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1、烛之武退秦师知识讲解 编 稿：董海娜 责 编：王娜 课前导入 曹操有句诗：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。古往今来，有多少志存高远之士，哪怕社会、命运对他如何不公，但到了紧要关头，依然挺身而出，为国家为苍生献出自己的一分光和热。烛之武就是这样的一个让我们敬佩的人，通过学习烛之武退秦师来了解烛之武这个人。学习目标 1.了解左传和先秦散文。2.积累常用文言实虚词，概括全文内容。3.归纳词类活用、古今异义字、通假字、句式等知识。4.学习烛之武急国家之急、公而忘私和郑伯引咎自责的优秀品质。知识汇总 .史书体例 编年体：按年月日顺序编写成的史书。春秋是我国最早的编年体史书。左传是我国第一部详细完
2、整的编年体史书。因为左传和公羊传 谷梁传都是为解说春秋而作，所以它们被称为“春秋三传”。左传以春秋的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）。记事比春秋详备具体（字数近二十万，超过春秋本文的十倍）。国别体：先分别不同国家，再在一国之内按时间先后编写的史书。我国最早的国别体史书是国语。战国策也是国别体史书。纪传体：以人物传记为中心所编写的史书。史记（原名太史公书）是我国第一部纪传体通史。它记载了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝太初四年约三千年的历史情况。2.历史背景知识 西周（前 11 世纪前 771 年）时代是以封建的政治制度而著名
3、。所谓封建就是国家政权封而建之，通过封王、封地来治理一个国家。封建制度是以宗法制度为基础，最大限度地保障了各个权利阶层嫡长子式的世袭制度。东周（前 770 年前 221 年）历史学家又将东周分为春秋（前 770 年前 476 年）和战国（前 475 年前 221 年)。3.春秋五霸 一说齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。另一说齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。4.春秋、春秋三传与“春秋笔法”春秋 是鲁国的国史，也是中国现存典籍中年代最早的编年体史书。它是由史官实录，后经孔子修订，以鲁国十二公为序，具有较高的史学价值和文学价值，开创了史传散文的新体裁。春秋记事比较简略，于是就有了
4、解说春秋的三传，即左传 公羊传 谷梁传。相传孔子所著春秋，常寓褒贬于一字一语之中，后称文笔隐晦曲折而意含褒贬的文字为“春秋笔法”。5.左传 左传 的作者相传是鲁国的史官左丘明。它是我国第一部详细完整的编年体历史著作，又名左氏春秋，以春秋的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实(起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年)。同时也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事，真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。作者在选材、描写和评论时，往往带有自己的褒贬和爱憎。作者以其敏锐的观察力，深刻的认识和高度的文学修养，对许多大小历史事件，作了深刻而生动的记述。左传不仅是我国最早最完备的编年
5、史，也是先秦著名的文学作品，成为历代散文的典范。左传善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。6.故事背景 秦、晋围郑发生在公元前 630 年。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前 632 年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前 632 年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还
