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1、学习文档 仅供参考 初中英语课外活动教案【篇一：初一英语课外活动教案】初一英语课外活动教案 解读完形填空，提高英语知识运用能力 教学目标：教给学生考试技巧，提高英语知识运用能力 教学时间：6 月 18 日 教学形式：讲解、训练 教学内容：一、知识讲解 (一)完形填空考查要点 完形填空的考核要点可以归纳为以下形式：第一步：分析 常识一般英语知识 第二步：猜测 常识主题相关的语言知识 第三步：审视 常识主题综合语言知识 (二)完形填空解题思路 完形填空的过程就是按照作者的本意再造文章本来面目的过程。考生在做该试题的时候，除了要有必要的语言知识和技能以及知识点的辨析能力外，还要具有了解作者的写作意图
2、或本意的能力。要做学习文档 仅供参考 到这一点，在平时的学习过程中一定要注意多读文章以培养语感，做到见多识广。只有这样，考试时才能得心应手。就具体解题步骤和方法而言，考生可以运用“四遍通读法”。运用这种方法做完形填空，要求在做题的过程中将完形填空短文通读四遍。每遍通读应该到达既定的目的、完成相应的要求，采取不同的方式。、通读全文，统揽全局，宏观认识 第一遍通读采用略读的方式，旨在从整体上把全文，把出完形填空短文的主题、大意、作者的观念、思路、文章展开的线索等信息。练习 、总结有普遍意义、可以为我所用的猜词线索 第二遍通读仍然不看选项，只把自己的判断用铅笔标出，以备第三遍通读用。第二遍通读与猜测
3、的结果常常存在三种情况：有些题目可以边读边随手做出，多为含义明显的词汇、固定搭配、习惯用法或常用句式等语言知识问题，只要局部理解正确，便能直接猜出答案。难以一看出准确答案的题目，这类题目的答案常常蕴含于对文章的理解之中，有时甚至不仅仅取决于对局部的理解。遇到此类题目，猜测难以一步到位，需要由表及里、由易到难、层层深入地进行 猜测。实在猜不出来的则用铅笔标出。此时切记不要看选项。因为选项常常缩小了猜测的范围，降低了猜测的难度，结果是无法充分体验猜测的过程，错过了培养和锻炼自己分析与判断等思维能力的时机。练习 、利用相关线索进行微观处理 第三遍通读的目的是检验第二遍通读对题目猜测的成果，参照选项，
4、确认或推翻已做出的猜测，并根据选项提供的线索解决遗留的问题。学习文档 仅供参考 首先应该从选项中搜寻已经做出猜测的题目的答案，检测是否符合对局部的理解和文章主题与观点的要求；如果不符合要求，则应该推翻重新猜测。对于只猜出大致范围的题目，则可进一步深入分析，排除选项中不恰当的选择，逐步缩小范围，这一遍要得出所有答案。在这遍通读猜测中，不仅要解决疑难问题，而且要验证第二遍通读采用的猜测策略与思路，总结成功的经验和失败的原因，使自己的语篇阅读水平、猜词的技巧、掌握各类阅读方法诸方面得到全面提高。练习 、复读全文，检查验证 第四遍通读的目的是检查复原了的短文是否完整合理。虽然第三遍通读与第四遍通读的目
5、的都是检查，但侧重点有所不同。第三遍通读着眼点是每一个具体答案，而第四遍通读检查答案时则着眼于全局，从整体上把握，进行宏观的考虑，必要时才推敲具体答案，即从全局到具体，再从具体到全局。采用的方法是再次抛开选项，将所做出的答案放进短，以挑剔的眼光从语篇水平上检查答案是否合理，是否符合文章精神、作者意图及文体特征。再次注意段首和段尾句及含连贯意义的词语。如果发现不和谐之音，立即重复第三遍通读的程序，直至完全满意。练习 四遍通读法是做题的步骤，用于训练思维方式和解题技巧，是用于复习、训练和学习的方法，每读一遍都有其特定的任务，缺一不可，而且只有在读第三遍时才应该看选项，以熟练掌握猜词的途径与窍门，与
6、考试时的做题方法不同的在考场上只考虑尽快找出正确答案，所以临场考试时则将第二遍与第三遍合并，以便节约时间；但是无论在哪种场合做题，第一遍和第四遍都是做完形填空必不可少的解题步骤。二、训练 学习文档 仅供参考 作为课外作业，独立完成，(智能训练)怎样学好英语音标(1)教学目标：教给学生国际音标，提高英语自学能力 教学时间：4 月 23 日 教学形式：领读、单词拼读 教学内容：1、元音 2双元音：aieic i iezeue aueu 2、辅音 pbtsdzmwltdtfdvn j r 1辅音总数：与汉语拼音对照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s
