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1、初中语文古诗词鉴赏知识及答题套路模板技巧 1 初中语文古诗词常见意象归纳 酒、饮酒 多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。1.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（宣州谢脁楼饯别校书叔云李白）2.东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。（醉花阴李清照）3.金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。（行路难李白）4.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（渔家傲范仲淹）5.酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！（江城子*密州出猎苏轼）6.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（浣溪沙晏殊）羌笛 多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。唐代边塞诗中经常提到。1.中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（白雪歌送武判官归京岑参）2.羌管悠悠霜满地，
2、人不寐，将军白发征夫泪。（渔家傲范仲淹）3.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（凉州词王之涣）柳 折柳“柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。而“折柳”就有相留之意。1.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（春夜洛城闻笛李白）2.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（送元二使安西王维）月（残月、明月、新月、玉盘）在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。1.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白）2.明月几时有，把酒问青天。（水调歌头明月几时有苏轼）3.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（枫桥夜泊张继）4.月下飞天镜，云生结海楼。（渡荆门送别李白）5
3、.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（无题李商隐）流水 多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。1.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（宣州谢脁楼饯别校书叔云李白）2.水何澹澹，山岛竦峙。（短歌行曹操）斜阳（夕阳、落日）多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。1.大漠孤烟直，长河落日圆。（使至塞上王维）2.四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。（渔家傲范仲淹）3.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。（望江南温庭筠）4.夕阳西下，断肠人在天涯。（天净沙秋思马致远）浮云 比喻在外漂泊的游子。浮云游子意，落日故人情。（送友人李白）风、霜、烟 多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。1.日暮乡关何处是？烟
4、波江上使人愁。（黄鹤楼崔颢）2.半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（雁门太守行李贺）3.风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（武陵春李清照）4.城阙辅三秦，风烟望五津。（送杜少府之任蜀州王勃）落花（落红、残红）多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。1.风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（武陵春李清照）2.无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（浣溪沙晏殊）3.落红不是无情物，化作春泥更护花。（己亥杂诗龚自珍）松 坚贞高洁 岂不罹凝寒，松柏有本性。（赠从弟刘桢）梅 傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白。零落成泥碾作尘，只有香如故。（卜算子咏梅陆游）菊 坚贞高洁 采菊东篱下，悠然见南山。（饮酒（其五）陶
5、渊明）萍 多传达惆怅和哀愁 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（过零丁洋文天祥）梧桐 凄凉悲伤的象征 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。相见欢李煜）草木 多以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。1.国破山河在，城春草木深。（春望杜甫）2.树木丛生，百草丰茂。（短歌行曹操）杜鹃（子规）凄凉哀伤的象征 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白）鸿雁、青鸟 多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。1.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（无题李商隐）2.乡书何处达？归雁洛阳边。（次北固山下王湾）舟 表达离情别绪、思乡、愁苦之情。1.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（武陵春李清照）
6、2.仍怜故乡水，万里送行舟。（渡荆门送别李白）3.客路青山外，行舟绿水前。（次北固山下王湾）2 初中语文古诗词典故归纳 1.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 典故：闻笛赋指西晋向秀所作的思旧赋。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作思旧赋。烂柯人指晋人王质。王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年了。在诗中的意思和作用：诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世
7、，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。2.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。范仲淹渔家傲秋思 典故：勒石燕然用的是后汉书窦融列传中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还。在词中的意思和作用：词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。词人借用典故把自己的思乡与忧国、报国之情交织在一起。3.为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。苏轼江城子密州出猎 典故：亲射虎，看孙郎孙郎即孙权，三国