6、是在两年后发动了这次战争。7.通假字 今老矣，无能为也已 “已”通“矣”行李之往来，共其乏困 “共”通“供”秦伯说，与郑人盟 “说”通“悦”失其所与，不知 “知”通“智”8.词类活用 名词活用为动词 既东封郑 封，使为边界。越国以鄙远 鄙，以为边境。名词作状语 夜缒而出 夜，在夜里。9.重点虚词“以”、“焉”、“夫”、“其”以 以其无礼于晋 因为 敢以烦执事 用 越国以鄙远 相当于“而”焉用亡郑以陪邻 表目的 若舍郑以为东道主 把 以乱易整 用 焉 焉用亡郑以陪邻 疑问代词，怎么 朝济而夕设版焉 于此，在那里 将焉取之：“于何”，到哪里 子亦有不利焉 语气词 夫 夫晋，何厌之有 语气词，放在句
7、首表示将发表议论 微夫人之力不及此 指示代词，那 其 以其无礼于晋，且贰于楚也 代郑国 越国以鄙远，君知其难也 代这样做 行李之往来，共其乏困 代使者 既东封郑，又欲肆其西封 代晋国的 失其所与，不知 代自己的 吾其还也 表商量语气，还是 内容分析 整体感知 1.理解主旨 烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，以及机智善辩的外交才能。2.概括每段内容。第 1 段，秦、晋围郑。第 2 段，烛之武临危受命。第 3 段，烛之武说退秦师。第 4 段，晋师撤离郑国。课文分析 1.烛之武是怎样退秦师的?课本选文的第三段，叙述了烛之武退秦师的过程，共有十句
8、话，可以分为六个层次。第一句话为一层“秦晋围郑，郑既知亡矣”。表明郑国对于形势有清醒的认识，知道郑国将要灭亡，但仍要发表自己对于形势的看法，好像置身于郑国之外，使秦伯易于接受他的观点。第二、三、四、五句为第二层“若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也”指出亡郑无益于秦。原因之一是秦国跨越晋国把郑国当作远方的边邑是艰难的事，原因之二是灭掉郑国，对晋国有好处，就削弱了秦国自己的力量。第六句话为第三层“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”指出存郑有利于秦。第七句话为第四层“且君尝为晋君赐矣，许君焦瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也”回顾历史
9、指出晋君言而无信。第八、九句第五层“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之”，展望未来，预测晋国贪得无厌。第十句为第六层“阙秦以利晋，唯君图之”，奉劝秦君好好考虑攻打郑国之事。烛之武的分析中言辞恳切，处处为秦国着想，充分利用了秦晋之间的矛盾，使秦国不仅答应退兵，还助郑防晋。2.烛之武为什么能退秦师?烛之武退秦师是由主客观多种原因决定的，主观原因是烛之武不仅有报国之才，还具有报国之愿。第二段中他的抱怨“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”从另一个角度反映了他有建功立业的愿望，所以在危难时刻才能挺身而出。客观原因也是多方面的，首先是贤臣佚之狐的举荐，其次是明君郑伯的纳谏，
10、再次是秦晋之间的矛盾与利益冲突，还有当时秦军与晋军分营驻扎，都是使烛之武退秦师成功的条件。问题思考 1.佚之狐为什么向郑伯推荐烛之武必能退秦师？烛之武才智过人，能言善辩。国危之时，他可能流露出其能退秦师救郑之意。2.烛之武为什么说了推辞的话？怎么看这推辞的话？对郑文公未能及时重用自己不满，仅是发发牢骚而已，并非不想救国，且有试探郑伯是否诚恳之意。3.郑伯的话可看出是怎样一个人？敢于认错，能自责，坦诚，是开明之君主。4.烛之武怎样说服秦穆公撤军？一番话中心是：灭亡郑国对秦不利，存郑有利于秦。其依据有三点：A越国以鄙远，是难事。B亡郑以陪邻，邻之厚，君之薄，是傻事。C晋国不讲信用之往事：无厌，将阙