7、y w 说明：1根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h 与英语辅音b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h基本一致；汉语声母 j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w 与英语音标dz、ts、s、w、j、w作比较；dr、tr、r单独记。2汉语拼音 b、p、m、f 的发音比英语音标b、p、m、f多一个 音；j、q、x、z、c、s、r 比英语音标df、tf、f、dz、ts、s、w、z、t隔开一个i音。2辅音的分类 分类一：学习文档 仅供参考 清浊成对的：清：ptkffswtfts tr 浊：bdgvvztdv dz dr 说明：可用谐音记忆法
8、记住清辅音这一组，即：婆特客，福西施，七尽垂 ptkffwtfts tr 可理解为：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美，而且高，有七尺高“垂”理解为“高”。单干户即不成对的辅音 mnnl rhjw 记成：三个鼻音m、n、n、l、r和即hj、w 课外作业：记住国际音标 怎样学好英语音标(2)教学目标：教给学生国际音标，提高英语自学能力 教学时间：5 月 21 日 教学形式：领读、单词拼读 教学内容：一、复习国际音标 二、讲解 分类二：学习文档 仅供参考 1pbtdgkf vfvszwtrh tfdv ts dz trdr 记成：爆破、摩擦、破擦、前 3 对、中 5 对添上r、h、后
9、3 对 2mnnljw 记成：三个鼻音，一个边音l，两个半元音j、w 分类三：1清辅音：p、t、k、f、f、s、w、tf、ts、tr，再加上r、h，合计 12 个。2浊辅音：b、d、g、v、v、z、t、dv、dz、dr再加 上m、n、n、l、j、w合计 16 个。老师讲分类：作用：1、记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。2、了解爆破音，对读英语的失去爆破很有帮助。三、拼读单词 目的：运用英语音标拼读单词，教学生自己拼读，并要拼得准确。英语标点符号的使用 教学目标：教给学生英语标点符号的使用、提高英语自学能力 教学时间：4 月 9 日 教学形式：
10、讲解、讨论、举例 教学内容：学习文档 仅供参考 一、认识英文中的标点符号 英语标点符号歌 如果话说完，句后加圆点“”句号。说话要停顿，圆点下带尖“，”逗号。分隔与从句，也需用逗号“，”逗号。并列分句间，圆点加逗点“；”分号。引用原话前，上下两圆点“：”冒号。疑惑或发问，耳朵附坠环“？”问号。命令与感慨，滴水下屋檐“！”叹号。补充或证明，可用圆括号“”括号。音标插注释，方括各一边“”括号。注明或转折，横线加后边“”破折号。话要没说完，三点紧相连“?”省略号。一词未写完，转行用短线“-”连字符。特别重要处，字下加圆点“”着重号。英汉要分清，切莫混一团。写文用标点，养成好习惯。二、用法 问号：直接疑
11、问句后 what are you reading？使用陈述句反问时lucy is your sister？加强语气 who do you mean？to blame her？冒号：引出对主要句子的解释或总结 学习文档 仅供参考 the essay is poorly written：no new ideas，no new expression.引出同位成分 he has two best friends：tom and jack.引号：标出强调词或具有特殊意义的词 to rob her of her money，thats his“kindness”表示直接引语 jane yelled at
12、her，“are you crazy？”逗号：隔开补充说明的成分 your requirement，i regret to inform you，has been turned down.分开连接列举的东西 the hero in the novel is brave，honest，and kind.将句中的状语短语或状语从句分开 it being fine，we went for a walk.有的句子也可不用逗号分开thepro-fessorcameinandeveryonestoodup.分开两个用 and，or，but，for，yet 等连词引导的并列句 i was born in x
