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1、学习必备 欢迎下载 总第 7 次课 课 题 我的空中楼阁（二）授课班级 授课日期 教学目标 1把握托物言志、寄情于景的手法。2鉴赏品味散文的内容，表现技巧、语言。3理解作者表达的对“独立的、安静的”生活的向往和热爱大自然的情怀。重点、难点 重点：如何理清文脉；如何从语言入手鉴赏本文意境之美。难点：在初中散文知识的基础上，如何进一步领会高一级散文托物言志的表现手法及多角度写景状物技巧。教 具 多媒体课件 教 学 过 程 一、导入 同学们知道阿尔卑斯山下那句名言“慢慢走啊，欣赏”吗，它告诫着我们在繁忙的现代生活中要静下心来，放慢脚步，与自然对话，与自然拥抱，要能守住这一份心灵的宁静。抖掉了尘世的俗
2、念，才能得到心灵的升腾；静静守护着大自然，我们会有一种富足感、一种无尽的快乐的感觉。让我们全班一起朗读，再次走进李乐薇的空中楼阁吧。二、文本探究 1：理清文章脉络，学习文章多角度描写景物的方法。1、为了写小屋的美，作者选取了小屋周围的哪些景物呢？明确：依次写了山、树、花园（含花）、云霞、空气、光线、山路、小屋的夜景。2、作者在描写这些景物时，观察立足点先后发生了怎样的变化？两个部分的结构图 如下：定景换点和定点换景 学习必备 欢迎下载 三、文本探究 2：结合“空中楼阁”的含义，了解托物言志的手法，体会文章的主旨。1、题中“我的空中楼阁”指什么？明确：指山上的小屋 2、成语中“空中楼阁”什么意思
3、？明确：空中楼阁：多比喻幻想或脱离实际的理论、计划等。3、那么美丽的空中楼阁是“现实的”还是“虚拟的”？4、小屋及周围环境与尘世有什么不同？明确：独立、宁静、优美，让人心情舒畅，感到自由、幸福。5、写小屋在山上有什么意图？明确：小屋脱离尘世，独立、自由，表现作者对自由生活的热爱和对独立人格的向往。6、作者与小屋外在环境之间关系怎样？作者为什么能把景物写得那么美丽动人？明确：作者与小屋外在环境之间是融为一体的，写外在景物，实际上写内心愿望。绿树、鲜花等都带上了作者情趣和志向的色彩。正因为作者对这些美景深爱情笃，才写得如此动人，具有极强的感染力。7 文中对小屋作了怎样的描写，流露出作者怎样的情怀？
4、哪些地方暗示了作者对他所生活的环境的态度？明确：文中流露出作者向往“独立的”、“安静的”生活，热爱大自然的情怀。作者强调“小屋”的“独立”、“安静”，强调“这座空中楼阁可以省去许多室内设计和其他装饰”、不必养鸟、无须挂画等，表现了他对自然的热爱，也暗示了他对自己所生活的社会里畸形发展的物质文明，及喧嚣浑浊的社会环境是有所不满的。8、学生在刚才讨论的基础上，归纳出“空中楼阁”的含义。明确：有关“空中楼阁”的含义是双重的：指山上的空中小屋；喻指作者美好生从语言入手鉴赏本文意境之美重点难点难点在初中散文知识的基础上如我们在繁忙的现代生活中要静下心来放慢脚步与自然对话与自然拥抱要乐薇的空中楼阁吧二文本
5、探究理清文章脉络学习文章多角度描写景物的学习必备 欢迎下载 活理想的心灵追求：自由、安静、独立的生活。（七）总结“空中楼阁”的三层含义 四、借小屋写情怀，本文运用的是什么手法？明确：托物言志的手法。托物言志是散文常用的手法，一山一水、一草一木、明月丽日、白云彩霞、瑞雪苍松等等往往承载着作者的无限情思和理想，鉴赏时不能拘泥于景物本身，而要通过景物的特点，领悟作者寄托的深意，由表象到思想，由有限到无穷，由具体到空灵，由物态到人情，这样才能真正品散文之美。五、品味语言（一）化用古诗和古代句式 1、化用古诗诗句：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”语出王观的卜算子“水是眼横波，山是眉峰聚”，古也有“眉
6、如青山，眼若秋水”之语。“山上有了小屋，好比一望无际的水面漂过一片风帆，”语出李白的望天门山“孤帆一片日边来”“辽阔无边的天空掠过一只飞雁”，语出温庭筠的菩萨蛮“雁飞残月天”“山也虚无，树也缥缈”语出白居易的长恨歌“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间”“小屋迷于雾失楼台的情景中”语出秦观的踏莎行“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处”2、化用古诗结构：“小屋恰似眉梢的痣一点。”数量词置后“敏捷诗千首，飘零洒一杯”（林逋）3、化用古诗对句：大量骈句的使用，使文章诗意的气味很浓。“好比一望无际的水面上飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁”“是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情
