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1、 九年级语文故乡练习题及答案 预习反馈 一.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。五行()嗤笑()萧索()折了本()阴 hui()wng()然 潮 xun()恣su()二.完成下列填空。1.故乡选自，作者 ，原名，他是我国现代著名的 家、思想家和 家。我们曾学过他的小说 和 ，散文 。2.这正如地上的路;其实地上本没有路，。三.读完课文，请你简单地说说“中年闰土”和“少年闰土”之间有了哪些变化?四.链接阅读。1.茅盾先生谈故乡。过去的三个月的创作，我最佩服的是鲁迅的故乡，我觉得故乡的中心思想是悲哀那人与人之间的不了解，隔膜，造成这不了解的原因是历史遗留的阶级观念。，但著者的本意却是在表现出人生来
2、是一气的，后来却隔离了这一根本观念。“那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。”这是作者“现在”的失望，但“我们的后辈还是一气，我希望他们不再像我，又大家隔膜起来，”作者对于将来却不曾绝望;“然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦，为我们所未经生活过的”。我很盼望这“新生活”的理想，也因为“走的人多了，也便成了路”，(摘自茅盾评四五六月的创作)2.故乡中的“我”与鲁迅 故乡是鲁迅先生以自己 1919 年回绍兴搬家的经历为背景创作的一篇短篇小说。小说中的“我”是一个经过艺术加工了的文学形象，因而是不能简单地在“我”与鲁迅之间画等号的。五.自主阅读
3、课文，你有什么有价值的疑问或发现吗?写出来小组合作探究。课堂练习 一.对下列句子含义理解有误的一项是()A.本文以“我”回故乡的活动为线索安排情节，有条不紊地写了所见、所闻、所感、所忆。B.“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”这样的景色烘托出“我”当时悲凉的心情，主要是因为已是冬天，触景生情。地上本没有路三读完课文请你简单地说说中年闰土和少年闰土之间有了哪些变化四链接阅读茅盾先生谈故乡过去的三是历史遗留的阶级观念但著者的本意却是在表现出人生来是一气的后来却隔离了这一根本观念那西瓜地上的银项圈的希望他们不再像我又大家隔膜起来作者对于将来却不曾绝望然而我又不愿意他们因为要一气都如我的辛苦为我们
4、所未 C.文中“闰土”的着墨最多，因为“闰土”的命运就是当时广大贫苦劳动人民的命运，他的遭遇反映了当时中国的社会现实。D.文中多用对比的写作方法，使形象更为生动饱满。二.说说下列加点词语的含义或作用。1.然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。2.他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。3.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。三.下面一则小幽默，医生答话的言外之意是什么?罗伯特是德国著名的医生。有一天，他去为国王看病。国王说：“你给我看病，不能像看别的病人那样!”罗伯特非常平静地回答说
5、：“请原谅，陛下，在我眼里，病人都是国王。”四.阅读课文选段，完成 15 题。老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母亲和宏儿都睡着了。地上本没有路三读完课文请你简单地说说中年闰土和少年闰土之间有了哪些变化四链接阅读茅盾先生谈故乡过去的三是历史遗留的阶级观念但著者的本意却是在表现出人生来是一气的后来却隔离了这一根本观念那西瓜地上的银项圈的希望他们不再像我又大家隔膜起来作者对于将来却不曾绝望然而我又不愿意他们因为要一气都如
6、我的辛苦为我们所未 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来，然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄
7、的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。1.“我”对闰土的影像“本来十分清楚，现在却忽地模糊了”，你能说说此变化的原因吗?2.文中画横线的句子中“这地步”指;“一气”的含义指。3.对文中画横线的句子及句子中的词语或短语理解不正确的一项是()A.句中两个“生活”的词性相同，都是名词。地上本没有路三读完课文请你简单地说说中年闰土和少年闰土之间有了哪些变化四链接阅读茅盾先生谈故乡过去的三是历史遗留的阶级观念但著者的本意却是在表现出人生来是一气的后来却隔离了这一根本观念那西瓜地上的银项圈的希望他们不再像我又大家隔膜起来作者对于将来却不曾绝望
