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1、二年级班级读书活动方案 一、设计理念 书是人类进步的阶梯！让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！二、活动目标 1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。2、通过活动，提高学生的综合素质。3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。三、活动构想 1、制定班级读书计划和个人读书计划 根据本班的实际情况，制定班级读书计划：背诵古诗 80 首 学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书。（读书三本
2、以上）让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。2、营造一个书香班级 以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。3、实行图书手手传阅制度。学生每人至少带一本图书，如童话、故事书、科幻等等。在同学之间互相传阅，好书共分享，换一本书，交一个朋友，每周至少写一篇读书笔记，并制定传阅制度。4、开展“读书汇报会”：（1）要求每个学生每学期必读三本书以上，并会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。（2）每天的晨会课背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。（3）展示优秀读书笔记。5、提倡在
3、家庭中开展亲子阅读活动，倡议父母引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，拓展学生阅读范围。为孩子营造良好的家庭读书环境，养成良好的读书习惯。6、老师做好导读工作，教给学生阅读方法。提倡个性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记”中，。7、总结评比。1、开展讲故事演讲比赛，朗诵比赛，优秀读后感展评。2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读之星”、“背诵之星”、“写作之星”。3、评比“班级读书小明星”4、制作读书手抄报。四、具体活动安排：4 月：1、宣传发动，学习学校有关读书活动的文件、计划。2、制定班级读书计划、学生个人
4、读书计划。3、布置读书任务。56 月：1、师教授阅读方法。2、师生同读一本书活动。爱的教育 3、召开读书主题班会（讲成语故事、朗诵比赛和古诗背诵比赛）。年 7 月：1、学生读书小结。2、评比、表彰。910 月：1、召开读书主题班会。2、读书知识竞赛。1112 月：1、优秀读后感评选。2、读书专题板报比赛（手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等）。3、学生学年读书总结。4、评比出年度“阅读之星”、“背诵之星”、“写作之星 二年级班级读书活动总结 本学期，为了拓宽学生的知识面，提高学生的语文素养，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想
5、。为此，我班开展了“快乐读书 读书快乐”的活动，现将一学期来的读书情况作一下总结。一、制定班级读书计划，保证读书活动有条不紊地进行 对于二年级学生来说，识字量太少，理解能力不强，所以培养孩子读书兴趣、引导孩子自觉主动读书是开展阅读的关键。针对这一系列的难题，我扎扎实实定好班级读书计划。二、选择适合孩子的图书 学生认知能力差，他们喜欢看色彩鲜明，直观形象的图片，喜欢听浅显易懂，生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗，还有一些思想教育方面的小故事，为此，我们在学校召开的家长会上，请家长帮忙为孩子选购图书，选购时注意以下三点：1、最好是注音读物。2、所选书目内容简短，最好配上色彩鲜明，孩子喜欢的
6、图片。3、孩子感兴趣的书。三、教给阅读方法 教给学生略读、选读、跳读、速读这四种读书方法，指导学生在实际情况下灵活地运用。四、丰富班级读书活动 我班利用晨会课、语文课、班队课等时间向全班同学推荐自己所读的这本好书；围绕读书节开展讲故事比赛、读书之星评选、古诗词诵读竞赛等主题活动；学生兴趣浓厚，语言表达得到提高了，见识也广了。五、课内延伸课外 努力在平时的语文教学中渗透课外阅读。每教学完一课就布置相应的课外阅读任务，如学习找春天、爱迪生救妈妈后要求学生阅读春的消息、画鸡蛋等。六、收获 经过一学期的努力，学生的看书兴趣有了较大的提高。学生还能积极地参加班级组织的演讲比赛、征文比赛、手抄报比赛等。开
7、展半个多学期来，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，较好地落实了“快乐阅读 阅读快乐”的活动目的。我们将这一活动继续开展下去，让孩子们从课外阅读中受益。孩子们通过大量的阅读，会逐步学会自学，想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。二年级剪纸活动总结 剪纸活动的开展让学生了解了民间剪纸的艺术美，发扬了我国民族，民间优秀的艺术传统，增强了学生的民族自豪感。我在教学中应运用了典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，唤起了学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识了民
8、间剪纸艺术，学会了运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养了学生的创造性思维 能力和动手能力。本学期，我们剪纸特色活动，活动的安排主要分四个阶段进行，第一阶段了解剪纸基本知识，师生共同收集剪纸作品及相关资料。欣赏收集的剪纸作品并进行分类。第二阶段分类学习（植物篇 动物篇 人物篇 图案篇 ）第三阶段欣赏与总结。第四阶段 剪纸特色衍生。学生自由创作。活动的开始阶段，我就让学生自己动手尝试自由大胆去剪，结果他们很多都惊喜地发现，他们创造出了自己意想不到的图案。经过这一过程，儿童对剪纸产生了浓厚的兴趣。可是活动中也出现了很多问题，学生总是迫不及待，喜欢拿起剪刀就下手剪，结果很多都剪坏了，有时自己想剪出的图
9、案却又剪不出来。也有的学生剪出来的东西过于简单，甚至看不出是什么。我让学生通过自己动手发现问题，并找出自己的出现问题的原因，再解决问题。接下来的教学过程，我对他们进行了系统的分布训练，1、对儿童进行初步构图的训练。学生探讨不同的折纸方法，并尝试总结归纳。2、培养儿童对简单的线条的运用。用简单的线条画出自己想表现的东西。在技巧上也注意波浪线和弧线的练习。3、初步培养儿童对颜色的认识和搭配。我根据儿童的年龄和兴趣特点，安排了植物篇 动物篇 人物篇 图案篇等教学内容。在技巧上也注意波浪线和弧线的练习。加强了儿童手腕的灵活性和对剪刀尖寸的运用感觉。在技能程度上接儿童年龄，学习程度的不同进行差异教学。二
10、年级剪纸活动方案 新的一学期开始了，兴趣小组的活动也即将开始进行。本学期根据学校的具体情况有计划有目的地展开剪纸兴趣小组，加强调动学生的极积性，将剪纸兴趣小组活动搞得有声有色。使剪纸兴趣小组成为学生学习艺术的乐园。一、指导思想 剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。二、教学剪纸的意义 剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活
11、现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。剪纸可以可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力，也可以培养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。三、学情分析 学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸地方法和技巧可以说是少之极少。但也有少数同学对这个兴趣不大，有些孩子是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些几本知识
12、，从一些简单的图案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢慢提高难度。四、教学目标 1培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。2剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。3学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。4折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。五、教学措施 要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：1对部分学生可以近距离演示多次；2充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题
13、，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。4、尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。5、尽量使用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。六、具体工作安排：三月份：1学习主题：中国民间剪纸的历史和主要产地；2开展剪纸教学；3每人完成剪纸作品 2 幅。四月份：1学习主题：中国民间剪纸的艺术特点和欣赏要点；2开展剪纸教学；3完成剪纸作品 2 幅；。4学生互相交流。五月份：1学习主题：寻找一位民间剪纸艺人的生平事迹和剪纸风格；2开展剪纸教学；3完成剪纸作品 2 幅 4征集作品，组织庆“六、一”画展。六月份：1根据本学期学习的内容进行汇报创作；2 材料整理；汇报展览。总之，我们将从培养学生的兴趣出发。紧紧围绕“让艺术走近校园，走近班级，走近每一个学生”的主题，动员和吸引广大学生积极参与到剪纸活动中来，努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐。