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1、1 20182019 学年度福州市九年级第一学期期末质量调研 语文试卷 一、积累与运用（20 分）1.默写（12 分）（1）欲渡黄河冰塞川，。（2）沉舟侧畔千帆过，。（3）遥看是君家，。（4），愁云惨淡万里凝。（5），此事古难全。（6）峰回路转，醉翁亭也。（7），天与云与山与水，上下一白。（8）公曰：“，必以情。”（9）出师表中，诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：2下列文学常识说法不正确的一项是（）（2 分）A.莫泊桑是法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有项链 我的叔叔于勒 羊脂球。B.“记”是一种古代文体，可叙事、写景、状物、抒发情怀抱负，阐述某些观点。“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体。
2、C.儒林外史是清代的一部长篇讽刺小说，主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。D.鲁迅先生的朝花夕拾是中国现代散文的经典作品之一，藤野先生 故乡 从百草园到三味书屋 阿长与都是其中的作品。3阅读下面的文字，按要求作答。（6 分）有人说：我是太无能了，不能创造，但是鲁 d n （A.顿 B.钝）的曾参，传了孔子的道统；不识字的慧能，传了黄梅的教义。慧能说：“下下人有上上智。”我们岂可以 甲（A.自暴自弃 B.自不量力）呀！可见无能也是借口。蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？有人说：山穷水尽，乙（A.走南闯北 B.走投无路），陷入绝境，等死而已，不
3、能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝、众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；。绝望是懦 （A.r B.nu）夫的幻想。歌德说：“没有勇气一切都完。”是的，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。（1）为文中处拼音选择正确的汉字，根据处加点字选择正确读音，只填序号。（2 分）处 处 （2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。（2 分）甲 乙 2 （3）仿照画线句子，在文中的横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比。（2 分）二、阅读(70 分）（一）阅读下面的诗歌，完成 4-5 题。（5 分）过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨
4、打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。4.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）（3 分）A.这是一首七言律诗，首联写个人的仕途经历和抗敌历程，“辛苦”和“寥落”两个词道尽作者历尽艰辛的人生际遇。B.颔联运用拟人的修辞手法，将国家与个人的命运紧密联系在一起。国家局势如同“风飘絮”，个人命运如同“雨打萍”，都已经到了难以挽回的地步。C.颈联巧妙地借用“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，一语双关，写出了形势的险恶和境况的危苦。D.全诗概括了作者一生中的重大事件，融叙事和抒情言志为一体，慷慨悲凉，感人至深。5.尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”中“汗青”指 。这一句以
