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1、 1 道德与法治七年级下册知识点总结 第一课 青春的邀约 1青春期身体变化的主要表现：（1）身体外形的变化（2）内部器官的完善（3）性机能的成熟*2青春期生理变化带来的积极作用和消极影响 （1）积极作用：带给我们旺盛的生命力，使我们充满能量。使我们有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。（2）消极影响：处于青春期的我们往往更加关注自己的外表，有时一些正常的生理现象可能给我们带来一些烦恼。*3如何正确认识和对待青春期的生理变化？（1）受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢，有的先长胖，有的先长高。（属正常现象）（2）我们要正
2、视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放（3）不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。（4）在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。4对“美”的正确理解 在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美*5青春期矛盾心理的主要表现有哪些？（1）反抗与依赖（2）闭锁与开放（3）勇敢与怯懦*6如何认识青春期矛盾心理？青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。*7化解青春期的心理矛盾的方法有哪些？（1）参加集体活动（2）求助他人（3
3、）培养兴趣爱好转移注意力（4）学习自我调节（如把自己想法写下来、参加体育活动、自我暗示、自我嘲解），成为自己的心理保健医生。*8思维的独立是指什么？(如何发展思维独立性)思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。9思维的批判性的表现有哪些？对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。*10 思维的批判性的意义有哪些？（为什么要培养批判性思维？）（1）有助于我们发现问题、提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案（2）批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状*11
4、 批判的技巧（批判的方法）（1）批判只针对事情本身，而不是对人的攻击（2）批判要具有一定的建设性 12：批判的要求有哪些？（1）有质疑的勇气有表达自己观点和提出合理化建议的能力（2）批判要求考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题*13：青春的创造应当是怎样的？（怎样开发创造潜力？）（1）敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫开创前人未走之路（2）关注他人与社会，注重创造的意义与价值（3）要勇于实践。创造离不开实践，社会实践是创造的源泉 2*14.青少年应该从哪些方面规划自己的成长？（1）养成良好的道德品质。（2）关注自我心理健康。（3）培养独立思维能力。（4）培养自己的批判精神。
5、（5）勇于创新，勤于实践。第二课 青春的心弦 1：男生和女生的差异有哪些？生理方面的差异；性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异。*2面对男女生的差异，我们应当如何做？（异性同学之间该怎样交往才能让老师和父母放心呢？）（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然的接受。（2）男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，取长补短有助于我们不断完善自己。（3）不同性别个体虽有差异，介我们不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解、相互学习、相互帮助、共同进步。*3正确对待性别角色（性别刻板印象的影响）（对性别角色的认识对成长的作用）
6、（1）意义：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我印象，如何与异性相处。（2）局限性：但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。（3）对性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响。（4）要求：我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。*4青春期心理萌动的表现：在异性面前，我们又自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。*6与异性交往的意义及要求（1）意义：有助于我们了解异性的思维方式等、情感特征；能从对方身上看到某些优秀品质等。（2）要求：内心坦荡、言谈得当、举止得体。（怎样经受住异性交往的考验？）*7如何正确
7、认识和对待青春期对异性的情感？（1）青春期，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长的正常现象。（2）在与异性交往中我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实这并不是真正的爱情。（3）爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。*8.如果你收到“情书”会怎么处理？暂时保密，找个时间把纸条还给他，并表明自己的态度：（1）现在正处年少，应集中精力学习。（2）与异性交往要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。让这份友谊成为青春美好的见证。（3）要克制自己的感情冲动，慎重对待，理
8、智处理异性同学之间的情感。*9.怎样与异性交往？（1）自然交往（2）适度交往。（3）真实坦诚，平等待人（4）避免过分亲昵，要自尊自爱。（5）不哗众取宠。（6）了解异性同学特点，说话办事考虑周全，避免伤害同学。第三课 青春的证明*1自信的作用有哪些？（或青春的探索为什么需要自信？）（1）青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。（2）有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业（3）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，能够获得更多的实践机会与创造可能。3*2如何不断获得自信？（1）克服惰性，抵制不良诱惑，战胜自我。（2）相信自己，勇敢尝试，不断
9、进步，体验成功带来的自信。*3自强的内容及要求（怎样自强）（1）内容：不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己（2）要求：自强要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持*4.自强的作用。（1）可以让我们更自信。（2）让青春奋进的步伐永不停息。*5“行己有耻”的内涵？（1）“行己有耻”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做（做之前）（2）“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇（做之后）*6“行己有耻”需要我们怎么做？（青春的探索需要遵循一定的规则，这些规则有哪些？）（1）需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。行动之前，审查愿望，行动之中，监督调解，行动之后，反思效果
