掌握 6 的乘法口诀。2、能够正确的运用 6 的乘法口诀进行计算。教具、学具准备：小黑板、学生每人准备 36 根小棒。教学过程：一、复习 1大家齐背 15 的乘法口诀。2把乘法口诀说完整。（）五十五 三（）十二 （）四得八 （）四十六 四（）二十 （）五一十 （）三得九 五（）二十五 （）三得六 设计意图巩固前面所学的乘法口诀 3写出乘法算式。（l）5
11、个 3 是多少？（2）4 乘以 5 是多少？二、新课 今天我们学习 6 的乘法口诀，教师边说边在黑板上写出课题“6的乘法口诀”。一起来看学习目标：1.知道 6 的乘法口诀的来源，初步记住 6 的乘法口诀。2.能够正确的运用 6 的乘法口诀进行计算。要想顺利完成今天的学习目标，就请大家跟着老师的指导来学习吧！自学指导（一）：1观察 61 页主题图，从图中你发现了什么？完成下表 鱼（条）1 2 3 4 5 6（个）设计意图通过计算连加法，得出有关 6 的口诀的结果，为编制口诀打下基础。2、填完后思考：1）请你说说每一列是什么意思？分别表示有几个几？2）根据这个表你能够列出哪些乘法算式？（4 分钟后
12、看谁完成的最好）学生自主学习，老师巡视指导 教师随学生的汇报进行板书：16=6 61=6 26=12 62=12 36=18 63=18 自学指导（二）你能根据算式编一句乘法口诀吗？把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说一说。（5 分钟后比比谁编的最好）学生自学后汇报教师根据学生的回答板书口诀 教师在前面写的乘法算式和口诀的右边板书：“16=6 61=6 一六得六 26=12 6212 二六十二”。36=18 63=18 三六十八 46=24 64=24 四六二十四 56=30 65=30 五六三十 66=36 六六三十六 1）教师指着黑板上的乘法算式和 6 的乘法口诀，让学生齐读一遍。2）教师在
13、教室内挂的乘法口诀表上添上 6 的乘法口诀，并让学生读一遍。请你看一下发现了什么？为什么六六三十六“”只有一 个算式？设计意图教给学生记忆乘法口诀的方法，有利于熟记口诀。三、后教环节 摆小棒。课本 61 页做一做要求学生口答，并说出相应的乘法口诀。教师在黑板上用 6 根小棒摆一个六边形。要让学生看清楚教师是怎样摆的。提问：“摆这个图形用了几根小棒？”学生回答“用了 6 根小棒”后，教师告诉学生“这个图形叫六边形”。请同学们在自己的课桌上摆 2 个六边形。教师边巡视边帮助摆得不好的同学。学生都摆好后提问：“摆 1 个六边形用 6 根小棒，摆 2 个六边形用了多少根小棒？”学生回答后，让学生接着再
14、摆一个六边形。“摆 3 个六边形用了多少根小棒？”“不用摆，如果要摆 4 个六边形，你知道要用多少根小棒吗？”四、当堂训练 必做题：练习十三第 l3 题。（l）做第 3 题。让学生把得数填在自己的书上，然后再集体订正。2、选作题：66=65+（）64=62=6（）教学反思：整理和复习 复习内容：课本 65 页 复习目标：1、复习乘法的意义，沟通乘法与加法的内在联系。2、使学生进一步巩固乘法算式中各部分的名称，进一步熟记 16的乘法口决。3、使学生进一步理解用乘法计算的问题的结构和数量关系，提高分析和解答问题的能力。复习过程：一、板书课题，出示学习目标 1、我能理解乘法的意义，知道乘法与加法的内
15、在联系。1、我能进一步巩固乘法算式中各部分的名称，进一步熟记 16 的乘法口决。2、我能进一步理解用乘法计算的问题的结构和数量关系。二、出示自学指导 请你按照自己的方法先读一读65 页的 1-6的乘法口诀，然后同桌互相背诵。1、独立完成黑板上的题。（出示小黑板）（1）看出图先写加法算式，再写出乘法算式。（）个（）加法算式：乘法算式：或 （2）先说出下面算式中的因数分别是几？积是多少？再读出乘法算式。35 42 56 66（3）列式计算。一个因数是3，另一个因数是6，积是多少？一个因数是4，另一个因数是5，积是多少？2、同桌相互背诵16的乘法口决。3、（出示16 的乘法口决表）认真观察老师出示的
16、 16 的乘法口决表，想一想乘法口决是怎样排列的？你发现了什么？跟你的同桌说一说。4、认真看课本 65 页第 2 题的图，有几个同学？每个同学做了几朵花？题目要我们求的问题是什么？用什么方法计算？怎样列式？独六完成第 2题。三、检测，学生演板 1、把口决写完整。（）六得六 二六（）三（）十五 四五（）（）（）三十 六（）三十六 2、根据口决写出几个乘法算式。三四十二 五六三十 六六三十六 3、计算下面各题 2+2=12=33=53=43=46=66=65=35=62=4、课本练习十四第 2 题。（8 分钟后比比谁算的又快又正确）四、兵教兵，讨论，总结 五、当堂训练 六、必做题 练习十四第 1 题 选作题 练习十四第三题