8、志记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。在词中的意思和作用：词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。4.持节云中，何日遣冯唐？苏轼江城子密州出猎 典故：遣冯唐据史记张释之冯唐列传记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。在词中的意思和作用：这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。5.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。苏轼江城子密州出猎 典故：射天狼天狼星，据晋书天文志说是“主侵掠”的。在词
9、中的意思和作用：这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。词人在这句中表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。6.八百里分麾下炙马作的卢飞快。辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 典故：八百里指牛。据世说新语汰侈载：晋王恺有良牛，名“八百里駮”后世诗词多以“八百里”指牛。的卢良马名。据三国志蜀志先主传载，刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈”驮他脱险。在词中的意思和作用：形象的描写了军旅的生活和表现了抗金将士的英雄气概 3 初中语文课内外古诗词主题分类 1.送别诗，表达依依不舍之情，或劝勉友人乐观开朗的感情。白雪歌送武判官归京 岑参 唐 送杜少府之任蜀州 王勃 唐 2.离别之诗，抒发对家乡
10、的思念。渡荆门送别 李白 唐 次北固山下 王湾 唐 3.别后对家人，对朋友的思念。夜雨寄北 李商隐 唐 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 唐 水调歌头 苏轼 宋 武陵春 李清照 宋 望江南 温庭筠 宋 蒹葭 诗经 春秋 无题 李商隐 唐 4.表达思归之心，羁旅之愁。天净沙*秋思 马致远 元 5.表达对古人的缅怀之情，抒发历史兴亡之感。赤壁 杜牧 唐 山坡羊潼关怀古 张养浩 元 6.表达对战争的厌恶，对和平生活的向往。石壕吏 杜甫 唐 春望 杜甫 唐 7.对统治者的批判，对劳动人民的同情。观刈麦 白居易 唐 泊秦淮 杜牧 唐 8.对田园生活的向往，表达闲适恬淡的心情。归园田居（其三）陶渊明 东晋
11、饮酒（其五）陶渊明 东晋 游山西村 陆游 宋 西江月 辛弃疾 宋 9.表达忧国之思、报国之志、忧民之心。过零丁洋 文天祥 宋 已亥杂诗 龚自珍 清 茅屋为秋风所破歌 杜甫 唐 渔家傲 范仲淹 宋 江城子密州出猎 苏轼 宋 雁门太守行 李贺 唐 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 宋 10.即景抒情/言志 登飞来峰 王安石 宋 望岳 杜甫 唐 使至塞上 王维 唐 观沧海 曹操 三国 11.抒发对自身遭遇的感慨 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 唐 行路难 李白 唐 相见欢 李煜 唐 12.抒发对春天等美好景物的喜爱之情。早春呈水部张十八员外 韩愈唐 钱塘湖春行 白居易 唐 13.表现对年华已逝，好
12、景不长的感伤。浣溪沙 晏殊 宋 14.对国事的关心，代父从军的叙事诗 木兰诗 乐府民歌 南北朝 15.表达对爱情、理想的追求。关雎 诗经 春秋 4 初中语文部分诗词名句寓意简析 1.海日生残夜，江春入旧年。王湾次北固山下 新事物孕育于旧事物解体之时。2.会当凌绝顶，一览众山小。杜甫望岳 说明站得高望得远的道理。说明要有藐视和压倒一切困难的雄心和气概，才能有所作为的人生哲理。3.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游游山西村 常用来形容进入一个别有天地的境界，或比喻绝处逢生的情景。4.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 说明新事物必将取代旧事物。表达了任何腐朽势力都不可逆
13、转历史潮流，新生力量必将茁壮成长的思想。5.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？木兰诗 比喻事情错综复杂，不易辨清真相。6.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。杜牧赤壁 抒发历史兴亡之感，蕴含机遇造人的哲理。7.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。苏轼水调歌头 世上没有十全十美的事物。8.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。王安石登飞来峰 站得高看得远。初中语文古诗词鉴赏题套路模板答题技巧 01、内容情感型 提问方式：（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？（2）表达了诗人怎样的思想感情？（3）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。【例 1】观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦
14、峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（问）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？步骤一（景）这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。步骤二（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。答题步骤：（1）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。（2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、
15、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。【例 2】选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项（B）天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。A.“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。B.“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。C.“西风瘦马”一句，“西风”即秋风，一个“瘦马”既写出路途的辛
16、劳，又写出了生活的艰辛。D.末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。02、分析技巧型 提问方式：（1）这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？（2）诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。【例 3】酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（问）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”使用了什么修辞手法？表达了什么哲理？（答）“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。后来的欣赏者和引