11、秦而利晋。5.晋文公为什么不同意袭击秦军？A秦穆公对他有恩，不能“因人之力而敝之”，不仁；B进攻秦军会失去虞国，不明智；C混乱相攻，不威武不光彩。6.晋文公是怎样一个人？A雄才大略。B沉稳多谋。7.文章在写作上有哪些你认为精彩的地方？A精彩的叙事，简洁的文字 全文是“发生发展高潮结局”的叙事结论，突出了事件的历史意义（详写政治外交，略写军事）。B精彩的行人辞令。行人本讲究辞令，但也看出作者的语言功力，将行人言辞描述得言简意赅，文采富赡，足以打动人心从而衬托出行人机智多才的形象。问题探究 1.课文写作特点 （1）前后伏笔与照应 这篇课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。第一段的“以
12、其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。还有“晋军函陵，秦军氾南”，为下文烛之武“夜缒而出”，出使并说退秦军埋下了伏笔。第二段的“夜缒而出”呼应了开头的“秦、晋围郑”，“国危矣”。第三段“许君焦、瑕，朝济而夕设版”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，这就为秦、郑联盟提供了条件。（2）情节波澜起伏，跌宕起伏。联军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏着一把汗，而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。读者满以为烛之武会顺利出使敌营，挽狂澜于危难，谁知他却因长期得不到重用而“辞曰”，打起了退堂鼓，使郑国的希望又趋渺茫。再如，秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦、晋
13、关系顿时又紧张起来。晋公讲了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一场虚惊。课文有张有弛，曲折有致，形成了波澜起伏的情节。（3）内容安排详略得当 这篇课文重点放在烛之武退秦师。对“退秦师”的前因后果，只作简略交代。在烛之武“夜缒而出”的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣，作者都一字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象，集中笔墨写了烛之武退秦师的过程，一步步的深入，从而做到繁简得当，重点突出。（4）说理透辟，善于辞令 烛之武抓住秦、晋围郑与秦无关这一点，尽管他的出发点全是为了郑国，但他在说辞里表现的是处处为秦国着想，这就更容
14、易使秦伯入耳。一个面临亡国之危的小国使臣，面对大国的君主，却能够不亢不卑，从容辞令，既不刺激对方，又不失本国尊严，全部说辞只有短短的 125 个字，却说了四层意思，说得委婉曲折，面面俱到，从亡郑于秦无益，说到秦、晋历史关系，说到晋国灭郑之后必然进犯秦国，步步深入，层层逼紧，句句打动对方，具有很强的说服力。第一层意思“秦晋围郑，郑既知亡矣”承认现实，恭维对方。第二层意思“若亡郑而有益于君，敢以烦执事？越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也”点明亡郑无利于秦国，只是增加邻国的利益。第三层意思“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”放弃郑国对秦有利。第四层意思“且君尝
15、为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之”进一步点明晋国的贪婪，借此破坏秦晋联盟。2.人物分析 烛之武“臣之壮也，犹不如人”的一番牢骚，使他的形象更显得有血有肉。但是烛之武能够深明大义并且具有很强的使命感，他暂时舍弃了个人的不满，义无反顾地奔赴敌营。见到秦伯之后，他胸有成竹，对秦、晋两国的关系和矛盾了如指掌，只字不提郑国的利益，似乎处处都在为秦国的利益着想。因而能够不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严。说得委婉曲折，面面俱到，步步深入，层层递进，句句打动对方，具有很强的感染性和说服力，表现出