13、ian，and my parents live there.timein americas eyes 美国人的时间观念 教学目标：英美文化背景学习 教学时间：2 月 13 日 教学形式：讲解、讨论、举例 教学内容：【篇二：初一英语课外活动教案】初一英语课外活动教案 解读完形填空，提高英语知识运用能力 教学目标：教给学生考试技巧，提高英语知识运用能力 学习文档 仅供参考 教学时间：6 月 18 日 教学形式：讲解、训练 教学内容：一、知识讲解 (一)完形填空考查要点 完形填空的考核要点可以归纳为以下形式：第一步：分析 常识一般英语知识 全面理解语篇主题作为猜测的依据 第二步：猜测 常识主题相关的
14、语言知识 理解文章中被删除的信息 第三步：审视 常识主题综合语言知识 判断文章是否完整合理 (二)完形填空解题思路 完形填空的过程就是按照作者的本意再造文章本来面目的过程。考生在做该试题的时候，除了要有必要的语言知识和技能以及知识点的辨析能力外，还要具有了解作者的写作意图或本意的能力。要做到这一点，在平时的学习过程中一定要注意多读文章以培养语感，做到见多识广。只有这样，考试时才能得心应手。就具体解题步骤和方法而言，考生可以运用“四遍通读法”。运用这种方法做完形填空，要求在做题的过程中将完形填空短文通读四遍。每遍通读应该到达既定的目的、完成相应的要求，采取不同的方式。、通读全文，统揽全局，宏观认
15、识 第一遍通读采用略读的方式，旨在从整体上把全文，把出完形填空短文的主题、大意、作者的观念、思路、文章展开的线索等信息。学习文档 仅供参考 练习 、总结有普遍意义、可以为我所用的猜词线索 第二遍通读仍然不看选项，只把自己的判断用铅笔标出，以备第三遍通读用。第二遍通读与猜测的结果常常存在三种情况：有些题目可以边读边随手做出，多为含义明显的词汇、固定搭配、习惯用法或常用句式等语言知识问题，只要局部理解正确，便能直接猜出答案。难以一看出准确答案的题目，这类题目的答案常常蕴含于对文章的理解之中，有时甚至不仅仅取决于对局部的理解。遇到此类题目，猜测难以一步到位，需要由表及里、由易到难、层层深入地进行猜测
16、。实在猜不出来的则用铅笔标出。此时切记不要看选项。因为选项常常缩小了猜测的范围，降低了猜测的难度，结果是无法充分体验 猜测的过程，错过了培养和锻炼自己分析与判断等思维能力的时机。练习 、利用相关线索进行微观处理 第三遍通读的目的是检验第二遍通读对题目猜测的成果，参照选项，确认或推翻已做出的猜测，并根据选项提供的线索解决遗留的问题。首先应该从选项中搜寻已经做出猜测的题目的答案，检测是否符合对局部的理解和文章主题与观点的要求；如果不符合要求，则应该推翻重新猜测。对于只猜出大致范围的题目，则可进一步深入分析，排除选项中不恰当的选择，逐步缩小范围，这一遍要得出所有答案。在这遍通读猜测中，不仅要解决疑难
17、问题，而且要验证第二遍通读采用的猜测策略与思路，总结成功的经验和失败的原因，使自己的语篇阅读水平、猜词的技巧、掌握各类阅读方法诸方面得到全面提高。练习 、复读全文，检查验证 学习文档 仅供参考 第四遍通读的目的是检查复原了的短文是否完整合理。虽然第三遍通读与第四遍通读的目的都是检查，但侧重点有所不同。第三遍通读着眼点是每一个具体答案，而第四遍通读检查答案时则着眼于全局，从整体上把握，进行宏观的考虑，必要时才推敲具体答案，即从全局到具体，再从具体到全局。采用的方法是再次抛开选项，将所做出的答案放进短，以挑剔的眼光从语篇水平上检查答案是否合理，是否符合文章精神、作者意图及文体特征。再次注意段首和段
18、尾句及含连贯意义的词语。如果发现不和谐之音，立即重复第三遍通读的程序，直至完全满意。练习 四遍通读法是做题的步骤，用于训练思维方式和解题技巧，是用于复习、训练和学习的方法，每读一遍都有其特定的任务，缺一不可，而且只有在读第三遍时才应该看选项，以熟练掌握猜词的途径与窍门，与考试时的做题方法不同的在考场上只考虑尽快找出正确答案，所以临场考试时则将第二遍与第三遍合并，以便节约时间；但是无论在哪种场合做题，第一遍和第四遍都是做完形填空必不可少的解题步骤。二、训练 作为课外作业，独立完成，(智能训练)怎样学好英语音标(1)教学目标：教给学生国际音标，提高英语自学能力 教学时间：4 月 23 日 教学形式
19、：领读、单词拼读 教学内容：1、元音 2双元音：aieic i iezeue aueu 学习文档 仅供参考 2、辅音 pbtsdzmwltdtfdvn j r 1辅音总数：与汉语拼音对照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w 说明：1根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h 与英语辅音b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h基本一致；汉语声母 j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w 与英语音标dz、ts、s、w、j、w作比较；dr、tr、r单独记。2汉语拼音 b、p、m、f 的发音比
20、英语音标b、p、m、f多一个 音；j、q、x、z、c、s、r 比英语音标df、tf、f、dz、ts、s、w、z、t隔开一个i音。2辅音的分类 分类一：清浊成对的：清：ptkffswtfts tr 浊：bdgvvztdv dz dr 说明：可用谐音记忆法记住清辅音这一组，即：婆特客，福西施，七尽垂 ptkffwtfts tr 可理解为：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美，而且高，有七尺高“垂”理解为“高”。单干户即不成对的辅音 学习文档 仅供参考 mnnl rhjw 记成：三个鼻音m、n、n、l、r和即hj、w 课外作业：记住国际音标 怎样学好英语音标(2)教学目标：教给学生国际音标
21、，提高英语自学能力 教学时间：5 月 21 日 教学形式：领读、单词拼读 教学内容：一、复习国际音标 二、讲解 分类二：1pbtdgkf vfvszwtrh tfdv ts dz trdr 记成：爆破、摩擦、破擦、前 3 对、中 5 对添上r、h、后 3 对 2mnnljw 记成：三个鼻音，一个边音l，两个半元音j、w 分类三：学习文档 仅供参考 1清辅音：p、t、k、f、f、s、w、tf、ts、tr，再加上r、h，合计 12 个。2浊辅音：b、d、g、v、v、z、t、dv、dz、dr再加 上m、n、n、l、j、w合计 16 个。老师讲分类：作用：1、记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单
22、数，动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。2、了解爆破音，对读英语的失去爆破很有帮助。三、拼读单词 目的：运用英语音标拼读单词，教学生自己拼读，并要拼得准确。英语标点符号的使用 教学目标：教给学生英语标点符号的使用、提高英语自学能力 教学时间：4 月 9 日 教学形式：讲解、讨论、举例 教学内容：一、认识英文中的标点符号 英语标点符号歌 如果话说完，句后加圆点“”句号。说话要停顿，圆点下带尖“，”逗号。分隔与从句，也需用逗号“，”逗号。并列分句间，圆点加逗点“；”分号。引用原话前，上下两圆点“：”冒号。疑惑或发问，耳朵附坠环“？”问号。学习文档 仅供参考 命令与感慨，滴水下屋檐“！”叹号。补
23、充或证明，可用圆括号“”括号。音标插注释，方括各一边“”括号。注明或转折，横线加后边“”破折号。话要没说完，三点紧相连“?”省略号。一词未写完，转行用短线“-”连字符。特别重要处，字下加圆点“”着重号。英汉要分清，切莫混一团。写文用标点，养成好习惯。二、用法 问号：直接疑问句后 what are you reading？使用陈述句反问时lucy is your sister？加强语气 who do you mean？to blame her？冒号：引出对主要句子的解释或总结 the essay is poorly written：no new ideas，no new expression.引
24、出同位成分 he has two best friends：tom and jack.引号：标出强调词或具有特殊意义的词 to rob her of her money，thats his“kindness”表示直接引语 jane yelled at her，“are you crazy？”逗号：隔开补充说明的成分 your requirement，i regret to inform you，has been turned down.分开连接列举的东西 the hero in the novel is brave，honest，and kind.将句中的状语短语或状语从句学习文档 仅供参考
25、分开 it being fine，we went for a walk.有的句子也可不用逗号分开thepro-fessorcameinandeveryonestoodup.分开两个用 and，or，but，for，yet 等连词引导的并列句 i was born in xian，and my parents live there.timein americas eyes 美国人的时间观念 教学目标：英美文化背景学习 教学时间：2 月 13 日 教学形式：讲解、讨论、举例 教学内容：一、讲解 there are two elements in life that americans do sav