17、用者不以“沉舟”和“病树”自比了，而只采取这一联所表达的哲理，来表明：没落的事物就让它没落吧，新生事物必然要发展起来，社会在前进，前景无暇美好的道理。鉴赏技巧：1、掌握修辞方法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等）2、掌握表达方式（记叙、描写、抒情、议论，重点掌握描写和抒情）3、掌握其他表现手法（对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、情景交融、动静结合、虚实相生等）答题步骤：步骤一：(用什么手法)步骤二：(写什么内容)步骤三：(有什么作用)步骤四：（抒什么情感）【例 4】江城子*密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎！酒
18、酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！（问）“持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么表现手法？有什么作用？（答）用典。把自己比作魏尚，含义是什么时候朝廷能够像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢。比较委婉含蓄的表达希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。03、语言赏析型 提问方式：（1）这句诗中哪个词用得最好？请说出理由。（2）诗中某个词能否改为其它的词，说说你的看法。【例 5】望 岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决呲入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（问）这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟
19、”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？（答）“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观。突出了泰山遮天蔽日的形象。【例 6】次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。（问）“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。（答）当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。透出自然的理趣，形象的写出了夜退日出，冬去春来的变化。把“日”与“春”作
20、为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调。“生”字和“入”字拟人化，赋予它们以人的意志和情思。透漏出乐观、积极、向上的感情。答题步骤：1、寻找有表现力的词，如：动词、色彩词等等。2、有运用表现手法的再赏表现手法。04、对诗意的理解能力 关于对诗意理解的考查，一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感悟，可大致归纳如下：1.诗歌的主要内容有：写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。即事感怀诗，因一事而引发感慨。怀古咏史诗，以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨。边塞征战诗，描写
21、边塞风光和戍边将士的军旅生活等。2.诗歌中的人物形象主要有：（1）豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。（2）忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。（3）乐观豁达的形象，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。（4）慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。（5）忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。（6）踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。3.诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁
22、达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。4、诗歌语言的以下特点：（1）清新自然，如“采菊东篱下，悠然见南山”。（2）生动形象，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。（3）含蓄隽永，如“流水落花春去也，天上人间”。（4）言简义丰，如“海日生残夜，江春入旧年”。（5）平实质朴，如“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”。（6）简洁明快，如“会当凌绝顶，一览众山小”。5、诗歌表现手法（1）借景抒情。如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。（2）寓情于景，如：“国破山河在，城春草木深”。（3）托物言志：如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”河落日圆“。
23、（4）动静结合，如“明月松间照，清泉石上流”。（5）虚实相生，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。（6）以小见大，如“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。（7）以乐景写哀情，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。（8）诗情画意，如“大漠孤烟直，长河落日圆”。（9）运用典故，如“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。（10）运用修辞：比喻“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，拟人“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，对偶“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等。6、诗人的艺术风格，有利于把握他们在诗中表达的思想感情。各诗家在自己的创作实践中形成不同的艺术风格，例如：陶渊明的朴素自然，杜甫的沉郁顿挫，李白的豪迈飘逸，白居易的通俗易懂，王维的诗画一体，王昌龄的雄建高昂，高适的悲壮苍凉，李商隐的朦胧隐晦，王昌龄的雄健浑厚，高适、岑参雄浑奇拔，韦应物的清新典雅，韩愈的奇特新颖，李贺的忧郁激愤，元稹的艳丽浅近，刘禹锡的清峻明朗，李商隐的清丽俊逸，杜牧的含蓄绰约，李煜的伤感细腻，欧阳修的清丽明媚，范仲淹的苍凉悲壮，晏殊的明朗疏淡，苏轼的旷达豪迈，柳永的缠绵悱恻，黄庭坚的自然流畅，秦观的情真意切，李清照的婉约凄切，陆游的雄浑奔放，辛弃疾的气势雄壮。