16、高超的外交才能。郑伯面对国亡现实，采纳臣属意见请求烛之武，面对他的牢骚，郑伯没有表现出丝毫的不满，也没有给予什么安慰和许诺，而是先用“是寡人之过也”以自责，情真意切。但是，郑伯并没有止于自责，接着指明，假如郑国灭亡的话，对你烛之武也没有任何好处。郑伯可谓善于做人的思想工作。他的一番诚意和透彻的分析，终于感动了烛之武。面对“国危矣”，佚之狐向郑伯推荐了烛之武。再次强调郑国所处的危险境地。“若使烛之武见秦军，师必退”，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力和预见性。可以说佚之狐是慧眼识英雄的伯乐。晋文公是一个讲恩情、讲仁义、讲智谋的人。在盟友变敌友的情况下，
17、晋侯并没有感情冲动，而表现出清醒的头脑和理智的判断，这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本原因。考点解析（2011 新课标）阅读下面的文言文，完成 1-4 题。(19 分)何灌，字仲源，开封祥符人。武选登第，为河东从事。经略使韩缜语之曰：“君奇士也，他日当据吾坐。”为府州、火山军巡检。辽人常越境而汲，灌亲申画界堠，遏其来，忿而举兵犯我。灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞，敌惊以为神，逡巡敛去。后三十年，契丹萧太师与灌会，道曩事，数何巡检神射，灌曰：“即灌是也。”萧矍然起拜。为河东将，与夏人遇，铁骑来追，灌射皆彻甲，至洞胸出背，叠贯后骑，羌惧而引却。张康国荐于徽宗，召对，问
18、西北边事，以笏画御榻，指坐衣花纹为形势。帝曰：“敌在吾目中矣。”提点河东刑狱，迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州。以治城障功，转引进使。诏运粟三十万石于并塞三州，灌言：“水浅不胜舟，陆当用车八千乘，沿边方登麦，愿以运费增价就籴之。”奏上，报可。未几，知岷州，引邈川水溉闲田千顷，湟人号广利渠。徙河州，复守岷，提举熙河兰湟弓箭手。入言：“若先葺渠引水，使田不病旱，则人乐应募，而射士之额足矣。”从之。甫半岁，得善田二万六千顷，募士七千四百人，为他路最。陪辽使射玉津园，一发破的，再发则否。客曰：“太尉不能耶？”曰：“非也，以礼让客耳。”整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。迁步军都虞候。金师南下，悉出禁旅
19、付梁方平守黎阳。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望风迎溃。黄河南岸无一人御敌，金师遂直叩京城。灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。背城拒战凡三日，被创，没于阵，年六十二。（节选自宋史何灌传）1.对下列句子中加红的词的解释，不正确的一项是（3 分）（）A辽人常越境而汲 汲：取水 B灌迎高射之，发辄中 迎：面对 C敌惊以为神，逡巡敛去 敛：躲藏 D铁骑来追，灌射皆彻甲 彻：穿透 2.以下各组句子中，全都表明何灌行事有成的一组是(3 分)（）灌亲申画界堠，遏其来 或著崖石皆没镞 至洞胸出背，叠贯后骑 愿以运费增价就籴之 得善田二万六千顷 陪辽使射玉津园，一发破的 A B.C D.3.下列对原文
20、有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（）A.何灌有军事才能，射技震惊契丹。经略使韩缜极为赏识他，认为终将取代自己；在守边时，何灌大显神威，以致三十年后提及往事契丹太师都惊恐起拜。B.何灌深谙西北边事，受到徽宗赞许。他任河东将时奋勇击退外敌，经举荐得到徽宗召问，他用笏板指画以助讲解，形象生动，徵宗很快明白了边战形势。C.何灌善于治理政务，举措得到皇上认可。为完成运粮任务，他建议将水运改为陆运；在招募射士 时，又提出修渠引水，兴造良田，使剩余劳力乐于应募。D.何灌力守京城，拒不降敌，不幸阵亡。金兵南下，梁方平弃城逃遁，何灌阻止溃退未成；金兵长驱直下，逼近京城，何灌领命背城抗敌三日，受伤战