26、e carefully:time and labor.在美国人的生活中，有两样东西他们确实在小心地节省：时间和人力。americans are slaves to nothing but the clock jt has been said.time is treated as if it were an almost tangible entry.in their language,there are words associated with it:time can be budgeted,saved,wasted,stolen,killed,and cut.americans also
27、charge for time.it is a precious commodity to them.many people have a rather acute sense of the shortness of each lifetime.once the sands have run out of a persons hourglass,they con not be replaced.they want every minute to count.【篇三：初一英语课外活动教案_2】初一英语课外活动教案 学习文档 仅供参考 解读完形填空，提高英语知识运用能力 教学目标：教给学生考试技巧
28、，提高英语知识运用能力 教学时间：6 月 18 日 教学形式：讲解、训练 教学内容：一、知识讲解 (一)完形填空考查要点 完形填空的考核要点可以归纳为以下形式：第一步：分析 常识一般英语知识 全面理解语篇主题作为猜测的依据 第二步：猜测 常识主题相关的语言知识 理解文章中被删除的信息 第三步：审视 常识主题综合语言知识 判断文章是否完整合理 (二)完形填空解题思路 完形填空的过程就是按照作者的本意再造文章本来面目的过程。考生在做该试题的时候，除了要有必要的语言知识和技能以及知识点的辨析能力外，还要具有了解作者的写作意图或本意的能力。要做到这一点，在平时的学习过程中一定要注意多读文章以培养语感，
29、做到见多识广。只有这样，考试时才能得心应手。就具体解题步骤和方法而言，考生可以运用“四遍通读法”。运用这种方法做完形填空，要求在做题的过程中将完形填空短文通读四遍。每遍通读应该到达既定的目的、完成相应的要求，采取不同的方式。学习文档 仅供参考 、通读全文，统揽全局，宏观认识 第一遍通读采用略读的方式，旨在从整体上把全文，把出完形填空短文的主题、大意、作者的观念、思路、文章展开的线索等信息。练习 、总结有普遍意义、可以为我所用的猜词线索 第二遍通读仍然不看选项，只把自己的判断用铅笔标出，以备第三遍通读用。第二遍通读与猜测的结果常常存在三种情况：有些题目可以边读边随手做出，多为含义明显的词汇、固定
30、搭配、习惯用法或常用句式等语言知识问题，只要局部理解正确，便能直接猜出答案。难以一看出准确答案的题目，这类题目的答案常常蕴含于对文章的理解之中，有时甚至不仅仅取决于对局部的理解。遇到此类题目，猜测难以一步到位，需要由表及里、由易到难、层层深入地进行猜测。实在猜不出来的则用铅笔标出。此时切记不要看选项。因为选项常常缩小了猜测的范围，降低了猜测的难度，结果是无法充分体验猜测的过程，错过了培养和锻炼自己分析与判断等思维能力的时机。练习 、利用相关线索进行微观处理 第三遍通读的目的是检验第二遍通读对题目猜测的成果，参照选项，确认或推翻已做出的猜测，并根据选项提供的线索解决遗留的问题。首先应该从选项中搜
31、寻已经做出猜测的题目的答案，检测是否符合对局部的理解和文章主题与观点的要求；如果不符合要求，则应该推翻重新猜测。对于只猜出大致范围的题目，则可进一步深入分析，排除选项中不恰当的选择，逐步缩小范围，这一遍要得出所有答案。在这遍通读猜测中，不仅要解决疑难问题，而且要验证第二遍通读采用的猜测策略与思路，总结成功的经验和失败的原因，使自己的语篇阅读水平、猜词的技巧、掌握各类阅读方法诸方面得到全面提高。学习文档 仅供参考 练习 、复读全文，检查验证 第四遍通读的目的是检查复原了的短文是否完整合理。虽然第三遍通读与第四遍通读的目的都是检查，但侧重点有所不同。第三遍通读着眼点是每一个具体答案，而第四遍通读检