5、直抒胸臆的方式，表明了诗人 的决心，充分体现了他的民族气节。（2 分）（二）阅读下面的文言文，完成 6-10 题。（17 分）【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（选自岳阳楼记）【乙】滕子京负大才，为众
6、忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正（范仲淹）与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自负罕受人言正患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求岳阳楼记。故记中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖在谏故人耳。（选自过庭录）6.解释下列加点词在文中的意思。（4 分）(1)而或长烟一空 一：(2)此乐何极 何极：(3)自庆阳帅谪巴陵 谪：(4)子京忽以书抵文正 书：7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3 分）A.然/滕豪迈自负罕受人言/正患无隙以规之 B.然滕豪迈/自负罕受人言/正患无隙以规之 C.然滕豪迈自负/罕受人言/正患无隙以规之 D.然滕豪迈自负
7、/罕受人言正患/无隙以规之 8.把下面句子翻译成现代汉语。（4 分）(1)微斯人，吾谁与归？（2 分）(2)愤郁颇见辞色。(2 分)9.【甲】文中“古仁人”和那些心境受自然风物好坏影响的“迁客骚人”最大的不同在于:他们能够 。无论在朝还是在野，忧民忧君之心不改，具有 的伟大襟怀。从【乙】文中可以看出，范仲淹写岳阳楼记还有一个重要的目的3 是 。（3 分）10.距离范仲淹近千年的现代人，是否还有必要具备“古仁人之心”？请结合生活实际，阐述你的看法。（3 分）（三）阅读下文，完成 11-14 题。(21 分)匠 心 杨一凡 穆爷爷是镇上的木匠。听说他从小便没了父母，被一个好心的木雕师傅养大。木雕师
8、傅本是紫禁城里头修缮宫殿的匠人，几经辗转流落到了这穷乡僻壤的地方。他刻刀下的凤凰漂亮得像是要飞起来一样。穆爷爷承袭了他的手艺，木雕水平出神入化。无奈战乱年代无人欣赏木雕，他便转了行，做了个普通的木匠，平日里干些简单的木工活计。“穆爷爷”这称呼，实际上唯有我这样叫。穆爷爷住在镇外的一座废园子里，又因性情不喜喧闹，多次训斥了去废园子探险的孩子们，便在孩子中得了个“老怪”之名。而我每次去都安安静静，因此，我才得到在废园长久停留的特权。废园已有好些年头了，其间换了数任主人，最终荒芜破落至今。别人都不懂为什么穆爷爷要住在这么个坍塌了大半的地方。只有我明白，穆爷爷是为了这园子里的木雕。穆爷爷时常在园子里抚
9、摸着那些染上尘埃、疲惫不堪的雕花，就像很多年前那位木雕师傅所做的那样。木雕师傅在这园子里叹惋了半辈子，最终也未能见到它焕然一新的模样。听闻这位老人临终时还拉着穆爷爷的手嘱咐，游廊的花窗该如何开，亭子的匾额该如何修复。末了说：“老头子我这一辈子，最遗憾的就是看着那帮洋鬼子打了进来，毁了老祖宗留下来的东西。当年我没出息，自个儿跑出了京。老天爷发善心，让我到了这儿，安安稳稳活了几十年。可我这心里头难受啊！那年我背着包袱走出屋子，见着的最后一样东西就是我还没做完的花雕小穆啊，老头子有私心，舍不得这门手艺跟着我埋进土里。你把那园子修修好，就当是圆了老头子的一个梦。”我不懂那是怎样深重的愧怍和念想。记忆里
10、穆爷爷曾说：“丫头，你看看这些木头。它们都是活的啊！这些断了翼的鸟，折了枝的花，也会感到疼的啊。”彼时我抬着头，懵懵懂懂地问：“是像阿苗摔伤了一样疼吗？”好像世间之事，至伤痛也不过是臂上一块瘀青。涂上药酒，吹一口气，就可以消隐无踪。“还要更疼啊。”穆爷爷笑了起来，摸着我的头，“阿苗长大了就会懂的。”我时常觉得，穆爷爷做木匠，不过是为了让自己活下去，而活下去，则是为了修复那些木雕。我清晰地记得那个看见过千百回的画面：旧屋，木凳，暖阳。穆爷爷眉头紧锁伏在案上，他似乎听到了那些花鸟的不甘，不甘湮没灰尘，如秋虫敛鞘翅，在枯叶下瑟瑟忍冬。于是，他布满皱褶的手一丝不乱地刻下起死回生的诏令。他的脚边堆满木屑