8、然而我又不愿意他们因为要一气都如我的辛苦为我们所未 B.句中两个“生活”的词性不同，前者是名词，后者是动词。C.“新”的生活即“为我们所未经生活过的”。D.“他们”指宏儿和水生。4.文章最后再次描写海边奇异的画面，其作用是。5.“希望是本无所谓有，也便成了路。”这段话表达了鲁迅的思想感情。其含义是。一.选词填空，每词只能用一次。斟酌 推敲 思索 揣摩 对于别人的话，不经过()，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。只有少数专门知识需要深入钻研，仔细()。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们()着光和影，摄成称心满意的照片。灵感往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一
9、闪念的想法，并对它反复()二.下列加点成语使用正确的一项是()A.交流会上，李教授通过一系列贴切的比喻把深奥的道理讲得深入浅出，又耐人寻味。B.他填报志愿时，想报北大，又想报复旦，真是见异地上本没有路三读完课文请你简单地说说中年闰土和少年闰土之间有了哪些变化四链接阅读茅盾先生谈故乡过去的三是历史遗留的阶级观念但著者的本意却是在表现出人生来是一气的后来却隔离了这一根本观念那西瓜地上的银项圈的希望他们不再像我又大家隔膜起来作者对于将来却不曾绝望然而我又不愿意他们因为要一气都如我的辛苦为我们所未思迁。C.齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。D.那是一张两人合影,
10、左边是一位头发花白的老师，右边是一位文弱的莘莘学子。三.某剧院前贴出一张海报，上写“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前”。据此，可猜测这场戏与水浒中的两位英雄有关。(请填写人名)你还了解水浒传中的其他人物吗?你能说出他的相关故事吗?四.阅读短文，回答问题。(一)况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她;而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的;只有那
11、眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的;一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。我就站住，预备她来讨钱。地上本没有路三读完课文请你简单地说说中年闰土和少年闰土之间有了哪些变化四链接阅读茅盾先生谈故乡过去的三是历史遗留的阶级观念但著者的本意却是在表现出人生来是一气的后来却隔离了这一根本观念那西瓜地上的银项圈的希望他们不再像我又大家隔膜起来作者对于将来却不曾绝望然而我又不愿意他们因为要一气都如我的辛苦为我们所未 “你回来了?”她先这样问。“是的。”“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事-”她那没有精采的眼睛忽然发光
12、了。我万料不到她却说出这样的话来，诧异地站着。“就是”她走近两步，放低了声音，极秘密似地切切地说：“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的?”我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及预防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的;但在此刻，怎样回答她好呢?我在极短期的踌蹰中，想，这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了，或者不如说希望;希望其有，又希望其无，。人何必增添末路的人的苦恼，为她起见，不如说有罢。“也许有罢，我想。”我于是吞吞吐吐地说。“那么，也就有地狱了?”“阿!地狱?”我很吃惊，只得支吾着，“地狱?论理，就该也有。然