21、死。4.把文中加红的句子翻译成现代汉语。（10 分）（1）整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。译文：（2）灌至，乞入见，不许，而令控守西隅，译文：参考答案：1.C 解析：敛，退缩，收缩。2.D 解析：敌人还是侵犯了边境；是有时；是奏章的内容。3.D 解析：何灌没有阻止溃退，而是望风溃败。4.（1）整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。解析：注意“整弓、中、诵叹、劳之”的翻译和整句句意。（2）何灌来到，请求入见，皇上不允许，而命令他把守西部边角。解析：注意“乞入见、控守、西隅”的翻译，补充出“不许”的省略和整句句意。参考译文：何灌，字仲源，开封祥符人。何灌因为武选登第，做河东从
22、事。河东经略使韩缜对他说：“您是个奇才，将来总有一天会坐上我今天的位子。”后来何灌担任府州、火山军巡检的军职，辽国人经常越境来取水，何灌亲自划定边界，不允许他们越境过来取水，辽国人愤怒地带领兵马犯境。何灌朝着山崖向上射箭，每射必中，有的箭头都射到山石里面去了，辽军吃惊的把他当成是神人，悄悄的退去了。大约过了三十年，契丹的萧太师与何灌相遇，说起了过去的事，历数道何巡检好箭法。何灌说：“那就是我啊。”萧太师肃然起敬忙向何灌行礼。何灌随后做河东将，与西夏军队相遇，敌人的骑兵追了过来，何灌射出的箭都能侵彻敌人的铠甲，从胸前射进去，从背后洞穿，再射中后面的敌人，西夏人非常害怕地退走了。张康国把何灌向徽宗
23、推荐，徽宗召见了他问话，询问起西北边境的敌我态势，何灌用笏板在御榻画图，指着衣服上的花纹作为敌我态势来（向皇帝讲解）。皇帝说：“敌人都在我的眼里了。”后来何灌官升提点河东刑狱，迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州。因为治理城障有功，转任引进使。当时皇帝命令运送粮三十万石到并塞三州。何灌说：“河水太浅不能走水路，如果用陆路运输要用马车八千乘，工作量太大。这时沿边麦子正熟，可以用运输粮草的费用就地加价收购麦子。”奏了上去，朝廷应允了。过不多久，何灌又被任命知岷州（熙河路），凿引邈川水灌溉了数千顷偏僻的田地，河湟一带的人民把它叫做广利渠。后来平调到河州，不久又回到岷州，并加“提举熙河兰湟弓箭手”之职。何
24、灌向朝廷进言：“如果先修缮水渠引水，使耕地不受到旱灾的损害，那么百姓就乐于参加招募，而所需的弓箭手的名额就能够招足了。”朝廷听从了何灌的建议。不用半年，就改善了耕地质量二万六千顷，招募到了七千四百青壮弓箭手，是当时西北几路最成功的。一次，何灌陪辽使在玉津园射箭，一发命中箭靶，再次发射就没有射中。客人说：“太尉不行了吧？”何灌答道：“不是，我只是出于礼节让让你。”整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。随后升侍卫步军都虞候。金兵南下，朝廷把所有的禁兵都交付给梁方平守卫黎阳。靖康元年正月二日，金兵驻扎在滑州，梁方平向南逃跑，何灌亦望风溃败。黄河南岸没有一个人能抵御敌人，金师于是直接
25、攻打京城。何灌来到东京，请求入见，皇上不允许，而命令他把守西部边角。何灌背靠城池抗拒，总共和敌人作战了三天，受到创伤，死在阵地上，当时六十二岁。成果检测 基础知识 1.下列加红字读音有误的一项是（）A.秦军氾（f n）南 B.夜缒（zhu）而出 C.逢（f ng）孙、杨孙戍之 D.肆（s）其西封 2.下列各句中没有通假字的一项是（）A.晋军函陵，秦军氾南 B.秦伯说，与郑人盟 C.失其所与，不知 D.行李之往来，共其乏困 3.下面对各句句式特点解说不正确的一项是（）A.以其无礼于晋，且贰于楚也。（倒装句中的介宾结构后置）B.是寡人之过也。（判断句）C.夫晋，何厌之有？（宾语前置）D.以乱易正，
26、不武。（被动句）4.对下列加红字解释有误的一项是（）A.若舍郑以为东道主（若：假如）B.焉用亡郑以陪邻（陪：增加）C.朝济而夕设版焉（济：渡河）D.微夫人之力不及此（微：略微）5.下列各句中加红词与“烛之武退秦师”中的“退”用法不同的一项是（）A.若不阙秦，将焉取之 B.越国以鄙远 C.若亡郑而有益于君 D.既东封郑 6.下列句子中“之”的用法与例句相同的一项是（）例句：臣之壮也，犹不如人。A.公从之。B.烛之武退秦师。C.夫晋，何厌之有。D.行李之往来，共其乏困。阅读理解 阅读烛之武退秦师，完成后面小题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：国危矣！