11、，空气里有陈旧却不曾霉变的木香。好像一个世界的种子就在那把刻刀下，破土成芽。时光荏苒，岁月静默。穆爷爷一天天地变老。他的腰杆不再挺直，一头白发如废园里的荒草，整个人犹如一枚失水皱缩的橘核。那双眼睛染上一点点浑浊，目光却依然专注而执着。他开始加快了修复木雕的速度。以往我去时，还能见他在做着不知哪家的木凳，现在却已渐渐看不到了。他一心扑在了他的木雕上。他以肉眼可见的速度在消瘦着，好像把所有的气血都注入了刻刀。但我没有试图阻止穆爷爷的废寝忘食。那样的专注，仿佛最轻微的扰动都是一种罪过。我隐隐约约地感觉到，有什么事要发生了。那一日，我到废园时，静寂的园子里隐有人声。我并没有进去，而是转了个弯，去了废园
12、一个偏僻的角落。那里有一座小亭，四根红木柱子上游龙蜿蜒，昂首奋飞，栩栩如生。昨日我来时，穆爷爷指着那条失了双眼的游龙，道：“这是园里最后一处需要修复的地方了。”语调兴奋如孩童。“了却这桩心愿，我也能安4 心地入土了。”谁料一语成谶。穆爷爷的葬礼我没有参加。我觉得穆爷爷仍然在那园子里，静默地摩挲着那些活过来的木头，古老的纹理斑驳出崭新的色彩。我在院子里独自哭了一场，泪眼蒙眬中重又看到了那个苍老却笃定的身影。我想穆爷爷一定还是开心的吧，看着两代人，或许是更多人的梦想在手下圆满。那以后我再未去过废园。不，现在它已不叫废园了。省城来的专家见到它后如获至宝，听闻修复它的老人业已过世，又是好一阵扼腕叹息。
13、废园的名字被从古籍中翻了出来。它叫匠园。木匠的匠，工匠的匠。镇上的几个老人一拍脑袋，笑叹道：“我说老穆怎么总守着那个园子呢。你还记得不，他单名一个匠字啊！穆匠。木匠。匠园。11.下列对文章的理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3 分）A.这篇小说以“我”的视角讲述穆爷爷一生的故事，“我”在静静地看穆爷爷工作的过程中，逐渐读“懂”了穆爷爷。B.第段中“愧怍和念想”指的是穆爷爷在没把园子修好时，常常感到愧对师父。C.第段中“一语成谶”的意思是预言、预兆被应验。穆爷爷执着于修复木雕，了却心愿后随即心血耗尽而死。D.第段三个词语呈递进关系，表达了作者要颂扬的不只是穆爷爷一个人，更是整个工匠群体以及
14、工匠精神，深化了文章的主题。12.小说以“匠心”为线索，情节生动。请在横线上填写恰当内容，将情节补充完整。（6分)A:穆爷爷从小被木雕师傅收养，并承得好手艺。B:C:D:。13.结合语境，根据要求赏析下面语句。（6 分）（1）从修辞的角度赏析第段画线句子。（3 分）（2）从描写的角度赏析第段画线句子。（3 分）14.文章借“匠心”表达了深刻的内涵，品味穆爷爷的一生，写出三点。（6 分）（四）阅读下文，完成 1517 题。（12 分）人生的意义与价值 季羡林 根据我个人的观察，对世界上绝大多数人来说，人生一无意义，二无价值。他们也从来不考虑这样的哲学问题。走运时，手里攥满了钞票，白天两顿美食城，
15、晚上一趟卡拉 0K，玩一点小权术，耍一点小聪明，甚至恣睢骄横，飞扬跋扈，昏昏沉沉，浑浑噩噩，等到钻入了骨灰盒，也不明白自己为什么活过一生。其中不走运的则穷困潦倒，终日为衣食奔波，愁眉苦脸，长吁短叹。即使日子还能过得去的，不愁衣食，能够温饱，也终日忙忙碌碌，被困于名缰，被缚于利索。同样是昏昏沉沉，浑浑噩噩，不知道为什么活过一生。对这样的芸芸众生，人生的意义与价值从何处谈起呢？我自己也属于芸芸众生之列，也难免浑浑噩噩，并不比任何人高一丝一毫。如果想勉强找一点区别的话，那也是有的：我，当然还有一些别的人，对人生有一些想法，动过一点脑筋，而且自认为这些想法是有点道理的。5 我有些什么想法呢？话要说得远
