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1、学习必备 欢迎下载 人教版小学五年级数学上册教学计划 一、教材分析（一）本册教学内容包括：小数乘法；位置；小数除法；可能性；简易方 程；多边形的面积；数学广角和数学综合运用等。本册教材在编排上具有下面几个明显的特点：1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。2、简易方程的教学编排，遵循学生的认知特点，渗透代数思维的培养。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。4、提供丰富的素材，促进学生不确定现象和可能性大小的体验。5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。（二）小数乘法、小数除法、简易方
2、程、多边形的面积是本册教材的重点教学内容。二、教学目标：1、使学生比较熟练地进行小数乘、除法的笔算。2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、在具体情境中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置。4、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决简单的实际问题。5、在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，不些是不确定的；能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果；通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性
3、描述，并能进行交流。6、初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。学习必备 欢迎下载 三、教学重点、难点：教学重点：小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容.教学难点：小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.四、教学措施：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本
4、学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。通过查阅资料找出解决问题的方法。教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验
5、学习数学的快乐。五、教改专题 1、教学研究重点和难点：讲课时结合生活实际，及运用教 具和多媒体进行教学，激发学生对数学学习的浓厚兴趣，让学生真正把数学知识运用到生活实际中去。2、教研专题：培养学生的创新意识和实践能力。六、教学措施 1、加强学习小组建设，做好学习小组的评价与管理工作，加强人文管理和人文教育，端正学习态度，培养学生对数学课的兴趣。2、教学过程中，注意直观教学，让学生多动手操作，多动脑，提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。计算的编排体现计算教学改革的理念培养学生的数学素养简易方程的教不确定现象和可能性大小的体验渗透数学思想方法让学生感受并体验数体情境中会用字母表示数理等式的性质会
6、用等式的性质简单的方程用方学习必备 欢迎下载 3、认真上好课，按时批改作业，对差生进行个别辅导，按计划给低程生补课。4、因材施教，做好优生优培工作。5、实施合作教学，互教互学，共同提高。6、充分利用好学具，培养学生会制学具。7.新知的学习活动充分体现知识形成过程，更加关注学生的情感、态度、价值观 8.学新课之前学生准备：预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。寻找生活原型和应用实例。查阅资料，访问实地和资讯他人,制作说明自己观点的学具 9.教师准备：熟读教材，明确隐含内容，建构认知网络，提出思维顺序。预测学生可能提出的疑问和学生未发现的思维障碍处，制定启发措施。组织学生
7、喜欢和熟悉的生活原型及应用实例。制定教学活动整体方案，达到宏观调控。把教师的备课变为学习活动参与者共同准备，不但培养学生迈向学习化社会主动学会学习，而且为创设学生用自己的方法合作学习的课堂提供了保证。10、建立促进教师不断提高的评价体系。11、建立促进课程不断发展的评价体系。12、为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。13、大力推广新课程。注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查探究，在实践中学习促进学生在教师指导下主动地富有个性的学习。14.体现高效课堂，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题，加强基础知识的教学。15.积极参加暑假远程研修，进一