27、若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣！若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封；若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可！微夫人之力不及此。因人之力而敝之，
28、不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也！”亦去之。1.对下列加红词的解释，正确的一项是（）A.晋军函陵，秦军氾南（军：军队）B.行李之往来，共其乏困（行李：出门所带的包裹）C.朝济而夕设版焉（版：筑土墙用的夹板）D.秦伯说，与郑人盟（盟：盟誓）2.下列句子中，加红词的意义和用法不相同的一项是（）A.越国以鄙远 焉用亡郑以陪邻 B.郑既知亡矣 既东封郑，又欲肆其西封 C.且贰于楚也 且君尝为晋君矣 D.无能为也已 且君尝为晋君赐矣 3.下列对原文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.佚之狐的话“师必退”,表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从反面表现了烛之
29、武的才能。B.文中的主要人物是烛之武，作者通过他的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢。C.秦晋围郑的原因有二：一是郑“无礼于晋”，二是郑“贰于楚”。D.本文除去主体说辞部分层层深入、步步紧逼之外，首尾的叙事，尽管文字简洁，情节的推进变化却是波澜起伏，扣人心弦。4.文章写烛之武在使命面前，先是“今老矣，无能为也已”，而后“夜缒而出，见秦伯”，这样写的目的是什么?答：_ 5.试比较郑伯说服烛之武使秦和烛之武说服秦伯退兵的异同。答：_ 6.用自己的话评价下列人物。（可多角度、有创意地评论）（1）烛之武：_ （2）佚之狐：_ 阅读下面的文言文，完成 7-10 题
30、。（2011 江苏）陈公弼传 苏轼 公讳希亮，字公弼。天圣八年进士第。始为长沙县。浮屠有海印国师者，交能权贵人，肆为奸利，人莫敢正视。公捕置诸法，一县大耸。去为雩都。老吏曾腆侮法粥狱，以公少年易之。公视事之日，首得其重罪，腆扣头出血，愿自新。公戒而舍之。巫觋岁敛民财祭鬼，谓之春斋，否则有火灾。公禁之，民不敢犯，火亦不作。毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。盗起，知房州。州素无兵备，民凛凛欲亡去。公以牢城卒杂山河户得数百人，日夜部勒，声振山南。民恃以安，盗不敢入境。而殿侍雷甲以兵百余人，遂盗至竹山，甲不能戢士，所至为暴。或告有大盗入境且及门，公自勒兵阻水拒之。身居前行，命士持满无得发。士皆植立如偶
31、人，甲射之不动，乃下马拜，请死，曰：“初不知公官军也。”吏士请斩甲以徇。公不可，独治为暴者十余人，使甲以捕盗自赎。淮南饥，安抚、转运使皆言寿春守王正民不任职，正民坐免。诏公乘传往代之。转运使调里胥米而蠲其役，凡十三万石，谓之折役米。米翔贵，民益饥。公至则除之，且表其事。又言正民无罪。职事办治。诏复以正民为鄂州。徙知庐州。虎翼军士屯寿春者以谋反诛，而迁其余不反者数百人于庐，士方自疑不安。一日，有窃入府舍将为不利者。公笑曰：“此必醉耳。”贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库。为京西转运使。石塘河役兵叛，其首周元，震动汝洛间。公闻之，即日轻骑出按。斩元以徇，其余悉遣赴役如初。致仕卒，享年六十四。