16、一点。当今世界上战火纷飞，人欲横流，“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”，是一个十分不安定的时代。但是，对于人类的前途，我始终是一个乐观主义者。我相信，不管还要经过多少艰难曲折，不管还要经历多少时间，人类总会越变越好，人类大同之域决不会仅仅是一个空洞的理想。但是，想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力。有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的，每一环从本身来看，只不过是微不足道的一点东西；但是没有这一点东西，链子就组不成。在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的。如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。但是，这个道理在人类社会
17、中只有少数有识之士才能理解。鲁迅先生所称之“中国的脊梁”，指的就是这种人。对于那些肚子里吃满了肯德基、麦当劳、比萨饼，到头来终不过是浑浑噩噩的人来说，有如夏虫不足以与语冰，这些道理是没法谈的。他们无法理解自己对人类发展所应当承担的责任。话说到这里，我想把上面说的意思简短扼要地归纳一下：如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。15.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）（3 分）A.本文的中心论点是人生的意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。B.第段在文章的结构上起总结上文，引起下文的过渡作用。C.第段所要论证的道理是在人类社会发
18、展的长河中，个人的作用是微不足道的。D.第段中“中国的脊梁”这种比喻的说法出自鲁迅的文章中国人失掉自信力了吗。16.本文运用了多种论证方法，试举两例说明。（4 分）例一：作者引用“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”和鲁迅先生所称之“中国的脊梁”，属于道理论证。例二：例三：17.下面三则名言中，你认为哪些适合作为本文的素材？请简要说明理由。（5 分)“天下兴亡，匹夫有责。”（顾炎武）“学而不思则罔，思而不学则殆。”（孔子）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”（范仲淹）（五）阅读下面材料，完成 1820 题。（10 分）【材料一】它本是一片树叶，最初与人类相遇时，它被当做一味解毒的药方。几千年前，它经由中国人的
19、双手，变为一道可口的饮品。它步入了唐朝诗人的殿堂，它成为游牧民族的生命之饮。它藏进僧侣的行囊，与佛法一起东渡日本，并在那里上升为一种生活信仰。它登上大航海时代的货船，与瓷器、丝绸一道，满足着欧洲人对东方古国的想象。它丰富了英国文化中最精致优雅的礼仪，并跟随日不落帝国的脚步在世界各地生根。它走过漫长的旅程，生命历经枯萎、重生、绽放，或许只是为了提醒匆忙行走的人们，在明知不完美的生命中，也可以感受到完美。哪怕，只有一杯茶的时间。纪录片 茶，一片树叶的故事【材料二】中国茶传播示意图 海路 陆路 朝鲜 日 本欧洲各国 美国和大洋中亚、西亚 俄国 遍 布 全 世 界 公元四世纪 公元九世纪 公元十七世纪
20、 公元十八世纪 公元七世纪 公元十八世纪6 【材料三】与茶有关的禅理故事和对联。禅理故事：有位学者，听说某禅师学问很高，内心不服，故找禅师一论高低。禅师以茶相待。他将茶水倒入杯中，茶满了，但他还是继续倒，乃至溢出，流淌了一桌子。学者忍不住说：“禅师，茶已经满了，不要再倒了。”禅师微笑着回答说：“是呀，你不先把你自己的杯子空掉，叫我如何与你谈论学问？”对联：上联：竹雨松风蕉叶影 下联：18.下列表述不符合以上材料内容的一项是（）（3 分）A中国是茶叶的故乡，喝茶的历史悠久。B茶具有文化交流功能，和佛法一起传播到日本后，甚至上升为一种生活信仰。C一千多年前，茶登上大航海时代的货船，与瓷器、丝绸一道