10、与影响。（2）用行为证明并创造自己，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。（3）磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。*7“止于至善”的内涵？（1）“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求（2）“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。*8.“止于至善”要求我们怎样做？*（1）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。*（2）养成自我省察的习惯“日省其身，有则改之，无则加勉”。（3）从点滴小事做起，积少成多，积善成德。（4）做到慎独，以修身为本，兼济天下。*9榜样的作用有哪些？（为什么
11、要树立好的榜样？）（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。（2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。（个人）（3）善于寻找好的榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好（社会）。*10 如何自我省察，“止于至善”？检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。*11 如何增强自控力？（1）增强“我不要”的力量。（2）增强“我想要”的力量。（3）加强自我监控。12.为什么需要“行己有耻”？（1）青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界线不能逾越。（2）要知廉耻，懂荣辱；
12、有所为，有所不为。13.“知耻之心”、“羞恶之心”的作用“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，它象威严的法官，端坐内心法庭。14.写出青春誓言（1）以青春的名义庄严承诺：好公民，好儿女，好学生。（角色（2）勤奋是座右铭，进取是指南针；去奋斗，去拼搏（口号）（3）我将积极践行社会主义核心价值观 第四课 揭开情绪的面纱*1情绪的类型有哪些？4 人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。2影响情绪的因素有哪些？（情绪产生的原因）我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情
13、绪也经常变化。*3.情绪的作用 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。（双刃剑）*4.青春期的情绪特点（1）情绪反应强烈。富有激情和热情，也会因为一点儿小事而冲动。（2）情绪波动与固执。情绪很不稳定，容易从一个极端走向另一个极端；情绪体验有一种顽固性。（3）情绪的细腻性。情绪体验越来越细致，在表现情绪时会加入许多主观因素。（读书、看电影等）（4）情绪的闭锁性。情绪控制能力增强，会掩饰自己的情绪感受，不愿向别人表露。（5）情绪的表现性。为了出众或情绪的其他想法，在表露情绪时会自觉不自觉地带上表演痕迹。*5.青春期的
14、情绪特点会带给我们什么？（1）青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩（正面情绪）。（2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧（负面情绪）。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。*6.积极情绪和消极情绪的影响？（1）积极情绪：会使人精神焕发，有利于人的正常水平发挥，促使我们健康成长。（2）消极情绪：会使人无精打采，影响人的正常水平发挥，甚至做一些令自己后悔甚至违法的事情。*7为什么要学会以恰当方式表达自己的情绪？（合理表达情绪的原因）（谈谈对情绪表达的认识）（1）人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个
15、人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。（2）情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。（3）在人际交往中要了解自己的情绪，接受它们并以恰当的方式表达出来。*8.我们应当如何正确对待自己的各种情绪和感受？（1）保持积极心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。（2）适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的处于负面情绪，会危害我们的身体健康。我们要学会合理地调节情绪。（3）同上*9情绪调节的方法 改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。*10.调节情绪的意义有哪些？（1）学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定变化，有
16、助于我们更好地适应环境。（2）合理地调节情绪有助于我们成为情绪的主人。（3）运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。*11.如何管理愤怒（1）与信赖的长者交流；(2)自我提醒；(3)运用“我感到愤怒，是因为”这样的表达方式；(4)寻找一种适合自己排解愤怒的运动方式；(5)写一封信等。*12.如何安慰他人？(1)为他做些体贴的事；(2)做一位耐心的听众；(3)设身处地，向他表示理解；(5)帮助他转移注意等。*13.“垃圾人”事件给我们的启示 5（1）了解自己的情绪，合理调节情绪，做情绪的主人。（2）珍爱自己的生命的同时，珍爱他人的生命。（3）提高自己的法律
17、意识，做知法守法的好公民。（4）学会对自己的行为负责。*14.“路怒症”漫画（测试卷第 8 页第 18 题）（1）观察生活，“路怒症”有哪些表现：开车骂人；一遇堵车就着急；发生剐蹭就吵架；喜欢开“赌气车”（2）谈谈你对情绪表达的认识。（见 7）（3）请你为“路怒症”司机提一些建议，使其摆脱“路怒症”困扰。学会自我调适情绪，心情激动时不驾车，驾车时注意放平心态。可以通过听音乐、听广播等方式排解和释放堵车时的紧张、烦燥情绪。第五课 品出情感的韵味 1我们为什么需要情感（情感的重要性有哪些）？我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加
18、丰富。*2.情感和情绪之间的关系（1）联系：情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展，与情绪一样，我们的情感也都是复杂的。（2）区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。*3、情感的作用有哪些？(1)在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。(3)情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。(4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。4.情感的类型 基础性情感（安全感）和高
19、级情感（道德感）；正面的体验（爱的情感，正义感，胜任感，责任感，荣誉感，成就感）和负面的体验（恐惧感）；两方面混杂的体验（敬畏感）*5如何获得美好情感？（1）从生活中美好的人和事物中获得，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。（2）情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。（3）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。*6.如何创造正面的情感体验？（1）完成一项自己喜欢的活动；（2）帮助他人；（3）走进博物馆或大自然；（4）欣赏艺术作品等。*7.负面情感的意义有哪些？（正确面对生活中的负面情绪）（1）负面的情感可以丰富我们的人生阅历，
