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1、 1 人教版一年级下册语文教学计划（2018-2019 学年第二学期）一、教材简析 识字有 8 篇，课文共 21 篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力。最后是两个生字表（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）和常用偏旁名称表。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识 400 个常用字，会写 200 个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识
2、的字。二、教材特点 1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”5、体现语文与生活的紧密结合。三、教学目标 1认识 400 个常用字，会写 200 个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐 2 渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。2喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱
3、识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。3学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。4学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。5重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。6加强在生活中学语文的引导、交流与展示。四、教学重难点 1、会写 200 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。2、认识 400
4、 个常用字，认清字形，会口头组词。3、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。4、提高识字能力，养成良好的写字习惯。5、能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和认识。五、教学措施 1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学,加强交流研讨。2、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。3 3、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作，重引导发现，鼓励探究学习。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法
5、。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，比如：识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵比赛等，使学生在日常生活中学语文、用语文。7、重视语文基本功的培养。一年级学生处于入学的启蒙阶段，良好的学习习惯的培养，语文基本功的训练是不可忽视的。六、教学进度:日期 教 学 内 容 备注 2.13-2.17 识字 1 春夏秋冬 2姓氏歌 3 小青蛙 2.
6、20-2.24 识字 4 猜字谜 口语交际听故事、讲故事 语文园地一、4 2.27-3.3 快乐读书吧 课文1吃水不忘挖井人2我多想去看看 3.6-3.10 课文 3 一个接一个 4四个太阳 语文园地二 3.13-3.17 课文 5 小公鸡和小鸭子 6 树和喜鹊 7 怎么都快乐 3.20-3.24 口语交际请你帮个忙语文园地三 课文 8 静夜思 3.27-3.31 课文 9 夜色 10 端午粽 11 彩虹 4.3-4.7 语文园地四 识字 5 动物儿歌 6古对今 4.10-4.14 识字 7 操场上 8人之初 口语交际打电话 4.17-4.21 语文园地五 课文 12 古诗两首 4.24-4.28 课文 13 荷叶圆圆 14 要下雨了 语文园地六 5.1-5.5 劳动节放假 5.8-5.12 课文 15 文具的家 16一分钟 17 动物王国开大会 5.15-5.19 课文 18 小猴子下山 口语交际 一起做游戏 5 5.22-5.26 语文园地七 课文 19 棉花姑娘 20 咕咚 5.29-6.2 课文 21 小壁虎借尾巴 语文园地八 6.5-6.9 期末复习 6.12-6.16 期末复习 6.19-6.23 期末测试 6.26-6.30