21、，在欧洲各国传播。D茶不但是可口的饮品，禅茶一味，往往还能触发人们的人生感悟。19.阅读【材料三】的禅理故事，你从中悟出了什么道理，请写出两点。（4 分）20.请你为【材料三】中的对联，选择一个恰当的下联（）（3 分）A.茗因有泉味更香 B.茶香琴韵读书声 C.半夜茶声月在天 D.一盏清茗酬知音（六）名著阅读（5 分）21.判断题（正确的打“”，错误的打“”）。（3 分）（1）水浒传中身怀绝技的三位英雄分别是善盗的鼓上蚤时迁、善射的小李广花荣和善行的神行太保戴宗。（）（2）“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”与这首歌谣相关的水浒传中的故事情节是“火烧草料场”。（
22、）（3）水浒传中的鲁智深疾恶如仇、侠肝义胆，围绕他展开的情节有：拳打镇关西、大闹五台山、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神等。（）22.阅读下面的语段，按要求作答。（2 分）“你以为，因为穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了我的灵魂和你一样，我的心也和你完全一样，我们站在上帝脚跟前，是平等的因为我们是平等的！”（简爱）这是小说中简爱的一段精彩的表白，你从中看出简爱具有怎样的精神品质。（2 分）三、写作（60 分）23.请以“坚持就是胜利”为题，写一篇作文。要求：（1）文体自选，不少于 600 字。(2)不得以本试卷中的阅读材料作为写作内容。7 20182019 学年度福州市九年级第一学期质
23、量调研 语文试卷参考答案及评分标准 一、积累与运用（20 分）1.（12 分）（1）将登太行雪满山（2）病树前头万木春（3）松柏冢累累（4）瀚海阑干百丈冰（5）人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 （6）有亭翼然临于泉上者（7）雾凇沆砀 （8）小大之狱 虽不能察（9）亲贤臣，远小人 2.（2 分）D 3.（6 分）（1）B B（2）甲 A 乙 B（3）示例 1：冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了安魂曲 示例 2：双耳失聪，备受煎熬之贝多芬，毕竟写出了欢乐颂 示例 3：入狱遭受酷刑，悲愤交加之司马迁，毕竟写出了史记 示例 4：出生入死，尝尽艰辛，遍历九州之徐霞客，毕竟成为大旅行家、地理学家 二、阅读(
24、70 分）（一）（5 分）4.（3 分）B（比喻的修辞手法）5.（2 分）史册 以死明志（舍生取义、以死报国、为国捐躯、宁死不屈）（二）（17 分）6.（4 分）(1)全(2)哪有尽头(3)贬官（降职、被贬）(4)书信（信）7.（3 分）C 8.（4 分）（1）如果没有这种人，我同谁一道呢？（2）他的悲愤郁闷之情常常表现在文章中和脸色上。9.（3 分）（甲）：不以物喜，不以己悲 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（或：“先忧后乐”）（乙）：规劝和勉励滕子京（或：其意盖在谏故人耳）10.（3 分）示例 1：有必要具备“古仁人之心”。因为现代社会竞争激烈，成败得失是人生常事，需要我们摆正心态、豁达面对
25、，炼就一颗坚强的心，才能立于竞争前列。示例 2：有必要具备“古仁人之心”。虽然我们身处和平发展年代，但是还会面8 临许多困难，需要我们以天下为己任，居安思危，吃苦在先，享乐在后，只有这样才能让我们的民族立于国际强林之中。（要求从“旷达的胸怀”或“崇高的抱负”这两个方面回答。）（三）（21 分）11.（3 分）B（穆爷爷的师傅一辈子都未能了却心愿,带着深深的遗憾和愧疚离开人世。）12.（6 分）B:穆爷爷为完成师傅的遗愿，穷其一生，专注而执着地修复园子里的木雕。C:了却了心愿的穆爷爷死了。D:修复的废园受到专家的赞赏，并恢复原名为“匠园”。13.（6 分）（1）（3 分）运用了比喻的修辞手法，形
26、象生动地写出了传统木雕在穆爷爷的精心雕刻中起死回生，体现了“我”对穆爷爷精湛技艺和工作成果的由衷赞叹。（2）（3 分）运用外貌描写，逼真地塑造了穆爷爷为修复木雕耗尽心血而逐渐衰老的形象，体现了“我”对穆爷爷的理解和心疼。14.（6 分）要点：（1）知恩图报 信守诺言（2）练就高超的技艺，对手艺精益求精。（3）淡泊名利，为信念奉献终生（4）具有家国情怀,视传承优秀文化传统为己任（5）专注而执着地追求心中的梦想（写出三点，言之有理即可）（四）（12 分）15.（3 分）C 16.（4 分）示例：（1）文中例举了走运的和不走运的两种人浑浑噩噩活过一生，不知人生的意义与价值在哪里，属于举例论证。（2）