32、查答案时则着眼于全局，从整体上把握，进行宏观的考虑，必要时才推敲具体答案，即从全局到具体，再从具体到全局。采用的方法是再次抛开选项，将所做出的答案放进短，以挑剔的眼光从语篇水平上检查答案是否合理，是否符合文章精神、作者意图及文体特征。再次注意段首和段尾句及含连贯意义的词语。如果发现不和谐之音，立即重复第三遍通读的程序，直至完全满意。练习 四遍通读法是做题的步骤，用于训练思维方式和解题技巧，是用于复习、训练和学习的方法，每读一遍都有其特定的任务，缺一不可，而且只有在读第三遍时才应该看选项，以熟练掌握猜词的途径与窍门，与考试时的做题方法不同的在考场上只考虑尽快找出正确答案，所以临场考试时则将第二遍
33、与第三遍合并，以便节约时间；但是无论在哪种场合做题，第一遍和第四遍都是做完形填空必不可少的解题步骤。二、训练 作为课外作业，独立完成，(智能训练)怎样学好英语音标(1)教学目标：教给学生国际音标，提高英语自学能力 教学时间：4 月 23 日 教学形式：领读、单词拼读 教学内容：学习文档 仅供参考 1、元音 2双元音：aieic i iezeue aueu 2、辅音 pbtsdzmwltdtfdvn j r 1辅音总数：与汉语拼音对照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w 说明：1根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母 b、p、m、f、d
34、、t、n、l、g、k、h 与英语辅音b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h基本一致；汉语声母 j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w 与英语音标dz、ts、s、w、j、w作比较；dr、tr、r单独记。2汉语拼音 b、p、m、f 的发音比英语音标b、p、m、f多一个 音；j、q、x、z、c、s、r 比英语音标df、tf、f、dz、ts、s、w、z、t隔开一个i音。2辅音的分类 分类一：清浊成对的：清：ptkffswtfts tr 浊：bdgvvztdv dz dr 说明：可用谐音记忆法记住清辅音这一组，即：婆特客，福西施，七尽垂 ptkffwtfts tr 学习文档 仅供参考 可理
35、解为：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美，而且高，有七尺高“垂”理解为“高”。单干户即不成对的辅音 mnnl rhjw 记成：三个鼻音m、n、n、l、r和即hj、w 课外作业：记住国际音标 怎样学好英语音标(2)教学目标：教给学生国际音标，提高英语自学能力 教学时间：5 月 21 日 教学形式：领读、单词拼读 教学内容：一、复习国际音标 二、讲解 分类二：1pbtdgkf vfvszwtrh tfdv ts dz trdr 记成：爆破、摩擦、破擦、前 3 对、中 5 对添上r、h、后 3 对 2mnnljw 学习文档 仅供参考 记成：三个鼻音，一个边音l，两个半元音j、w 分类三：
36、1清辅音：p、t、k、f、f、s、w、tf、ts、tr，再加上r、h，合计 12 个。2浊辅音：b、d、g、v、v、z、t、dv、dz、dr再加 上m、n、n、l、j、w合计 16 个。老师讲分类：作用：1、记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。2、了解爆破音，对读英语的失去爆破很有帮助。三、拼读单词 目的：运用英语音标拼读单词，教学生自己拼读，并要拼得准确。英语标点符号的使用 教学目标：教给学生英语标点符号的使用、提高英语自学能力 教学时间：4 月 9 日 教学形式：讲解、讨论、举例 教学内容：一、认识英文中的标点符号 英语标点符号歌 如果话说
37、完，句后加圆点“”句号。说话要停顿，圆点下带尖“，”逗号。分隔与从句，也需用逗号“，”逗号。并列分句间，圆点加逗点“；”分号。学习文档 仅供参考 引用原话前，上下两圆点“：”冒号。疑惑或发问，耳朵附坠环“？”问号。命令与感慨，滴水下屋檐“！”叹号。补充或证明，可用圆括号“”括号。音标插注释，方括各一边“”括号。注明或转折，横线加后边“”破折号。话要没说完，三点紧相连“?”省略号。一词未写完，转行用短线“-”连字符。特别重要处，字下加圆点“”着重号。英汉要分清，切莫混一团。写文用标点，养成好习惯。二、用法 问号：直接疑问句后 what are you reading？使用陈述句反问时lucy i