20、使我们的生命变得更加饱满丰盈（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。*8.关心他人需要掌握哪些技巧？（1）没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。（2）适时运用可能被接纳的方式表示关心。（3）关注对方的态度和反应。（4）确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达 9.传递情感有什么意义 我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我 6 们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。*10 如何获得和传递情感正能量？（1）可以通过阅读、与人交往、参与
21、有意义的社会活动等方式获得美好情感（2）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。（3）我们要主动表达、回应，与他人产生共鸣（4）在生活中不断创造美好的情感体验。（2-4条是传递情感正能量）11.如何以实际行动传递情感正能量（践行）环保宣传，爱心敬老，帮扶小组，向灾区捐款等 第六课“我”和“我们”*1集体的含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。2.我们渴望在集体中得到什么？在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重、理解和关爱，获得安全感和归属感。*3.正确理解集体荣誉感（1）体验：当集体取
22、得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉（2）意义：这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。（3）获得：集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。*4.正确认识个人的力量：（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情*5.集体力量的作用有哪些？（1）借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。（2）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求
23、相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。*6.正确认识集体的力量（个人力量与集体力量的关系）（1）集体的力量来源于成员共同目标和团结协作。（2）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。（3）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。7.关于集体力量的谚语（1）众人种树树成林，大家栽花花才香。（2）众人一条心，黄土变成金。（3）集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。（4）众人拾柴火焰高。（5）只要人手多，石磨挪过河。（6）鱼不能离水，燕不能离群
24、。*8、集体生活的作用有哪些？（1）集体生活成就我。（2）在集体中涵养品格。可以培养我们负责任的态度和能力。可以培养我们人际交往的基本态度和能力。*9怎样在集体中发展自己的个性（1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。（2）每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。（3）实现集体共同目标的过程，也为 7 个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。第七课 共奏和谐乐章*1、个人意愿与集体规则（1）在集体中每个人都有自己的意
25、愿，集体又必须有一些共同的规则。（2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。（3）集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突，这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。*2.如何正确处理个人意愿与集体规则的冲突？（1）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。（2）实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。*3.如何正确处理个人利益与集体利益的关系？（1）随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜
26、，需要适当修改、完善。对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。（2）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（3）坚持集体主义，也观注和承认个人利益，在保护个人正当利益的前提下，反对极端个人主义。*4.在集体生活中，如何正确处理自己与他人的关系？（1）当遇到矛盾和冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。（2）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。*5.如何正确认识集体主义？（1）集体主义是指一切
27、从集体出发，把集体利益放在个人利益之上，在二者发生冲突时，坚持集体利益高于个人利益的价值观念和行为准则。（2）集体主义承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益和结合与协调，促进集体利益与个人利益在辩证统一中不断发展。（3）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保持个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。*6.怎样让集体更和谐（怎样让和声更美）？（1）需要每个人尽力做好自己，遵守规则。（2）对集体要求中存在的不合理因素，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。（3）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放
28、在个人利益之上，坚持集体主义。（4）在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。无论个人之间有多大的矛盾冲突，都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。7.面对冲突的处理方式。回避、迁就、强迫、妥协*8个人的节奏与集体的旋律之间的关系（1）当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们可以顺利地融入集体。（2）当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。（3）当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。*9.如何正确处理角色之间的冲突（或带来的烦恼）？（1）在排解角色冲突带来的烦恼时，通常会考虑自己更关注哪
29、个集体和在其中的角色、责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好，以及任务的紧迫程度等（2）当遇到班级、学校 8 等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。*10.“小群体”形成的原因（产生）在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。*11.小群体的意义有哪些（“小群体”对个人的影响）？（1）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。（2）在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。*12.小群体和大集体的