32、为人仁恕，故严而不残。（选自苏轼文集，有删节）7.对下列句子中加红词的解释，不正确的一项是（）A.一县大耸 耸：震惊。B以公少年易之 易：更换。C甲不能戢士 戢：约束。D转运使调里胥米而蠲其役 蠲：免除。8.下列句子中，全都表现陈公弼治事“严而不残”的一组是（）公戒而舍之 公禁之，民不敢犯 民恃以安，盗不敢入境 独治为暴者十余人，使甲以捕盗自赎 虎翼军士屯寿春者以谋反诛，而迁其余不反者数百人于庐 斩元以徇，其余悉遣赴役如初。A B.C.D.9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.雩都当地的巫师，每年春天的时候，都以祭鬼免除火灾为借口，大肆搜刮百姓财物，陈公弼到任后，严令禁止。
33、B.陈公弼到房州后，面对盗贼横行、缺乏兵备、百姓惶恐的情况，组织了数百人，昼夜布防，声威赫赫，终于保得一方安宁。C.淮南发生饥荒，安抚、转运使指责寿春太守王正民救灾不力，王被免职。继任者陈公弼认为王正民无罪，安排他到鄂州做官。D陈公弼为官一任，造福一方。曾经逮捕法办为非作歹的海印国师，严惩危害百姓的雷甲部下，后来又平息了周元的叛乱。10.把文中加红的句子翻译成现代汉语。（1）毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。译文：（2）身居前行，命士持满无得发。译文：（3）贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库。译文：参考答案 基础知识 1.C（“逢”应读p ng）2.A（B项的“说”，通“悦”；C 项的“
34、知”，通“智”；D项的“共”，通“供”。）3.D（否定判断句）4.D（应为“如果没有，如果不是”。）5.B（B项为意动用法，把当作边邑，其余的均为使动用法。A项为“使削减”；C项为“使灭亡”；D项为“使成为疆界”。）6.D，用于主谓之间，取消句子独立性（A项代词，指佚之狐的建议；B项介于姓和名之间的助词；C项助词，宾语前置的标志。）阅读理解 1.C（A项名词用作动词，驻军；B项是“出使的人”；D项是“结盟”。）2.D（做 给予）3.A（从侧面表现了烛之武的才能，不是“反面”）4.一是交代了烛之武是一个不被重用的老臣。二是委婉地批评郑伯不能用人，但在危难时刻，能够接受规谏，勇于自责。三是赞颂烛之
35、武深明大义，不计个人得失，以解国难为重的爱国精神。5.同：都从对方的切身利益出发。异：郑伯：直截了当；烛之武：迂回曲折 6.示例：（1）大义：不计个人得失，以解国难为重；大勇：只身赴敌营，说服秦伯退兵；大智：不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。（2）佚之狐力荐烛之武，可谓慧眼识英雄。7.B 解析：易，轻视，看不起。8.D 解析：说明禁止巫祭，没有“不残”；说明治理得好，既没有表现其“严”，也没有表现其“不残”。9.C 解析：安排王正民到鄂州做官的是皇帝。10.（1）陈希亮毁掉的不合礼制的祠堂上百个，勒令巫师成为农民的有七十多家。（2）陈公身处于最前列，号令士兵将弓箭拉满但不射出。（3）陈公宽恕了他,
36、将他流放,把其余士兵全部交给公府左右使令,并且让他们把守仓库。参考译文：（2011 江苏）公名为希亮，字公弼，姓陈。起初为长沙县令。有个叫海印国师的僧人，他与几个显贵的人(公卿大夫之类)来往，倚仗着他们的势力占据百姓的土地，人们没有谁敢正眼看他，陈希亮收捕惩治他，在法律上定他的罪，全县的人都很惊惧。后去职担任雩都县令。资深的官吏曾腆轻视法律，买卖官司。因为陈公年轻就轻视他。陈公就任的那天，首先查处他的重大罪责，曾腆叩头以至于出血，愿意改过自新。陈公警诫他，宽免了他。适逢陈公修建县学，曾腆把家财用来资助官府，让子弟都进入县学学习，最终他成为良吏，并且子弟中有考取了进士的。当地的巫师每年搜刮百姓的
37、钱财祭鬼，把这叫作“春斋”，他们说，不这样做就会发生火灾。陈希亮禁止了这项活动，百姓不敢犯禁，火灾也没有发生。陈希亮毁掉的不合礼制的祠堂上百个，勒令巫师成为农民的有七十多家。盗贼起事，陈公担任房州知州。房州平素没有军队守备，百姓很是恐惧，想要逃亡离开这里。陈公率领几百名牢城的士卒和民众，昼夜训练检阅，名声震荡山南。百姓依靠他们而得以安定，盗贼不敢进入房州境内。然而殿侍雷甲带领百余名兵士，追捕盗贼到竹山，雷甲不能辖制(管制)士兵，士兵所到之处做下残暴之事。有人上报有大盗入境将要到达城门，陈公亲自统帅士兵在水边阻止抵御盗贼。陈公身处于最前列，号令士兵将弓箭拉满但不射出。士兵都如同木头人一样笔挺站立