38、s your sister？加强语气 who do you mean？to blame her？冒号：引出对主要句子的解释或总结 the essay is poorly written：no new ideas，no new expression.引出同位成分 he has two best friends：tom and jack.引号：标出强调词或具有特殊意义的词 to rob her of her money，thats his“kindness”表示直接引语 jane yelled at her，“are you crazy？”逗号：隔开补充说明的成分 your requirement
39、，i regret to inform you，学习文档 仅供参考 has been turned down.分开连接列举的东西 the hero in the novel is brave，honest，and kind.将句中的状语短语或状语从句分开 it being fine，we went for a walk.有的句子也可不用逗号分开thepro-fessorcameinandeveryonestoodup.分开两个用 and，or，but，for，yet 等连词引导的并列句 i was born in xian，and my parents live there.timein am
40、ericas eyes 美国人的时间观念 教学目标：英美文化背景学习 教学时间：2 月 13 日 教学形式：讲解、讨论、举例 教学内容：一、讲解 there are two elements in life that americans do save carefully:time and labor.在美国人的生活中，有两样东西他们确实在小心地节省：时间和人力。americans are slaves to nothing but the clock jt has been said.time is treated as if it were an almost tangible entry
41、.in their language,there are words associated with it:time can be budgeted,saved,wasted,stolen,killed,and cut.americans also charge for time.it is a precious commodity to them.many people have a rather acute sense of the shortness of each lifetime.once the sands have run out of a persons hourglass,t
42、hey con not be replaced.they want every minute to count.有这样一种说法，即：美国人是钟表的奴隶。对他们干说，好似时间就是一个几乎看得见的通道。在他们的语言中，就有一些同时间学习文档 仅供参考 有联系的词：时间可以安排、节省、浪费、侵占、消磨和节减等。美国人还对时间收费。他们认为时间是一项珍贵商品。许多美国人对一生时间的短促相当敏感。一个人的沙漏计时器中的沙子一旦流走了，那是无法弥补的。他们要让每分钟都有价值。since people value time highly,they resent someone else wasting it
43、 beyond a certain courtesy point.this affects the matter of patience.in the american system of values,patience is not a high priority.many of them have what might be called a short fuse.they begin to splutter and move restlessly about if they feel time is slipping away without some return-be this in
44、 terms of pleasure,work value or rest.由于人们非常珍惜时间，他们很讨厌那些不知趣地浪费别人时间的人。这影响到耐心这个问题。在美国人的价值体系中，耐心并不很重要。许多美国人可以说是脾气急躁的。如果他们感到时间在悄悄流失而一无所得时这里的所得是就快乐、工作价值或休息而言，他们便开始说话激动，坐卧不宁。normally americans do not assess their visitors in relaxed surroundings over prolonged small talk;much less do they take them out fo