30、关系（小群体的影响）？（1）当小群体的节奏融人集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。（利）（2）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。（弊端）3）小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。*13.小群体和集体之间的矛盾和冲突时应当怎样做？我们（1）需要“心怀一把尺子”，（2）不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，（3）明辨是非，坚持正确的行为，（4）坚持集体主义，反对小团体主义。*14“小帮派”（小团体主义）的存在
31、会带来哪些不良影响？会给个人和集体带来危害。（1）对个人：不利于形成良好的道德品质，不利于养成良好的行为习惯，影响自己的生活和学习，甚至走上违法犯罪的道路。（2）对集体：破坏班级纪律，影响其他同学学习，不利于形成良好班风，不利于维护班集体荣誉，破坏班级的凝集力。*15.有人说：小团体主义与集体主义是一回事（评析题）（1）是什么：说法是错误的（2）为什么：什么是集体主义什么是小团体主义（3）怎么做：小群体与大集体发生矛盾时怎么做（心怀一把尺子）第八课 美好集体有我在 1.集体的愿景是什么？美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的
32、愿景。*2.愿景的作用有哪些？（1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。（2）共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。*3.美好集体的作用有哪些（美好集体对我们成长的意义）？（1）是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。（2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。*4.美好集体是什么样的（特征）？（1）有共同的愿景（2）有良好的氛围：美好集体是民主的、公正的。美好集体是充满关怀与友爱的。美好集体是善于合作的。（4）美好集体是充满活力的。（有竞争）*5.合作的内涵（怎样理解美好
33、集体是善于合作的？）（1）分工协作，优势互补，共同进步。（2）合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。（3）每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。9*6.合作的策略有哪些？（1）拥有积极、开放的心态，坦承交流，彼此信任。（2）正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。（3）遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。（4）经常自我反思。*7.竞争的意义有哪些？（1）集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。（2）在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。*8.怎样让集体充
34、满关怀与友爱？（1）人与人之间友善相待、相互包容、相互帮助。（2）不仅有关爱之心，还有具体的行动和得当的方法。（3）不以关爱之名行“伤害”之实，也不歧视、欺侮他人.*9.怎样在共建中尽责？（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。（2）共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。（3）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。（4）民主制定规则，集体成员要发扬“自治”精神（5）共同创造良好的集体氛围。*10.民主制定规则和遵守规则的目
35、的、要求和表现（1）目的：民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。（2）要求：在制定和遵守规则的过程中，需要我们的自治精神。（3）表现：每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。*11.为什么要积极承担建设集体责任？（意义、重要性）（1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体建设中没有旁观者，每个人都是集体的主人。（2）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。（3）在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。这个过程有助于我们正确的做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩
36、大自我成长的空间。（4）勇于承担责任可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。*12.怎样为集体出力？（1）每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。（2）集体的事物，无论大小都要认真对待，努力做好。（3）集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要悉心呵护。*13.集体生活需要我们学会什么？（1）在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人。（2）学会关爱他人，互相帮助。（3）学会参与，学会担当*14.怎样在担当中成长？（怎样为建设美好集体做贡献）（1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。（2）为集体出力，每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。（3）集体荣誉是我们共同的
37、利益和荣誉，需要悉心呵护。（4）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。（5）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。（6）在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人。学会关爱他人，互相帮助。学会参与，学会担当*15.怎样创建美好集体？（1）要有共同的愿景（2）创造良好的氛围（3）在共建中尽责（4）在担当中成长（还有6 小条，见上题）。10*16.为什么说在集体生活中学会承担责任是自我磨砺的过程？在这个过程中，或许感觉有压力，或许要付出辛苦，但这样的经历，有助于我们学会正确做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长空间。17 建设美好集体的阶段任务 初建阶段，成
38、长阶段，成熟阶段。第九课：法律在我们身边*1.为什么说我们的生活与法律息息相关？（1）法律就在我们身边，每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。（2）法律已经设深深嵌入到生活中，作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来生活。（3）法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。*2、法律的性质（什么是法律？）法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。*3、什
39、么是法治？就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律依法办事。*4.法治的地位 法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。*5、党的十八届四中全会提出全面推进依法治国的总目标是什么？全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。*6、法治的意义（法治的作用是什么？）法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。*7.法治的重要性是什么？（为什么我们国家要进行法治建设？）（1）法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。（2）法治助推中国梦的实现