38、，雷甲向他们射箭：他们毫不动摇，雷甲于是下马拜服，请求处以死罪，说：“起初不知道是您的军队啊。”吏士请求斩杀雷甲来示众。陈公不答应，只处置了做下凶暴行为的十几人，劝告其余的人并使他们离开，让雷甲用捕捉盗贼的方式赎本身的罪。屯驻在寿春的虎翼军士兵因为谋反被诛杀,迁移其余没有谋反的士兵数百人到庐州。士兵正惶惑不安.一天，有一个暗中进入公府房屋将要做不利之事的人。陈公笑着说:“这必定是喝醉酒而已。”陈公宽恕了他,将他流放,把其余士兵全部交给公府左右使令,并且让他们把守仓库。陈公作京西转运使。石塘河的役兵反叛，他们的首领周元，在汝州、洛州之间引起震动。陈公听说了这件事，当天率领轻骑出去巡视杀死了周元来
39、示众，其余都像当初一样派遣他们去做劳役。退休后逝世，享年六十四岁。他为人仁慈，所以称其严厉但不残酷。在线阅读 左传 左传又称左氏春秋、春秋左氏传等，其倍受关注、盛传不衰的真正价值，在于它的史学地位和对传统史学的深远影响。相传孔子修订过的春秋是我国第一部编年体史书，但由于记载简略，用语隐晦，而有“使圣人闭户十年思之，不能得”的感叹（桓谭新语）。事实上左传才是我国第一部真正独立的叙事详赡、编写有体的编年体史著。二者均记春秋一代史事，以鲁国史事为主，兼记诸侯各国。起始一样，但左传比春秋多记 17 年，且最后又有鲁悼公 4 年事一条。春秋1.8 万字，左传18 万字，相比之下，左传记事有首尾、用语有文
40、彩，且立“君子曰”以抒作者之见。二书之编写，从字数、记事、编排、用语等方面看，实属两种路数。但经学家以左传为解春秋经之作，故西晋杜予作注时重加编排，首列春秋经文，然后分条记事，从此左传原貌不可得见。左传作者左丘明是鲁国人，与孔子同期。但从左传所记内容看，断非一人一世所能成，多有后人的加工增益。所以用“左氏”命名者，古人讲师传，最初传授者，便是作书人。如公羊传、谷梁传写定于汉初，但仍以战国人公羊高、谷梁赤名书。左传得名，似亦此理。史学界多认定 左传 最后成书于春秋末战国初。这是一个激烈动荡又精彩纷呈的时代。左丘明构思在前，继作者加工润色在后，把这纷呈的时代精采全部融注入左传中，从编写体例、史事记
41、载到文字表述，将史学推入了它的学术成型期。史的本质在求真求实。左传崇奉秉笔直书。故文心雕龙史传篇有“辞宗丘明，直归南、董”的名句，将首倡史学直笔的优良传统归功于左传。由于强调直笔，史料自然讲究信实，左传引用的大量史料，与现今传世的春秋、国语、竹书纪年等记载多有吻合，可互为印证。司马迁撰史记，便较多地采用了左传。左传是我们研究春秋社会最丰富而可信的史料依据。当然，由于时代与阶级的局限，亦有迷信夸饰的成分。春秋礼崩乐坏，旧秩序大乱，孟子说“孔子惧，作 春秋”，以使“乱臣贼子惧”（孟子滕文公下），显然是说孔子在惊恐之余，犹欲力挽狂澜。左传则认为“社稷无常奉，君臣无常位，自古以然”，如同“高岸为谷，深
42、谷为陵，三后之姓，于今无庶”一样，合乎天理，顺乎人情，对历史转型表示了深刻的理解与认同，体现了站在时代前列的进步历史观。左传大量描述战争，这是时代赋予的内容。但要精确地捕捉每次战争的性质、简练地揭示双方的特点，生动地写出战争的全貌并揭示出胜败的原因，作者如果没有成熟的军事思想和外交斗争的经验，是不易达此境地的。故史学界有以左传为三晋人最后成书的推想，一则书中记晋事最多，再则记晋国战事又多，三则战国法家、纵横家多出自三晋，这方人士在军事外交上有深厚的积淀，故在讲习传阅中予以加工润色的可能性不无存在。其实由谁写成无足轻重，重要的是左传提供的战略战术思想和外交斗争艺术，已成为我国军事学与外交学上的宝贵财富。左传在编纂学上首创“君子曰”一栏，以议论形式升华史事的意义，为史家主体发表一家之言提供了园地，后世史家效仿成传统，是我国史著中进行理论阐述的重要部分，也可视作是史书与子书结合的体现。从历史文学角度看，其叙事井井有条，以插叙、倒叙补编年之不足，使史事因果分明。构思情节，又往往放飞想象，踵事生华，运用了虚实相生的创作手法，因此许多片段写得脍炙人口，成为古今传诵的名篇。至于其语言的运用，可谓雄健流畅，准确凝练，想来已是几代人共同锤炼的结晶了。刘勰所说“辞宗丘明”，我们可以再宽泛些理解，即实际上定位了左传在我国文学史上的地位。