《2023年苏教版二年级数学上册超详细导学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年苏教版二年级数学上册超详细导学案.pdf（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、100 以内的加法和减法第一节（连加连减）教学内容：例 1,1 页的试一试，第 2 页想想做做 1-4题教学目标：会用竖式计算100 以内的连加连减式题。教学过程：一、预习检测：19+27=24+18=35+16=45+27=二、合作探究：三、当堂测评四、拓展延伸（想想做做的3、4 题。）100 以内的加法和减法第二节教学内容：第3 页例 2,第 3 页的试一试，第3-4 页页想想做做1-5 题教学目标：学会100 以内的加减混合运算式题。教学过程：一、预习检测：19+27-12=24-18-+15=35+16+12=二、合作探究：三、当堂检测四，拓展延伸100 以内的加法和减法第三节教学内容
2、：练习一教学目标：100 以内的连加连减和加减混合运算的综合练习教学过程：处理练习一 1-5题简单的加减法实际问题（1）第四节教学内容：第 6 页例 3，第 7-8 页想想做做。教学目标：学会解决求一个数比另一个数多（少）几的实际问题。教学过程：一、合作探究三、当堂检测简单的加减法实际问题（2）教学内容：课本8-10 页例 4，第 9 页想想做做教学目标：学习求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。教学过程：一、合作探究二、课堂练习练习二教学内容：第11 页练习二教学目标：1、熟练掌握100 以内的连加连减和加减混合式题。2、掌握求一个数比另一个数多（少）几：求比一个数多（少）几的数是几的实
3、际问题教学过程：一、合作探究1、列竖式计算49+25+17=72-17-26=57+28-29=5、哥哥剪了 38 朵小红花，姐姐剪了 28 朵，哥哥给姐姐多少多花，他们就有同样多的花6、花园里有红花27 盆，白花比红花多19 盆，白花有多少盆平行四边形的初步认识第一节四边形、五边形和六边形的初步认识教学内容：课本12-14 页例 1 和想想做做。教学目标：知道四边形、五边形和六边形的概念，能正确认识这些图形。教学过程：一、导入新课二、合作探究三、当堂测评平行四边形的初步认识第二节平行四边形的初步认识教学内容：课本14-15 页例 2 和想想做做。教学目标：在动手拼图形的基础上，正确认识平行四
4、边形。教学过程：一、合作探究二、当堂测评练习三第三节教学内容：课本16-17 页。教学目标：让学生在折、剪、拼的活动中感知有关图形的特征，发展初步的空间观念。教学过程：七巧板第 1 节教学内容：18-19 页比比想想，想想拼拼，拼拼说说。教学目标：1、通过拼图形的活动，加深对学过的图形特征的认识，体会图形之间的联系与区别，发展初步的空间观念。2、在用七巧板的活动中，增强对数学学习的兴趣，培养合作意识，提高审美情趣。教学过程：一、合作探究二、表内乘法（一）第 1 课时教学内容：20 页例 1，试一试，21 页例二 2、试一试，22 页想想做做教学目标：1、认识“几个几相加”，为学习乘法做好准备。
5、2、在例 1 的基础上认识乘法的含义，乘法算式的写法读法，各部分的名称。教学过程：一、合作探究1、2、2、学习例2 第 2 课时教学内容：22 页想想做做教学目标：1、认识“几个几相加”，为学习乘法做好准备。2、在例 1 的基础上认识乘法的含义，乘法算式的写法读法，各部分的名称。教学过程：一、合作学习44=16 读作：4 和 4 是16 是56=30 读作：5 和 6 是30 是65=30 读作：6 和 5 是30 是4、2 乘 6 写作6 乘 2 5 乘 4 写作6 乘 3 写作第 3 课时教学内容：23-24 页练习四 15 题教学目标：1、继续学习“几个几相加”，能列出加法算式，并改写成
6、乘法算式。教学过程：一、合作学习读作：读作：4 个 5 相加5 个 4 相加读作：读作：二、拓展延伸1、54=20 读作：5 和 4 是 20是“”是2、根据题意写乘法算式6 乘 3 写作：3 乘 6 写作：5 乘 6 写作：9 乘 8 写作：第 4 课时教学内容：23-24 页练习四6-8题教学目标：1、学会用乘法的含义解决简单的实际问题。感知乘法实际问题的结构和数量关系。教学过程：一、前提测评1、（）个（）相加，加法算式是乘法算式是或读作：读作：2、42=8 读作：4 和 2 是8 是二、合作探究三、拓展延伸1、53=15 你能把它改写成加法算式吗2、照样子画3 个 2 3 个 3 5 个 2 2 个 4 3、把加法算式改写成乘法1+1+1+1+1=8+8+8+8=第 5 课时教学内容：例3 和 27 页想想做做教学目标：1、根据几个几相加列出乘法算式的方法，学会2、3、4 的乘法口诀。教学过程：一、前提测评1、5+5+5=15 写出乘法算式或二、合作学习二、当堂检测