27、文中说到人类大同之域的理想要实现，必须经过无数代人的共同努力时，用了接力赛和链子的比喻，属于比喻论证。（3）作者把世界上绝大多数浑浑噩噩活过一生的人，和人类社会中的少数思考人生，勇于当担的有识之士进行对比，属于对比论证。（能举出两例，言之有理即可）17.（5 分）示例：我认为第则和第则适合作为本文的素材。“天下兴亡，匹夫有责。”意思是国家的兴盛或衰亡，每个普通人都有一份责任。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”意思是在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。体现了一种忧国忧民、苦己为人的责任当担和奉献精神。这两则的观点与本文“人生的意义与价值在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。”的观点一
28、致，所以我认9 为这两则名言可以作为素材用以证明本文的观点。（言之有理即可）（五）（10 分）18.（3 分）C（从材料二的图表中可以看出，茶传到欧洲各国是公元十七世纪，距今不足五百年。）19.（4 分）示例：（1）谦受益，满招损。（2）心中有成见，就听不进别人的真言。（3）空是一种度量和胸怀。（4）一切学问，需从虚心中得。（言之有理即可）20.（3 分）B（六）（5 分）21.（3 分）（1）（2）（3）22.（2 分）要点：追求平等、追求独立人格和尊严、富于激情和反抗精神、自尊自爱、坦率而真诚、勇敢的追求爱情。（答对两点即可）三、写作(60 分）作文评改以内容（中心、内容、思想、情感、符合
29、题意）、语言表达（文体、结构、语言、字迹）为主要考量标准，同时鼓励在素材、文采、创意上表现突出的考生。45 分切入，要求：扣题写作，不少于 600 字。基础分 48，发展分 12.项目 标准 类别 A.内容 B.语言 C.篇章 评分细则 一类卷(54-60 分）切合题意 中心突出 内容充实 语言顺畅 没有语病 结构完整 条理済楚 具备 ABC三项条件的，评一类下(54 分）。在具备ABC三项条件的同时,还具有立意深、构思巧、语言生动形象这三点特色的评满分；具有其中某两点特色的，评一类上（58-59 分）；具有其中某一点特色的,评一类中（55-57 分。10 二类卷(45-53 分）符合题意 中
30、心明确 内容具体 语言通顺 偶有语病 结构完整 条理较清楚 以 49 分为基准分，适当浮动：具备 B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的,获得基准分；具备 ABC三项条件的，酌情加分；具备 B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情烕分。三类卷(36-44 分）基本符合题意 中心较明确 内容尚具体 语言尚通顺 语病不多 尚能分段 条理尚清楚 以 40分为基准分，适当浮动：基本具备ABC 三项条件的，获得基准分;其中 B 项比较好的酌情加分；另有某些缺点的，酌情减分。四类卷(18-35分）偏离题意 中心欠明确 内容不具体 语言较通顺 语病较多 条理不淸楚 以 26分为基准分，适当浮动：凡属 ABC三项之一者，评为四类卷,获得基准分；另两项较好的，酌情加分；兼有 ABC两项以上情况的,酌情减分。五类卷(0-17 分）文不对题 抄袭成文 语病严重 不知所云 结构混乱 不能完篇 以 9 分为基准分，适当浮动：凡属 ABC三项之一者，评为五类卷,获得基准分；其他两项尚好的，酌情加分；兼有 ABC两项以上情况的，酌情减分。说明:漏写标题扣3 分。错别字每3 个扣 1 分，重现不计，扣满3 分为止。基准分要达到2A+2B+3C 或 3A+2B+2C