45、r dinner,while they develop a pre-business sense of trust and rapport.rapport to most of them is less important than performance.they seek out credentials of past performance rather than evaluating a business colleague through social courtesies.since they generally assess and probe professionally ra
46、ther than socially,they start talking business very quickly.通常情况下，美国人不会在轻松随意的气氛中通过长时间地闲谈来评估他们的来访者；更不会饭馆宴请客人来建立一种洽淡事务前的信任感和友好关系。对大多数人来说，友好关系比不上实际表现重要。他们注重过去的工作成绩记录，而不是通过社交礼仪去评估一学习文档 仅供参考 个同行。他们一般是从职业角度而不是从社交活动上去评价和探讨事情的，所以他们很快就开始谈正事。most americans live in time segments by engagement calendars.these c
47、alendars may be divided into intervals as short as fifteen minutes.they often give a person two or three(or more)segments of their calendar,but in the business world they almost always have other appointments following hard on the heels of whatever they are doing.time is therefore always ticking in
48、their inner ear.多数美国人在日程表上写满了约会，把时间分成一段一段的。这些日程之间可以划出假设干个短到 15 分钟的间歇。他们经常留给一个人两个或三个或者更多个日程时间段；然而，在商界，不管他们在干什么，几乎总是一个约会紧接着一个约会。因此，时钟的滴嗒声总是回荡在他们的耳边。二、比照中国国内的做法 三、讨论 英式英语和美式英语的区别 教学目标：学习英式英语和美式英语的区别 教学时 间：3 月 26 日 教学形式：讲解、讨论、举例 教学内容：一、语音 元音：英语和美语的发音最大的区别之一在它们对浑元音schwa，音标中的倒写 e，的处理。英语中，浑元音在单元音中常通发生在一些学习
49、文档 仅供参考 非重读的短音 a如 about 和短音 er如 computer上。美语中的 er 很少为浑元音，并有时对短音 i如 sentimental,actuality和 u如 wuss，甚至短音的 oo 如：hooker 采用了浑元音。这四个例子在英语中的发音分别为i,i,u:,u浑元音的读音是不定的，但是听起来差不多像一个急促的介于“俄”和“啊”的发音。英语和美语的发音最具代表性的区别是对 er 的发音的不同。英语中，短音的 er 是如上所述的浑元音，但长音的 er 也不过是个拉长了的浑元音，听起来是一个很夸张的介于“俄”和“啊”的声音。而美语中，er听起来怎么都是个“儿”音例外是
50、一些俗语中发成浑元音。ar：除了轻读短音如 singular 和者后连元音如 clarity，英语的 ar 全部清一色的长音a:，而美语中，是“阿尔”。事实上，但凡有 r 在一个音节尾部的时候，美英发音通常都是不一样的，如tour(英：吐啊，美：吐儿)，tear(英：踢啊，美：踢儿)，pair 英：pe 啊，美：pe 儿。甚至在刚刚提到的 clarity 中，英语kleriti,美语kle 儿 r(er)ti 元音的发音中还有一个比较重要的区别。一是o 音：短音的 o如often，英语中发音仅仅为一个缩短了的长音 o如 or，而美 式的短音 o 听起来和英语的短音/很像，同时长音 o 后面如果