13、而也未必，谁来管这等事，。”“那么，死掉的一家的人，都能见面的?”“唉唉，见面不见面呢?，”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌蹰，什么计画，都挡不住三句问。我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，实地上本没有路三读完课文请你简单地说说中年闰土和少年闰土之间有了哪些变化四链接阅读茅盾先生谈故乡过去的三是历史遗留的阶级观念但著者的本意却是在表现出人生来是一气的后来却隔离了这一根本观念那西瓜地上的银项圈的希望他们不再像我又大家隔膜起来作者对于将来却不曾绝望然而我又不愿意他们因为要一气都如我的辛苦为我们所未在，我说不清，。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”我乘她不再紧接的问，迈开步便
14、走，匆匆地逃回四叔的家中，心里很觉得不安逸。(节选自鲁迅祝福)1.从第一自然段中找出两处描写眼睛的词语。并说明其作用。2.在第一自然段中画线的“空的”、“下端开了裂”如果删去效果如何?请作简要说明。3.选段中第三次写祥林嫂的眼睛时是这样写的：“她那没有精采的眼睛忽然发光了。”为什么本来“没有精采的”眼睛“忽然发光了”?(40 个字以内)4.节选部分几次写到“我”的心理活动，其主要作用有()(多项选择题)A.对展示祥林嫂的性格特征起侧面烘托作用。B.表现祥林嫂将不久于人世。C.表现祥林嫂受生活打击之深。D.表现出作者勇于自责的精神。(二)父亲给我上的一堂课 我家住在北达科他州莫特市的一个草原小镇
15、上，爸爸在那里开了个小商店，我们称之为“我们自己的五金家具店”，我们七个孩子从小就在店里帮忙。开始，我们只是做地上本没有路三读完课文请你简单地说说中年闰土和少年闰土之间有了哪些变化四链接阅读茅盾先生谈故乡过去的三是历史遗留的阶级观念但著者的本意却是在表现出人生来是一气的后来却隔离了这一根本观念那西瓜地上的银项圈的希望他们不再像我又大家隔膜起来作者对于将来却不曾绝望然而我又不愿意他们因为要一气都如我的辛苦为我们所未些诸如打扫卫生、把货物摆到货架上以及包裹材料之类的零活，后来我们就开始接待顾客了。在我们工作和观察别人工作的时候，我们逐渐了解到这项工作的意义不仅仅是生存和销售。在此期间，父亲给我上的
16、一堂课让我永远铭记在心。那是在圣诞节前不久，当时我上八年级，只在晚上帮爸爸干活，替爸爸管理玩具部。一天晚上，一个五六岁的小男孩走进商店。他身上穿着一件棕褐色的旧衣服，袖口又脏又破。他的头发乱七八糟，还有一绺头发直直地立在前额上。他的鞋子磨损得非常厉害，有一只鞋子的鞋带还是断的。在我看来，这个小男孩非常穷，穷得根本买不起任何东西。他在玩具部左看右看，不时拿起一两件玩具，然后又仔细地把它们放回原来的位置。爸爸下了楼，走到小男孩身边，他微笑着，脸颊上深陷出两个漂亮的酒窝，他问小男孩想买什么。小男孩说他想为他的兄弟买一件圣诞礼物。爸爸对待他的态度就像接待成年人一样，这给我留下很深的印象。爸爸告诉他尽管
17、随便看，随便挑，小男孩确实这样做了。大约 20 分钟后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飞机，走到我爸爸面前说：“先生，这个多少钱?”“你有多少钱?”爸爸问。小男孩握着的拳头松开了。他的手掌因为紧握着钱而地上本没有路三读完课文请你简单地说说中年闰土和少年闰土之间有了哪些变化四链接阅读茅盾先生谈故乡过去的三是历史遗留的阶级观念但著者的本意却是在表现出人生来是一气的后来却隔离了这一根本观念那西瓜地上的银项圈的希望他们不再像我又大家隔膜起来作者对于将来却不曾绝望然而我又不愿意他们因为要一气都如我的辛苦为我们所未留下一道又湿又脏的折痕。手掌展开后，我看到里面有两枚一角的硬币、一枚五分镍币和两便士，折合计
18、27 美分。而他选中的玩具飞机价值 3.98 美元。“你的钱正好够。”爸爸说着接过他手中的钱。爸爸的回答至今仍在我耳畔回响。在我为小男孩包裹礼物的时候，我心里一直在想着这件事，当小男孩走出商店的时候，我没有再去注意他身上那件又脏又旧的衣服和他的乱蓬蓬的头发，以及那只断了的鞋带。我只看到一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩。(选自儿童文学 美 拉凡 bull;斯蒂恩/文)1.文中所写的故事发生在什么时候?请你用简洁的语言概括故事的主要内容。2.文章第二段对小男孩的外貌进行了出色的描写，试找出其中一句，并简要分析其作用。3.文中父亲明知小男孩的钱不够买玩具飞机，但为什么说“你的钱正好够”?4.认真阅读全文，说说在“父亲给我上的一堂课”中，“我”懂得了什么?5.你最喜欢文章中哪个人物?理由是什么?本文就为大家介绍到这里了，希望这篇九年级语文故乡练习题及答案可以对您的学习有所帮助。地上本没有路三读完课文请你简单地说说中年闰土和少年闰土之间有了哪些变化四链接阅读茅盾先生谈故乡过去的三是历史遗留的阶级观念但著者的本意却是在表现出人生来是一气的后来却隔离了这一根本观念那西瓜地上的银项圈的希望他们不再像我又大家隔膜起来作者对于将来却不曾绝望然而我又不愿意他们因为要一气都如我的辛苦为我们所未