40、，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。8.法律是如何产生的？原始社会没有法律，人们用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。随着人类社会的发展，国家产生后，统治阶级开始有意识的创制法律。*6.列举我国推动社会主义法制建设的重大举措（进程）（1）1954 年 9 月 20 日，通过了中华人民共和国宪法（2）1982 年 12 月 4 日通过了我国现行宪法。（3）1999 年，宪法修正案明确规定，我国实行依法治国，建设社会主义法治国家。（4）2010 年底，我国形成中国特色社会主义法律体系。（5）2014 年，党的十八大四中全会提出，全面推进依法治国的总目标。*7
41、、法律与道德的共同点是什么？法律道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。*8、法律与道德等其他行为规范的区别？（1）法律是由国家制定或认可的，道德等其他行为规范不是由国家制定的。（2）法律是由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力；其他行为规范则依靠社会舆论，11 信念、习俗、教育或行政力量保证实施，不具普遍约束力。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。*9、法律的特征有哪些？（1）法律是由国家制定或认可的。（2）法律是由国家强制力保证实施的。（最主要特征）（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力，*10、法律对全体社会成员具有普遍约束
42、力表现在哪里？（1）在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特（2）每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。（3）任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。*11、法律的作用？（1）法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。（2）法律规定我们享有的权利和应该履行的义务，法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。（3）法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义
43、维护我们的合法权益，是我们的保护神。随着法制建设的推进，让我们的生活更美好。（强制作用）（4）法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。12.国家创制法律的两种基本形式：制定、认可 13.国家强制力主要包括：军队、警察、法庭、监狱等（它的运用必须以合法为前提）第十课：法律伴我们成长*1、为什么要特殊保护未成年人？（1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。（从未成年人自身）(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊保护和关爱是人类的共识，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应
44、有之义。（从社会）*2、保护未成年人的法律有哪些？（1）宪法 婚姻法 义务教育法等法律，都对保护未成年人做出了特别规定。（2）我国还颁布了未成年人保护法 预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。*3、保护未成年人的四道防线（1）保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。（2）家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。（司法保护的对象：违法犯罪的未成年人）*4、面对给予的特殊保护，我们未成年人应当
45、怎样做（未成年人如何对待自己的权利和义务？）宪法和法律赋予我们收到特殊保护的权力，我们要（1）珍惜自己的权利，（2）依法行使自己的权利，同时也要（3）尊重和维护他人权利，（4）自觉履行公民应尽的义务。5.保护未成年人的四道防线的含义及典型举例。（1）家庭保护是指父母和其他监护人对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。（父母、爷爷、奶奶、家里）（2）学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。（校长、老师、学校、幼儿园、培训学校）（3）社会保护是指 12 国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人，对未成年人实施的保护。（教育部、区教育局、民政局）（4）
46、司法保护是指国家司法机关（包括公安机关、人民检查院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关）依法履行职责，对未成年人实施的专门保护。（对象是违法犯罪的未成年人。公安局、派出所、警察、法院、检查院）*6、为什么要学会依法办事？（1）国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。（2）法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。*7、如何做到依法办事？（当我们的合法权益受到侵害时，应当怎么做呢？）（依法办事的要求）（1）依法办事就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求与愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。（2）依法办事
47、就要养成尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者.*8、为什么要树立法律信仰？（1）建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，也是法治的受益者。2）法律的权威源自人民内心的拥护和真诚信仰。当法律真正成为我们的信仰时，才能充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。9、法律的权威来源？人民内心的拥护和真诚信仰。*10、建设法治中国，青少年应如何做？（如何树立法律信仰）（1）树立法律信仰，就是发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。（2）提高道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性，促进法治生活方式的形成。（3）增强法制意识，依法办事，积极成为
48、法治中国建设的参与者和推动者。（4）学会依法办事，遵守各种法律法规，养成学法尊法守法用法的习惯。*11.请你为遏制校园欺凌，维护自身安全提几点建议。（1）家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线。（社会）（2）增强自我保护意识和能力。（3）养成学法尊法守法用法的习惯，学会通过法治方式，维护自已的合法权益。（4）加强道德修养，提高法治观念，自觉维护他人的合法权益。（5）学会合理的调节情绪。（6）尊重他人，建立真正的同学友谊。（个人）*12.从不同角度谈谈应该怎样保护未成人健康成长？（促进留守儿童健康成长，你有哪些建议？）（1）国家：健全和完善法律法规；有关部门加强监督检查；建立未成年人保护联动机制等。（2）社会：建立未成年人保护组织，关心爱护未成年人，保护其合法权益；营造良好的社会环境和文化环境等。（3）学校：全面贯彻国家教育方针，保证未成年人全面发展；尊重未成年人的人格尊严和受教育权；保护未成年人的人身安全，促进身心健康发展。（4）家庭：自觉履行抚养、监护的义务；保障未成年人的受教育权；进行积极健康的教育引导等。（5）未成年人自已：增强自我保护意识和能力；远离不良诱惑；学习法律知识，依法律已，依法维权等。