7、调”“树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧”“一片蓝，那是墙；一片白，那是窗”“足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌”“我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点”“白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的”“山下的灯，上山的灯”小结：用诗意的语言去表达诗意的生活。(二)使用新奇独特的比喻 上一节课讲过“通感”和“移用”，这里借助本文讲“比喻”。比喻分为三个成份，即：本体(被比喻的事物或情境)、喻词(表示比喻关系的词语)、喻体(打比方的事物或情境)。如：她笑得像一朵花。“她”是本体，“一朵花”是喻体，“像”是喻词。1、比喻的三种基本类型：明喻、隐喻(暗喻)、借
8、喻（1）明喻：本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、仿佛等。“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”这一比喻可谓独出心裁，熨贴自然。此语一出，即使“山”和“小屋”的形象呈现出新颖动人之感。让人联想到妙女了那妩媚动人的姣好面容。写出了作者对小屋的喜爱，对自然生活的热爱。试想，如果开篇之笔写作“一座青翠的小山上坐落着一幢小屋”则效果如何呢？从语言入手鉴赏本文意境之美重点难点难点在初中散文知识的基础上如我们在繁忙的现代生活中要静下心来放慢脚步与自然对话与自然拥抱要乐薇的空中楼阁吧二文本探究理清文章脉络学习文章多角度描写景物的学习必备 欢迎下载 明确：只点明了小屋的位置。
9、而对小屋玲珑小巧、风韵独存的特点不能突显。（2）暗喻：本体、喻体同时出现，但用“是”、“成”、“成为”、“变为”等代替“像”一类的喻词。如：我们的祖国是花园。“无需挂画，门外有幅巨画名叫自然”（3）借喻：本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体。如“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。”（鲁迅故乡）以“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间形成的感情距离。“当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。”2、比喻的变化形式（1）博喻 这种比喻我们称之为排比式比喻，也叫做博喻。用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，从多角度，多侧面来表现本体的特点。“山上有了小屋，好比
10、一望无际的水面漂过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”“本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！”（2）倒喻 一般比喻是本体在前，喻体在后。倒喻是本体和喻体次序颠倒的一种比喻。“天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住了一些花，那花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。”“无需挂画，门外有幅巨画名叫自然”六、小结 在全文对小屋的描写中，字里行间我们不难感受到作者的生活理想和人生追求。因为小屋处在大自然的美好环境中，在这样的环境中，人是
11、自由的、幸福的。热爱小屋，就是热爱自由独立的、美好的生活。作者对这种远离喧嚣的、恬静安宁的生活的向往，实际上隐含了对现代文明的批判。对自由生活、独立人格的向往，是本文写作的根本意旨。但作者没有明写，而是贯穿于全文对小屋与环境的描写、赞美中。作者写外在景物，实际上是写自身精神，山、树、屋、花、山坡等景物无不带上了作者志向、情趣的主观色彩，虽不明言情志，却处处写情志。这就是本文“托物言志”的表现手法。（可加页）从语言入手鉴赏本文意境之美重点难点难点在初中散文知识的基础上如我们在繁忙的现代生活中要静下心来放慢脚步与自然对话与自然拥抱要乐薇的空中楼阁吧二文本探究理清文章脉络学习文章多角度描写景物的学习必备 欢迎下载 作业计划 完成课后思考与练习 备注 编写教师 审阅意见 年 月 日 从语言入手鉴赏本文意境之美重点难点难点在初中散文知识的基础上如我们在繁忙的现代生活中要静下心来放慢脚步与自然对话与自然拥抱要乐薇的空中楼阁吧二文本探究理清文章脉络学习文章多角度描写景物的