8、步提高自己的教学水平。计算的编排体现计算教学改革的理念培养学生的数学素养简易方程的教不确定现象和可能性大小的体验渗透数学思想方法让学生感受并体验数体情境中会用字母表示数理等式的性质会用等式的性质简单的方程用方学习必备 欢迎下载 七、教学进度：周次 日 期 教学内容 课时 1-2 9.1-9.14 小数乘法 8 3 9.15-9.21 小数乘法 4 4 9.22-9.28 小数乘法 位置 4 5 9.29 10.5 位置 小数除法 4 6-8 10.6-10.26 小数除法 12 9 10.27 11.2 小数除法复习与测试 4 10-11 11.3-11.16 期中考试 12 11.17-11
9、.23 可能性 4 13 11.24-11.30 简易方程 8 14-16 12.1 12.21 简易方程 4 17 12.22-12.28 多边形的面积 12 18 12.29-1.4 数学广角植树问题 4 19 1.5 1.11 整理和复习 4 20-21 1.12-1.25 期末复习测试 8 计算的编排体现计算教学改革的理念培养学生的数学素养简易方程的教不确定现象和可能性大小的体验渗透数学思想方法让学生感受并体验数体情境中会用字母表示数理等式的性质会用等式的性质简单的方程用方学习必备 欢迎下载 附：培优补差计划 一、基本情况分析：1、优秀生 他们思想要求进步、尊师敬长、团结同学、热爱劳动
10、、助人为乐、热爱学习、遵守纪律、健康向上，涌现了很多的学习优生，这些同学学习积极性很高，课堂专心听讲，认真思考，大胆举手回答问题，敢于质疑，思维敏捷而且具有一定的自主学习的能力，分析和解题能力教强，能按时完成课内外作业，书写工整规范，无论在学习中还是班级工作中处于带头作用。针对班内优秀生的状况，今学期应在继续搞好已有的优生优培的基础上，继续发展新的优秀生，使全班学生共同进步，不断提高。2、中程生 他们占全班总人数的 55%，他们当中多数学生学习积极性比较高，学习目的明确，对基础知识掌握比较好，但不够熟练，需及时复习巩固，他们的理解能力和概括能力需要在教师的点拨指导下，才能较好的提高。这就需要在
11、本学期加大对中等生的辅导力度，采用小组互帮互助的方法，互相取长补短，充分发挥优等生的示范作用，使他们努力向前，赶超先进。3、学困生 他们占全班总人数的 15%，他们基础差，学习积极性不高，但思想品质好，劳动积极性高，可见他们有很高、很强的表现欲望，这就要求教师善于发现他们的闪光点，对他们多表扬，尽量不批评，多一点理解和尊重，要给他们更多的关怀和帮助，多一点信任和支持。教师在引导上多下功夫，平等对待一切学生。不要对这些学困生冷淡、疏远，要抱着一颗爱心去亲近他们，多给他们一点温暖和体贴，从各方面真心实意地去关心爱护他们，发现他们的长处和短处，使其扬长避短，真正体验自身价值，增强其前进的信心和力量。
12、二、辅导的目标和要求：根据每一个优生的特点，建立优生档案，以便因材施教。对优生要从严要求，注意培养他们的创造性思维，使他们能从另一个角度去发现问题，解决问题，实现思维的创造性与突破。计算的编排体现计算教学改革的理念培养学生的数学素养简易方程的教不确定现象和可能性大小的体验渗透数学思想方法让学生感受并体验数体情境中会用字母表示数理等式的性质会用等式的性质简单的方程用方学习必备 欢迎下载 教师对于优秀生在平日中提出比其他同学更高的要求，对于学习中的重点、难点，要求他们理解掌握，要求他们在课堂学习中做示范，在课堂回答中做其他同学的表率，同时，培养学生乐于找出解决问题的途径，探求事物发展的规律，使优秀
13、生全面发展。对中程生教师注意点拨指导，使他们的理解能力和解决问题能力有所提高，对一些知识有较好的领悟。同时这也需要在本学期加大对中等生的辅导力度，采用小组互帮互助的方法，互相取长补短，充分发挥优等生的示范作用，使他们努力向前，赶超先进。对学困生要给他们更多的关怀和帮助，多一点信任和支持。教师在引导上多下功夫，平等对待一切学生。不要对这些学困生冷淡、疏远，要抱着一颗爱心去亲近他们，多给他们一点温暖和体贴，从各方面真心实意地去关心爱护他们，发现他们的长处和短处，使其扬长避短，最大限度的发挥其聪明才智，真正体验自身价值，增强其前进的信心和力量。三、辅导措施：1、促膝谈心，做他们的知心朋友，及时点出他
14、们的长处与不足，使学生对自己有一个正确的评价，建立奋斗目标。对他进行思想教育，让他们认识到学习的重要性。2、与学生家长取得联系，得到家长的支持，给予学生向上的动力。3、在学习中给予优秀生更高的要求，培养学生的创造想象力。4、成立优生小组，采用各种训练方法，充分发挥个人的聪明才智，从而使优生更优。5.教师鼓励他们积极参加各种活动，提高他们的解决问题的能力。6.进行定期的检查指导进行总结，鼓励他们不断提高和进步。7、对他们严格要求，通过培养，使他们的特长进一步发展。8、教师通过个别指导，进一步发掘他们的内在潜力。9、采取集体谈心和个别谈话的形式，进行反馈指导。10、从生活上,关心爱护帮助他们,让他们感到温暖,努力学习。11、进行手拉手活动帮教活动，并及时跟家长沟通，双方形成“共管”的氛围。计算的编排体现计算教学改革的理念培养学生的数学素养简易方程的教不确定现象和可能性大小的体验渗透数学思想方法让学生感受并体验数体情境中会用字母表示数理等式的性质会用等式的性质简单的方程用方